Hacia una escuela feliz y, más aún, una industria feliz

El 4 de enero, en la conferencia de fin de año del Ministerio de Educación y Capacitación , el Ministro Nguyen Kim Son compartió: En 2023, todo el sector educativo está en una hoja de ruta para implementar una innovación fundamental e integral en la educación preescolar, general y universitaria.

El Ministro afirmó que este es un año en el que el sector educativo ha recibido más confianza, intercambio, consenso y comprensión de los dirigentes del Partido, del Estado, de la Asamblea Nacional, del Gobierno, de los diputados de la Asamblea Nacional, del pueblo, etc. También hay mucho consenso y unanimidad dentro del sector.

Ministro de Educación y Formación, Nguyen Kim Son (Foto TL).

Al comentar sobre 2024, el Ministro Nguyen Kim Son afirmó: Aún quedan muchos desafíos, pero si se superan, se lograrán nuevos resultados.

Según el Ministro, este es un año importante de aceleración de la innovación en la educación general, cuando los grados finales entran en implementación y se preparan para evaluar todo el ciclo de innovación;

Junto con esto hay una serie de tareas que deben realizarse de acuerdo con la conclusión del Comité Permanente de la Asamblea Nacional sobre la supervisión de la innovación en los programas de educación general y los libros de texto.

Ante muchos desafíos, dificultades y tareas, el Ministro destacó las palabras claves del espíritu de implementación para 2024, que son: Coraje - Practicidad - Calidad - Difusión.

El Ministro analizó que en un estado de innovación, la innovación nunca es fácil, hay que afirmarla ante la sociedad, ese es el único camino.

El camino por delante debe demostrar constancia y valentía para continuar en la senda de la innovación. Ante ciertos problemas, si no somos verdaderamente valientes, la sociedad no sabrá dónde depositar su confianza, afirmó el Ministro.

Junto con esto, existe un espíritu práctico para seguir innovando. El Ministro afirmó que el año pasado, el Ministerio de Educación y Formación revisó y ajustó una serie de políticas para adaptarlas a la realidad, como el Decreto 116 y el Decreto 99, y adaptó una serie de circulares e instrucciones, con el espíritu general de escuchar la realidad y adaptarla a sus exigencias.

"El período de transición traerá muchos cambios, todo lo que no sea adecuado debe cambiarse rápidamente para que sea adecuado...", enfatizó el Ministro, quien destacó que este espíritu debe continuar en 2024 y los años siguientes.

“El compromiso de calidad” es el siguiente paso que, según el Ministro, todos los niveles educativos, aunque tengan mucho trabajo por hacer, deben tomar siempre la calidad como medida de todo el trabajo.

"En el proceso de innovación se deben difundir muchos elementos nuevos, nuevos espíritus y nuevos valores", al compartir esto, el Ministro también reconoció el esfuerzo de cada unidad y los resultados de comunicación en 2023, contribuyendo así a que las actividades de comunicación educativa sean más activas y la compartición de la sociedad con la industria mejor.

Además de los resultados de la innovación, necesitamos transmitir algo a la sociedad y a los padres: aspiramos a escuelas felices, pero aún más importante, aspiramos a una industria feliz. Nuestra industria también necesita ser feliz, afirmó el Ministro.

En relación con una serie de tareas y cuestiones específicas que es necesario implementar en 2024, el Ministro mencionó en primer lugar el buen trabajo que se ha hecho al resumir la Resolución 29/NQ-TW sobre innovación fundamental e integral en educación y formación.

Seguir haciendo propuestas, allanando el camino para nuevos desarrollos en el futuro con base en la Conclusión del Politburó sobre el resumen de 10 años de implementación de la Resolución 29-NQ/TW;

Prestando atención a los recursos para la innovación, especialmente al factor humano, es necesario resolver el problema de la escasez de docentes y mejorar la calidad del equipo.

La siguiente tarea importante es presentar al Gobierno la Planificación de la red de instituciones de educación superior y pedagógicas para el período 2021-2030, con visión al 2050;

Planificación de un sistema de espacios educativos especializados para personas con discapacidad y un sistema de centros de apoyo al desarrollo de la educación inclusiva para el período 2021-2030, con visión al 2050.

2024 es también el año para continuar innovando en la educación general; incluyendo la implementación del ciclo de innovación de programas y libros de texto para los grados 5, 9 y 12, asegurando el progreso y la calidad.

Al respecto, el Ministro solicitó a las universidades, especialmente a las instituciones de formación docente, enfocarse en programas y métodos innovadores para que los graduados puedan incorporarse de inmediato a los métodos de enseñanza y evaluación en la escuela secundaria.

Otros contenidos de trabajo que el Ministro también destacó son la promoción de la construcción de una sociedad del aprendizaje y el aprendizaje permanente; actividades institucionales, elaboración de documentos legales, en los que la Ley de Docentes es una tarea muy grande prevista para 2024...

Fuente: https://www.congluan.vn/bo-truong-nguyen-kim-son-huong-den-truong-hoc-hanh-phuc-lon-hon-nua-la-nganh-hanh-phuc-post279708.html