Los directores pueden reclutar profesores: se necesita sinceridad y talento.

Respondiendo a las necesidades prácticas

El Ministerio de Educación y Formación acaba de anunciar un borrador de circular que permite a los directores de escuelas cualificadas ser autorizados por el Comité Popular Provincial para contratar profesores.

Por consiguiente, para obtener el derecho a contratar personal, las escuelas deben cumplir con varios criterios, como contar con suficientes docentes para impartir la misma asignatura, tener al menos un profesor titular que haya participado en exámenes profesionales, contar con personal suficiente para conformar un comité de selección y garantizar las instalaciones necesarias para llevar a cabo el examen con rigor. La escuela enviará la solicitud de descentralización al Departamento de Educación y Formación para su evaluación y la presentará al Comité Popular Provincial para su decisión, asegurando así un control estricto.

Con casi 1.000 estudiantes matriculados pero aún con escasez de profesores, la Sra. Nguyen Thi Van Hong, directora de la escuela secundaria Chuong Duong (barrio Hong Ha, Hanoi ), valoró muy positivamente este borrador y afirmó que se trata de un paso importante en el proceso de descentralización, que ayuda a las escuelas a aumentar la autonomía y la flexibilidad en el trabajo con el personal, especialmente en materias especiales o áreas difíciles que carecen de personal.

“El director conoce mejor que nadie las necesidades y la escasez de personal de su escuela en cuanto a cada asignatura, cantidad y tiempo. La descentralización agiliza y proactivamente el proceso de contratación, evitando largas esperas por parte de los superiores. El consejo de contratación escolar puede evaluar y seleccionar candidatos que no solo tengan experiencia, sino que también se adapten a la cultura, las características y las necesidades reales de la escuela”, recalcó la Sra. Hong.

De igual manera, la Sra. Nguyen Thi Thu, directora del Instituto Nguyen Hue (Lao Cai), afirmó que este proyecto de reglamento generará numerosas ventajas para los centros educativos, ya que se adapta a las condiciones específicas de cada uno. Esto contribuye a reducir la carga administrativa del Departamento de Educación y Formación, al tiempo que potencia el papel y la capacidad de gestión del director del centro en la selección del personal idóneo.

Para asignaturas especializadas, menos populares o de reciente introducción, encontrar y contratar profesores suele ser difícil. La descentralización permite a los centros educativos contar con un mecanismo flexible para atraer y contratar candidatos con amplia experiencia en la materia. La autoridad conlleva responsabilidad; el director decide y debe asumir una mayor responsabilidad por la calidad del profesorado contratado.

Según el Sr. Vu Van Tien, director del Instituto Pedagógico Especializado de Hanói, la descentralización de la contratación de personal docente representa un gran avance, especialmente para los centros especializados. Al poder el director encargarse de la contratación, sabrá qué asignaturas impartir, cuáles son las cualificaciones profesionales, las fortalezas y las habilidades específicas de cada docente, lo que permitirá al instituto contar con el personal idóneo.

La Sra. Phan Thi Hang Hai, directora del Instituto Kim Ngoc (Phu Tho), afirmó que la regulación de la autoridad de los directores para la contratación de docentes contribuye a aumentar la autonomía de los centros educativos en materia de recursos humanos, permitiéndoles actuar de forma proactiva ante la escasez de profesorado y seleccionar docentes con una sólida formación profesional. De este modo, se refuerza la responsabilidad de los directivos en la contratación, la formación y el desarrollo del profesorado para alcanzar la máxima eficiencia educativa.

Profesores y alumnos del Instituto Soc Son (Hanói). Fotografía ilustrativa: Dinh Tue

Todavía me lo pregunto

Sin embargo, la Sra. Phan Thi Hang Hai señaló que aún existen numerosos problemas, como los mecanismos, las políticas, las cuotas y las regulaciones pertinentes. Si se otorga el derecho a contratar, ¿tendrá la escuela autonomía en cuanto a las cuotas de personal y los fondos para salarios? De no ser así, la contratación sin personal asignado seguirá traduciéndose en contratos temporales. La unificación, la transparencia y la objetividad entre las escuelas en materia de contratación también son motivo de preocupación.

La contratación local puede dificultar la planificación de los recursos humanos para toda la provincia por parte del Departamento de Educación y Formación, lo que genera excedentes o escasez locales y falta de uniformidad en la calidad del personal. Que cada centro educativo organice su propia contratación implica la preparación de instalaciones, la impresión de documentos, la remuneración de los consejos escolares, etc., para cada unidad, lo que puede aumentar los costes administrativos generales en comparación con la organización de un examen centralizado a gran escala.

Según la Sra. Nguyen Thi Van Hong, directora de la Escuela Secundaria Chuong Duong (Hong Ha, Hanói), el borrador exige que las escuelas cuenten con personal suficiente para formar un consejo y que los profesores titulares participen en los exámenes profesionales. Sin embargo, no todas las escuelas, especialmente en zonas desfavorecidas, tienen la experiencia y la pericia necesarias para organizar un examen de selección justo, riguroso y de calidad como el de nivel provincial.

“En particular, si el director no es dedicado ni competente, es fácil que se recurra a favores y a la contratación de docentes que no cumplen con los requisitos ni la capacidad profesional a través de contactos, lo cual acarreará muchas consecuencias. Creo que la sinceridad y el talento son fundamentales para poder contratar docentes de calidad, y no solo buscar cantidad para cubrir las vacantes”, expresó con franqueza la Sra. Nguyen Thi Van Hong.

El Sr. Vu Van Tien, director del Liceo Pedagógico para Alumnos Superdotados (Hanói), también señaló el desafío: las escuelas de la ciudad o con prestigio pueden reclutar fácilmente a docentes con buena formación, mientras que las escuelas en zonas remotas o de difícil acceso pueden enfrentarse a una doble dificultad debido a la escasez de candidatos y a la falta de condiciones para establecer un comité de selección de personal cualificado. Este problema se agrava al aplicarse a cada centro educativo.

Desde una perspectiva prudente, la Sra. Tran Thi Thuy, directora del Instituto Minh Khai (Hanói), afirmó que el borrador establece claramente qué escuelas reúnen las condiciones suficientes para que el director tenga el derecho a contratar personal. Es decir, una vez aprobada oficialmente, esta circular no se aplicará al público en general, sino únicamente a un número selecto de centros que cumplan con los criterios y estándares prescritos.

“Creo que este borrador presenta muchas ideas innovadoras para ayudar a las escuelas a aumentar su autonomía. Sin embargo, con mi amplia experiencia, observo que cuando el Departamento de Educación y Formación/Comité Popular Provincial contrata docentes, se garantiza un alto grado de legalidad. Para las escuelas que no cumplen con los requisitos, es más apropiado que sea el Departamento de Educación y Formación quien organice la contratación de docentes”, enfatizó la Sra. Tran Thi Thuy.

Fuente: https://giaoducthoidai.vn/hieu-truong-co-the-tuyen-dung-giao-vien-can-thuc-tam-thuc-tai-post754442.html