Eliminación de dificultades para las escuelas profesionales

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Cada año, en Ciudad Ho Chi Minh cerca de 200.000 personas se gradúan de la educación vocacional (EFP) y entran al mercado laboral. Sin embargo, durante su funcionamiento los centros de formación profesional se enfrentan a muchas dificultades y problemas. La temporada de matriculaciones del curso 2024 ya ha comenzado y muchos centros de formación profesional de la ciudad esperan que sus dificultades y problemas se resuelvan pronto.

Hay muchas dificultades

Según la evaluación del Departamento de Trabajo, Inválidos y Asuntos Sociales de Ciudad Ho Chi Minh, la ciudad tiene actualmente un fuerte potencial en la formación y suministro de recursos humanos para el mercado laboral con 376 establecimientos de formación profesional (que representan el 12,51% del país). En promedio, cada año, más de 195.000 personas se gradúan de escuelas vocacionales y entran al mercado laboral. La calidad de los recursos humanos luego de la formación básica satisface las necesidades de reclutamiento, contribuyendo a solucionar el empleo de los trabajadores de la ciudad y de las provincias y ciudades de la región Sur.

Clase práctica de estudiantes de la Facultad de Ingeniería Eléctrica, Escuela Profesional de Cu Chi, Ciudad Ho Chi Minh

Sin embargo, muchos centros de formación profesional aún tropiezan con numerosas dificultades y problemas durante su funcionamiento. Las instituciones de formación profesional y los organismos de gestión están confundidos y tienen obstáculos a la hora de implementar políticas y estrategias sobre actividades de formación profesional. En particular, las políticas y los regímenes para las empresas que participan en actividades de socialización de la educación vocacional no son lo suficientemente atractivos; La asignación y arrendamiento de tierras para instituciones de formación profesional no es efectiva; Implementando la política de eximir y reducir las tasas de matrícula para estudiantes vocacionales... Específicamente, desde que el Gobierno emitió el Decreto No. 81/2021/ND-CP, esta política ha tenido muchos cambios en los niveles de gasto y métodos de implementación, causando confusión para las escuelas y localidades y una implementación ineficaz. Además, todavía existen muchos obstáculos en la vinculación formativa entre las instituciones de formación profesional y en la coordinación entre centros educativos y empresas...

El Dr. Dang Van Sang, director de la Escuela Politécnica de Ciudad Ho Chi Minh, compartió que construir las instalaciones de la escuela fue muy difícil y los procedimientos fueron complicados. Cuando surgen problemas, la unidad toca puertas en todas partes, pero departamentos, sucursales y localidades los pasan de un lado a otro sin poder resolverlos. De manera similar, el Dr. Tong Van Danh, subdirector del Colegio Técnico Cao Thang, dijo que la escuela encontró muchas dificultades al implementar la construcción del segundo campus (área de 10 ha en la Villa Universitaria, distrito de Nha Be). Este proyecto se viene ejecutando desde 2014 pero no se ha finalizado debido a la compensación por la limpieza de tierras. Mientras tanto, el profesor asociado Dr. Bui Van Hung, director del Industrial College 2, dijo que implementar la enseñanza cultural de la escuela secundaria en las escuelas vocacionales es difícil. Al mismo tiempo, señaló el hecho de que algunas políticas para apoyar el desarrollo y realizar pedidos de capacitación en Ciudad Ho Chi Minh no se han organizado de manera justa para las escuelas bajo agencias centrales ubicadas en la ciudad, incluido el Industrial College 2.

Eliminar resueltamente

Según el director del Departamento de Trabajo, Inválidos y Asuntos Sociales de Ciudad Ho Chi Minh, Le Van Thinh, las dificultades de los centros de formación profesional son una realidad que el departamento ha identificado y está revisando y modificando decididamente para acortar los procedimientos administrativos bajo su jurisdicción. Para los trámites atendidos por otras unidades, el departamento enviará un documento solicitando a otras unidades brindar orientación y apoyo para resolver rápidamente los problemas de las instituciones de formación profesional de la ciudad. El Director del Departamento de Trabajo, Inválidos y Asuntos Sociales de Ciudad Ho Chi Minh afirmó que para mejorar la calidad de la formación profesional y la creación de empleo, la ciudad ha estado fortaleciendo las políticas y creando las mejores condiciones para que las personas accedan y disfruten de los servicios. Las empresas y los inversores están preparados y profundamente involucrados en el proceso de formación profesional según el modelo dual de empresas-escuelas; Las unidades pertinentes también fortalecen la calidad de las previsiones de la demanda de recursos humanos y de la información sobre el mercado laboral, especialmente las previsiones laborales en los sectores formal e informal; Construir un sistema que conecte la oferta y la demanda laboral entre provincias, regiones e internacionalmente.

El Sr. Nguyen Hoang Hieu, Director Adjunto del Departamento de Planificación y Finanzas, Departamento General de Educación Profesional (Ministerio de Trabajo, Inválidos y Asuntos Sociales) señaló que las dificultades y los problemas de las instituciones de educación profesional en la ciudad de Ho Chi Minh también son dificultades comunes de muchas otras instituciones de educación profesional. El problema inmediato es que las ciudades y las provincias deben eliminar decididamente las deficiencias en el llamado a la socialización de la educación vocacional, porque actualmente el número de instituciones de educación vocacional que piden la socialización solo ha llegado a casi el 37% del total de 1.888 instituciones de educación vocacional en todo el país. Mientras que la meta planteada para el 2030 es que el 50% de los centros de formación profesional implementen la socialización.

Ciudad Ho Chi Minh se esfuerza por atraer entre el 45 y el 50 por ciento de los graduados de la escuela secundaria y preparatoria al sistema de educación vocacional para el año 2030; Alrededor del 70% de las instituciones de formación profesional y el 100% de los programas de capacitación en industrias y ocupaciones clave cumplen con los estándares de acreditación de calidad; Hay alrededor de 10 escuelas de alta calidad... Para lograr este objetivo, la ciudad ha implementado de forma sincronizada muchos grupos de tareas y soluciones, incluida la tarea de vincular estrechamente las instituciones de formación profesional con las empresas y el mercado laboral. Crear mecanismos y políticas favorables para promover la socialización de la formación profesional.

Ciudad Ho Chi Minh y otras provincias y ciudades necesitan seguir desarrollando y emitiendo planes específicos para atraer recursos sociales para desarrollar la educación vocacional localmente; Priorizar la integración de las cuestiones sociales y el desarrollo de instalaciones de formación profesional no públicas en los programas y planes de desarrollo que sean apropiados a las condiciones, el nivel de desarrollo socioeconómico y la asequibilidad de la población local. Al mismo tiempo, debe existir una hoja de ruta específica para incentivar la socialización en el campo de la educación vocacional, incluyendo la organización de fondos de tierras limpias y la construcción de infraestructura para atraer inversionistas en la planificación del desarrollo socioeconómico de acuerdo con las disposiciones de la Ley de Planificación, promoviendo la asociación público-privada en la inversión en el desarrollo de instalaciones de educación vocacional.

Quang Huy

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