Avance en la enseñanza y el aprendizaje del inglés con IA y tecnología

En el año escolar 2025-2026, el aprendizaje del inglés en Ciudad Ho Chi Minh experimentará nuevos avances gracias a la aplicación de la IA y la tecnología. ¿Cómo responder a esta orientación innovadora?

Aplicación de IA profunda

El 20 de agosto, el Departamento de Educación y Capacitación de la Ciudad de Ho Chi Minh resumió el año escolar 2024-2025 y desplegó tareas para el nuevo año escolar 2025-2026 para la escuela secundaria.

En la ceremonia de clausura, el director del Departamento de Educación y Formación de Ciudad Ho Chi Minh afirmó que, para el año escolar 2025-2026, Ciudad Ho Chi Minh aplicará tecnologías de la información e integrará profundamente la IA y la realidad virtual (RV/RA) en la enseñanza y el aprendizaje del inglés a través de una plataforma de aprendizaje en línea, creando así un entorno de aprendizaje personalizado. Esto busca convertir gradualmente el inglés en la segunda lengua en las escuelas. Esta es una de las soluciones para implementar la Conclusión 91-KL/TW del Politburó, de 12 de agosto de 2024, y la Decisión 1600/QD-TTg del Primer Ministro, de 19 de diciembre de 2024.

Basada en la realidad de las escuelas de Ciudad Ho Chi Minh, esta decisión es extremadamente ambiciosa pero muy necesaria en este momento.

Anteriormente, una encuesta realizada por el Instituto de Ciencias de la Educación de Vietnam a 11 000 estudiantes sobre su disposición para usar IA en las escuelas también mostró que, en cuanto al apoyo al uso, el 21,19 % de los estudiantes estaba totalmente de acuerdo; el 40,85 % estaba de acuerdo y el 36,35 % estaba indeciso. El índice de desacuerdo fue muy bajo. De estos, los estudiantes varones tendían a apoyarla más que las mujeres. En cuanto al propósito de uso, el 31,39 % de los estudiantes usaba IA para tareas escolares; el 54,12 % la usaba para el autoaprendizaje.

Sin embargo, la encuesta presenta una estadística muy relevante: la mayoría de los estudiantes acceden a la IA a través de los medios de comunicación (el 77,5%), mientras que a través de los profesores y las escuelas, solo el 28,14%. Esto demuestra la necesidad de implementar la IA en las escuelas, junto con métodos de aplicación científicos y adecuados.

¿Basado en unidad de soporte?

Se puede afirmar que la orientación del Departamento de Educación y Formación de Ciudad Ho Chi Minh es sumamente correcta y necesaria. Sin embargo, además de capacitar y apoyar el desarrollo de capacidades en IA para docentes y estudiantes, también es necesario contar con recursos externos de unidades con experiencia en la aplicación de la IA en la educación.

Por ejemplo, entre las unidades que actualmente imparten clases de matemáticas y ciencias en inglés en escuelas secundarias de Ciudad Ho Chi Minh, iSMART es la que cuenta con una larga trayectoria en la aplicación de la tecnología a la enseñanza y el aprendizaje. En 2011, cuando el concepto de aplicar la tecnología a la educación aún era lejano para muchas escuelas de Vietnam, los líderes de esta unidad pensaron en el futuro 10 años después, donde la tecnología está presente en cada rincón del aula.

Durante más de una década, iSMART ha construido con constancia un ecosistema integral de educación tecnológica, con una inversión seria y metódica en cada solución. Desde la plataforma de contenido de aprendizaje digital hasta los modelos de aula modernos, todos se desarrollan con el objetivo de conectar la tecnología con la pedagogía. Hasta la fecha, este ecosistema se ha modernizado mediante la integración de IA, creando una estructura operativa fluida donde el contenido, la tecnología, los datos y los métodos de enseñanza se unifican y complementan.

Según Ernesto Bombarda, profesor de iSMART, la plataforma educativa tecnológica de iSMART aumenta la participación más allá de lo que una lección basada en libros de texto puede lograr. Ofrece a los profesores una gama más amplia de herramientas, como cuestionarios, simulaciones, ejercicios de arrastrar y soltar, encuestas y juegos, para que puedan adaptar las actividades a los objetivos de sus clases y a las necesidades de sus alumnos. La combinación de imágenes, sonidos, movimientos y escritura favorece diferentes estilos de aprendizaje: visual, auditivo, kinestésico y lectoescritura, e incentiva incluso a los estudiantes pasivos a participar más activamente.

La tecnología está transformando la educación, haciéndola más accesible y atractiva que nunca. Las herramientas interactivas y las plataformas digitales acercan las lecciones a los estudiantes de una forma que los libros de texto no pueden, ayudándolos a comprender tanto los conceptos básicos como los conocimientos avanzados mediante elementos visuales, movimiento e interacción. Esto hace que el contenido complejo sea más comprensible y memorable. Al mismo tiempo, la tecnología está transformando la experiencia de aprendizaje. Las lecciones gamificadas y el contenido interactivo motivan a los estudiantes a participar activamente, fomentando la colaboración y la resolución de problemas que van más allá de lo académico, afirmó Ernesto Bombarda.

Si bien en algunos lugares la aplicación de la tecnología solo se limita a respaldar algunos pasos de la enseñanza, en iSMART, la tecnología, especialmente la IA, se ha integrado para aportar valor práctico a estudiantes y docentes. El sistema de gestión del aprendizaje (LMS) está sincronizado con las clases digitales, lo que permite a cada estudiante tener una cuenta personal, iniciar sesión para realizar ejercicios, exámenes y recibir retroalimentación inmediata.

Por otro lado, la tecnología también se ha convertido en un "brazo extendido" para los docentes. En lugar de dedicar mucho tiempo a calificar o ingresar calificaciones, los docentes tienen acceso inmediato a información visual sobre el progreso de cada estudiante, sabiendo quiénes necesitan ayuda adicional y quiénes han superado el estándar, para poder ajustar sus métodos oportunamente. Este apoyo no reemplaza la función pedagógica, sino que permite a los docentes disponer de más tiempo para interactuar, estimular el interés por el aprendizaje y brindar acompañamiento personalizado.

Con la orientación correcta, la implementación apropiada y el aprovechamiento de los recursos internos y externos, la aplicación de la tecnología y la IA en la educación en Ciudad Ho Chi Minh seguramente tendrá éxito y se convertirá en una localidad innovadora en el país.

Fuente: https://thanhnien.vn/dot-pha-day-va-hoc-tieng-anh-bang-ai-va-cong-nghe-185250826162449413.htm