Una valiosa experiencia para la innovación educativa

En Matemáticas, 513 candidatos obtuvieron 10 puntos; la puntuación más popular fue 4,75, con una media de 4,78. En Inglés, la puntuación más popular fue 5,25. En Literatura, la puntuación más popular fue 7,5, con una media de 7,0. La puntuación media de las asignaturas de Ciencias Naturales fue aceptable.

La buena distribución de las puntuaciones refleja la calidad de la educación y su buena diferenciación. La prueba mejorada, que evalúa las capacidades de los estudiantes, constituye una base fiable para la captación de estudiantes en las universidades. En particular, los resultados de la prueba muestran que la primera generación de estudiantes que se presentan al examen bajo el nuevo programa tiene una capacidad de adaptación bastante rápida.

El profesor asociado Dr. Nguyen Duc Son, director de la Universidad Nacional de Educación de Hanói , comentó: «Cuando no se disponía de los resultados, pensábamos que los estudiantes no podrían lograrlo, que los resultados serían impactantes. Sin embargo, los resultados demostraron que los candidatos sí podían, lo que demuestra su adaptación».

Además de los aspectos positivos, los resultados del examen de graduación de bachillerato de este año reflejan algunas limitaciones en la organización de la enseñanza del Programa de Educación General 2018 desde la base. Si bien el programa, los libros de texto y las preguntas del examen han cambiado significativamente, las calificaciones y los resultados reales de los exámenes muestran que los métodos de enseñanza de algunos docentes en algunos lugares no se han adaptado a la innovación. Ante los nuevos puntos del examen, muchos estudiantes aún se sienten confundidos y los resultados no son los esperados, especialmente en Matemáticas, Inglés y Literatura.

El examen de Matemáticas para Graduación de Bachillerato de 2025 es muy diferenciado; los factores de integración, que utilizan contextos significativos asociados con imágenes y situaciones de la vida real, representan una gran proporción. Sin embargo, algunos estudiantes aún tienen dificultades para aceptar cosas nuevas, por lo que la puntuación promedio de esta asignatura este año es inferior a la de años anteriores.

En la asignatura de Lengua Extranjera, especialmente inglés, los resultados de las pruebas muestran limitaciones en los requisitos de las cuatro habilidades lingüísticas, especialmente el vocabulario. Si estudian únicamente con los libros de texto actuales, los estudiantes no pueden cumplir con los requisitos de la prueba, sino que necesitan profundizar en el estudio de fuentes externas.

Esta no es una tarea fácil para los estudiantes de zonas rurales y remotas. En Literatura, varios candidatos aún no dominan la lectura y la comprensión de materiales fuera del texto, lo que refleja en parte la situación de que los docentes aún descuidan la enseñanza de la expresión oral y la comprensión auditiva, dejando a los estudiantes solos en la lectura y la comprensión.

Las limitaciones de los resultados del examen de graduación de bachillerato de 2025 exigen una reorientación de la enseñanza de las matemáticas para que se ajuste a la vida real. Los docentes deben prestar atención a capacitar a los estudiantes para el pensamiento lógico y el análisis de situaciones, así como para aplicar los conocimientos en la práctica, ayudándolos a responder eficazmente a las nuevas preguntas del examen.

Además de la necesidad de que los docentes se esfuercen por innovar en sus métodos, las localidades y las escuelas también deben contar con soluciones para apoyar el aprendizaje del inglés en los estudiantes de zonas desfavorecidas. Muchos docentes y expertos en la materia también se plantean la cuestión de si se deben utilizar o no materiales de libros de texto en los próximos exámenes de Literatura.

Existen algunas limitaciones en el primer año del examen, lo cual es comprensible, ya que, en realidad, la innovación siempre presenta cierto retraso en cuanto a recursos humanos, métodos de enseñanza y condiciones. Sin embargo, a partir de estas limitaciones, se han adquirido valiosas experiencias en gestión, dirección e implementación de la innovación.

Una vez publicados los resultados de los exámenes, el sector Educación reevaluará seriamente el programa, los libros de texto, el personal y la capacidad receptiva de los estudiantes para considerar ajustar las limitaciones, de modo que la enseñanza del Programa de Educación General 2018 esté en línea con el objetivo de evaluar la capacidad, para un sistema educativo de "aprendizaje real, exámenes reales, talento real".

Fuente: https://giaoducthoidai.vn/kinh-nghiem-quy-cho-doi-moi-giao-duc-post740147.html