Los estudiantes vietnamitas lideran el sudeste asiático en puntuaciones de matemáticas y comprensión lectora.

Los estudiantes de primaria vietnamitas obtuvieron las puntuaciones más altas en matemáticas y lograron comprensión lectora, según el último anuncio de la Secretaría de Ministros de Educación de la ASEAN (SEAMEO).

El 4 de diciembre se celebró en Filipinas la Conferencia sobre el anuncio del informe regional del ciclo 2024 del Programa de Gestión del Aprendizaje de Escuelas Primarias del Sudeste Asiático (SEA-PLM) sobre matemáticas y comprensión lectora.

Los estudiantes de primaria vietnamitas tienen las puntuaciones más altas en matemáticas y comprensión lectora del sudeste asiático.

FOTO: TUYET MAI

Vietnam participó en el Programa SEA-PLM en el ciclo 2019 y en el ciclo 2024. El ciclo 2024 del Programa SEA-PLM cuenta con 7 países participantes: Camboya, Timor Leste, Laos, Myanmar, Malasia, Filipinas y Vietnam.

Todos los estudiantes de quinto grado de los países participantes completaron la misma evaluación de lectura, escritura y matemáticas diseñada por la Secretaría de Ministros de Educación de la ASEAN (SEAMEO).

En el ciclo 2024, Vietnam tiene 152 instituciones de educación primaria en 53 provincias y ciudades (antiguas) participando en la encuesta, con 152 directores de escuelas primarias, 1.074 maestros enseñando materias de quinto grado, alrededor de 6.000 estudiantes de quinto grado y 6.000 padres.

Según un informe publicado por la Secretaría de SEAMEO, los estudiantes de quinto grado de la región mantuvieron resultados estables en comprensión lectora y mejoraron ligeramente sus resultados en matemáticas.

En el ciclo 2024, los estudiantes vietnamitas de quinto grado continuaron logrando la puntuación más alta en comprensión lectora con una puntuación promedio de 323,5 (una disminución de aproximadamente el 3,86 % en comparación con el ciclo 2019).

Al mismo tiempo, los estudiantes de 5to grado continuaron logrando los puntajes más altos en matemáticas con un puntaje promedio de 334.6 puntos (un 1.99% menos en comparación con los resultados del ciclo 2019).

En el ciclo 2024, la tasa de estudiantes vietnamitas que lograron un alto nivel de competencia en comprensión lectora fue del 66%, superior a la tasa de los demás países y al promedio regional (40%).

En el ciclo 2024, la tasa de estudiantes vietnamitas que alcanzaron un alto nivel de competencia en matemáticas fue del 88%, superior a la tasa de los demás países y superior al promedio regional (36%).

Vietnam también tiene el porcentaje más alto de estudiantes que alcanzan niveles mínimos de competencia en comparación con los objetivos de desarrollo sostenible en lectura (86%) y matemáticas (95%).

SEAMEO también compartió 10 hallazgos de los datos SEA-PLM para los ciclos 2019 y 2024 en la conferencia y se detallaron en el informe regional.

De ellos, sólo la mitad de los estudiantes alcanzó el nivel mínimo de competencia en comprensión lectora y sólo un tercio lo logró en matemáticas, lo que demuestra la urgente necesidad de aumentar la inversión en el aprendizaje fundamental, priorizando a los grupos y escuelas desfavorecidos.

Los estudiantes de los grupos de menor capacidad presentan una lenta mejora, lo que requiere estrategias de intervención específicas y apoyo acelerado para cerrar la brecha. Persisten las barreras de aprendizaje, con efectos diferenciales en los resultados de niños y niñas, y los sistemas educativos deben diseñarse para garantizar la igualdad de oportunidades. La cualificación del profesorado ha mejorado, pero la capacidad pedagógica sigue siendo insuficiente.

SEAMEO también señaló que la inversión en educación presenta una tendencia a la baja, mientras que la oportunidad dorada de la población, el período en que la fuerza laboral representa una proporción alta, se está agotando gradualmente. Por lo tanto, el sistema educativo necesita mejorar la equidad y la eficiencia, garantizar que todos los estudiantes tengan acceso a una educación de calidad y optimizar el uso de los recursos para mantener un crecimiento sostenible.

El Sr. Pham Ngoc Thuong, Viceministro de Educación y Formación, afirmó: «El Ministerio de Educación y Formación aplicará los resultados positivos y las experiencias adquiridas durante la participación en programas de evaluación regionales e internacionales para implementar soluciones innovadoras en las actividades de enseñanza y evaluación estudiantil, con el objetivo de mejorar la calidad de la educación y la integración internacional».

Fuente: https://thanhnien.vn/hoc-sinh-viet-nam-dan-dau-dong-nam-a-ve-diem-toan-va-nang-luc-doc-hieu-185251205094545205.htm