Las palabras de un maestro pueden hacer que un estudiante sea excelente y viceversa.

(Dan Tri) - La profesora Deborah Eyre - autora del libro Super Effective Learning - comentó que las palabras de los profesores tienen un fuerte impacto en el rendimiento académico de los estudiantes.

En su discurso de apertura en el foro educativo RedefinED 2024, “Abrazar el cambio: potenciar la confianza y la felicidad”, la profesora Deborah Eyre citó un estudio de 1968 que analizó cómo las expectativas de los docentes pueden afectar a los estudiantes.

En consecuencia, el estudio dividió a los estudiantes en el aula en diferentes grupos y prestó especial atención a los docentes sobre un grupo de estudiantes con potencial de aprendizaje.

Los profesores tienen altas expectativas para este grupo de estudiantes. Como resultado, después de un tiempo, todos los estudiantes del grupo potencial tienen un buen rendimiento.

Sin embargo, lo cierto es que los profesores no recibieron la información adecuada. Los estudiantes del grupo potencial fueron seleccionados al azar. Pero como los profesores creían que este era el grupo potencial, establecieron expectativas. Estas expectativas tuvieron un efecto positivo en los estudiantes.

Lời nói giáo viên có thể biến một học sinh trở nên xuất sắc và ngược lại - 1 — La profesora Deborah Eyre en el foro educativo RedefinED 2024 celebrado en la mañana del 22 de noviembre (Foto: My Van).

En otra encuesta, la profesora Deborah Eyre planteó a docentes y padres la misma pregunta de opción múltiple: "¿Qué porcentaje de estudiantes de su escuela tiene probabilidades de obtener buenos resultados?". Las cuatro posibles respuestas de los encuestados fueron: 36%, 57%, 83% y 99%.

"Los profesores eligieron el 36%, los alumnos el 57%, pero la respuesta correcta es el 99%. Creemos que cualquier estudiante puede ser capacitado para alcanzar un alto rendimiento, si así lo esperan los profesores", afirmó la profesora Deborah Eyre.

Citando el caso de aprender a conducir, la profesora analizó: hay personas que aprenden a conducir con mucha facilidad, aprobando el examen una vez, y también hay personas a quienes les resulta muy difícil, teniendo que realizarlo muchas veces para aprobar. Sin embargo, no se puede decir que quien aprueba el examen a la primera conduzca mejor que quien tiene que hacerlo muchas veces.

"El tiempo que te lleva aprobar el examen no determina lo buen conductor que eres.

De manera similar, en la escuela, a menudo pensamos que el estudiante que capta la lección más rápido es el mejor estudiante, pero muchos estudios muestran que los estudiantes que tardan más en captar el conocimiento aún son capaces de avanzar en sus estudios.

Con el mismo destino, algunos estudiantes van más rápido, otros más lento. Lo que los profesores deben hacer es ser pacientes para que más estudiantes puedan alcanzar el destino.

"Si los estudiantes no han cumplido los requisitos y no han alcanzado el nivel que queremos, es sólo cuestión de tiempo", enfatizó el autor del libro Aprendizaje Súper Efectivo .

Según la profesora Deborah Eyre, la enseñanza se compone de tres elementos: qué enseñar, cómo enseñar y qué esperar de los estudiantes. En particular, se centra en el tercer elemento.

La enseñanza eficaz de qué y cómo enseñar sólo se puede lograr cuando los docentes tienen las expectativas adecuadas de sus estudiantes.

Con 40 años de experiencia docente e investigadora, la profesora Deborah Eyre afirma que las palabras de los docentes tienen un gran impacto en los resultados de aprendizaje de los estudiantes. Los estudiantes que reciben elogios de sus docentes obtienen mejores resultados de aprendizaje y viceversa.

Los elogios y el estímulo de los profesores ayudarán a aumentar la felicidad y el interés de los estudiantes en aprender, haciendo así que el aprendizaje sea más efectivo.

Deborah Eyre utiliza la imagen de una doble hélice de ADN para ilustrar la necesidad de equilibrar el rendimiento académico y la felicidad en el entorno escolar.

Lời nói giáo viên có thể biến một học sinh trở nên xuất sắc và ngược lại - 2 — Estudiantes de la escuela Nguyen Sieu en la ceremonia de apertura del nuevo año escolar (Foto: Hoang Hong).

En el libro "Aprendizaje Superefectivo" , la profesora Deborah Eyes responde a dos preguntas que preocupan a toda escuela moderna: ¿Cómo lograr que los estudiantes se conviertan en estudiantes de alto rendimiento? ¿Cómo lograr que la escuela sea de alta calidad y alcance estándares de clase mundial ?

La Dra. Nguyen Thi Thu Anh, miembro del Consejo Nacional de Educación y Desarrollo de Recursos Humanos de Vietnam, comentó: «El modelo de aprendizaje súper efectivo se puede aplicar fácilmente en todas las escuelas y a todas las edades.

Cada profesor se convertirá en un experto en la enseñanza de capacidades cognitivas superiores y en un modelo a seguir de los valores, actitudes y cualidades que busca desarrollar en sus alumnos.

Tenemos todo el derecho a creer que Vietnam tendrá escuelas de primer nivel que no sólo garanticen excelentes resultados académicos, sino que también desarrollen habilidades de pensamiento, confianza social y experiencias educativas diversas para los estudiantes”.

La profesora Deborah Eyre, fundadora y presidenta de High Performance Learning (HPL), es líder educativa, investigadora y escritora. Ha ocupado altos cargos de liderazgo y asesorado a gobiernos , escuelas, universidades e instituciones educativas en el Reino Unido, Emiratos Árabes Unidos, Hong Kong, Sudáfrica, Arabia Saudita, Estados Unidos y Singapur. Entre sus libros más recientes se incluyen High Performance Learning: How to Become a World Class School y Great Minds and How to Grow Them.

El libro "Aprendizaje Súper Efectivo" de la profesora Deborah Eyre ha sido traducido al vietnamita por la Sra. Nguyen Thi Minh Thuy, directora de la Escuela Nguyen Sieu. Esta escuela es también la primera en aplicar el modelo de Aprendizaje Súper Efectivo en Vietnam desde 2023.