Nota sobre exámenes separados

En el proyecto de reglamento sobre admisión universitaria de 2025, el Ministerio de Educación y Formación (MOET) prevé exigir a los centros educativos que organizan sus propios exámenes, como los de capacidad y reflexión, que presenten los datos de sus puntuaciones para el proceso de admisión general. En cuanto a las preguntas del examen, el proyecto de reglamento enfatiza que los centros educativos deben adaptarlas para que se ajusten al currículo, no para evaluar fuera del contenido aprendido.

Candidatos participando en la prueba de evaluación del pensamiento de la Universidad de Ciencia y Tecnología de Hanoi , diciembre de 2023. Foto: HUST.

Crear conveniencia y equidad para los candidatos

Actualmente, existen más de 10 exámenes de evaluación de aptitudes y razonamiento en todo el país, organizados por universidades para reclutar estudiantes. Cerca de 100 escuelas más también utilizan estos resultados, exigiendo a los candidatos que presenten certificados como comprobante. Tras realizar sus propias admisiones, generalmente antes de que se publiquen las calificaciones del examen de graduación, las escuelas registran las solicitudes de los candidatos en el sistema común del Ministerio de Educación y Formación para filtrar a los candidatos falsos.

Según el representante del Ministerio de Educación y Formación, el número de escuelas que se registran para compartir resultados está aumentando, pero exigen que los candidatos obtengan un formulario de confirmación de puntaje en la sede del examen, lo que genera inconvenientes y frustración en los examinados. Por lo tanto, el Ministerio planea exigir a las escuelas que organizan sus propios exámenes que proporcionen los datos de los resultados al sistema para que otras escuelas puedan consultarlos y utilizarlos fácilmente para la admisión. Las unidades deben ser responsables de la precisión de los resultados.

De hecho, organizar exámenes separados para la admisión o usar los resultados de estos exámenes separados es autonomía de las universidades según lo estipulado en la Ley de Educación Universitaria. Sin embargo, tener muchos exámenes separados hace que muchas personas se preocupen de que los candidatos tengan que tomar más exámenes, lo que aumenta la presión del estudio. Al mismo tiempo, hay exámenes separados que se registran para tomar varias veces para mejorar los resultados, lo que es conveniente para los candidatos, pero también presiona a un grupo de candidatos que no tienen las condiciones para tomar el examen o tomar el examen muchas veces. Si bien el cupo de inscripción es limitado, muchas escuelas reservan la mayor parte del cupo de inscripción para el método de considerar los puntajes de los exámenes para evaluar la capacidad y el pensamiento organizado por la escuela, lo que hace que los candidatos no tengan la oportunidad de tomar el examen o aquellos en áreas remotas, que tienen dificultades para repasar para el examen, lo que lleva a que los resultados bajos se vean desfavorecidos.

Para garantizar la equidad en el proceso de admisión, el Ministerio de Educación y Formación prevé estipular que las puntuaciones de admisión en todos los métodos (pruebas de capacidad, expedientes académicos, expedientes académicos combinados y certificados internacionales, exámenes de graduación, etc.) se conviertan a una escala común. Desde la perspectiva de las instituciones educativas, para implementar esta conversión, se requerirá una investigación y un cálculo minuciosos, especialmente para las escuelas que aplican diversos métodos de admisión.

El profesor Nguyen Dinh Duc, presidente del Consejo Escolar de la Universidad Tecnológica (Universidad Nacional de Hanói), propuso que las puntuaciones mínimas entre los métodos solo sean equivalentes o proporcionales entre sí mediante un coeficiente k (según la relación entre la cuota y la dificultad). Esto solo aplica a la admisión basada en los resultados del expediente académico de la escuela secundaria.

El examen debe seguir el plan de estudios.

2025 es el primer año en que los estudiantes presentarán el examen de graduación de bachillerato según el nuevo programa. Por lo tanto, el proyecto de reglamento enfatiza que las escuelas deben adaptar las preguntas del examen para que se ajusten al currículo y no evalúen fuera del contenido aprendido.

Sin embargo, al observar las preguntas de muestra del examen de 2025 de algunas instituciones educativas, muchas personas se muestran preocupadas. Por ejemplo, los estudiantes del Programa de Educación General de 2018 han optado por estudiar según su combinación preferida, la cual se ajusta a sus habilidades y orientación profesional. Sin embargo, el examen de evaluación de capacidad de 2025 de la Universidad Nacional de Ciudad Ho Chi Minh evaluará todos los contenidos, sin la parte optativa, ya que la información que esta institución educativa ha proporcionado previamente para el estudio de asignaturas optativas. Esto dificultará la lectura y comprensión del examen completo para muchos candidatos, ya que durante los tres años de secundaria no han estudiado ni repasado estas asignaturas en clase, por lo que les resultará muy difícil leer y comprender el examen completo. En particular, los candidatos de ciencias sociales se verán fácilmente atrapados en el laberinto de símbolos científicos, especialmente la nueva forma de leer los elementos químicos, que incluso los estudiantes que los han estudiado aún encuentran difícil. Algunas opiniones también expresaron preocupación sobre este examen separado, dirigido a una gran cantidad de candidatos. Los grupos especiales de estudiantes de ciencias y tecnología o de facultades de medicina y farmacia que deseen utilizar los resultados del examen para la admisión también deben considerarlo cuidadosamente.

Las estadísticas muestran que el número de candidatos que se presentan al examen individual ha alcanzado un récord en comparación con el año pasado. La prueba de aptitud de las dos universidades nacionales cuenta con más de 230.000 participantes. Mientras tanto, la Universidad de Ciencia y Tecnología de Hanói registró cerca de 40.000 candidatos inscritos para la prueba de razonamiento, casi el triple que el año pasado.

Portal de inscripción abierto para la Evaluación del Pensamiento 2025 de la Universidad de Ciencia y Tecnología de Hanoi

La Universidad de Ciencia y Tecnología de Hanói ha abierto el portal de inscripción para los candidatos que deseen realizar el examen de Evaluación del Pensamiento (TSA) de 2025. Esta es la unidad que inicia antes la temporada de admisión de 2025 con sus propios exámenes. Los candidatos que deseen realizar el examen de Evaluación del Pensamiento (TSA) pueden registrarse en: https://tsa.hust.edu.vn/. La fecha límite de inscripción es el 6 de diciembre. La tarifa del examen es de 500.000 VND por examen y candidato. Esta es la apertura de la inscripción para los candidatos que se presentarán al examen el 18 y 19 de enero de 2025. Los candidatos también pueden registrarse para realizar el examen de Evaluación del Pensamiento TSA en 2025. En 2025, la Universidad de Ciencia y Tecnología de Hanói planea organizar la Evaluación del Pensamiento en 3 sesiones de examen en 30 sedes de examen, atendiendo a unos 75.000 examinados. Además de los sitios de prueba anteriores, la Universidad de Ciencia y Tecnología de Hanoi abrirá nuevos sitios de prueba para apoyar a los estudiantes en las provincias del noroeste.

MK

Fuente: https://daidoanket.vn/tuyen-sinh-dai-hoc-nam-2025-luu-y-ve-ky-thi-rieng-10295748.html