Nota relativa al examen por separado

En el borrador del reglamento de admisión universitaria para 2025, el Ministerio de Educación y Formación (MOET) prevé exigir a las universidades que organicen sus propios exámenes de ingreso, como pruebas de aptitud y pensamiento crítico, que presenten las puntuaciones para el proceso general de admisión. En cuanto a las preguntas de los exámenes, el borrador subraya que las universidades deben adaptarlas al plan de estudios y no evaluar nada ajeno a lo impartido.

Candidatos que participaron en el examen de evaluación de habilidades de pensamiento de la Universidad de Ciencia y Tecnología de Hanói , diciembre de 2023. Foto: HUST.

Crear un entorno favorable y justo para los candidatos.

Actualmente, existen más de 10 exámenes de aptitud y razonamiento organizados por universidades de todo el país para el ingreso a la universidad. Aproximadamente otras 100 universidades también utilizan estos resultados, exigiendo a los candidatos la presentación de certificados como prueba. Tras llevar a cabo sus propios procesos de admisión, generalmente antes de la publicación de los resultados del examen de graduación de bachillerato, las universidades ingresan las preferencias de los candidatos en el sistema común del Ministerio de Educación y Formación para filtrar las solicitudes fraudulentas.

Según representantes del Ministerio de Educación y Formación, el número de centros educativos que se registran para compartir los resultados de los exámenes está aumentando, pero exigen a los candidatos que obtengan un comprobante de sus calificaciones de los organizadores del examen, lo que genera inconvenientes y frustración entre los examinados. Por lo tanto, el Ministerio planea exigir a los centros que organizan sus propios exámenes que proporcionen los datos de los resultados al sistema para que otros centros puedan consultarlos fácilmente y utilizarlos para la admisión. Estas instituciones serán responsables de la exactitud de los resultados.

De hecho, la organización de exámenes de ingreso independientes o el uso de sus resultados es competencia de las universidades, tal como lo estipula la Ley de Educación Superior . Sin embargo, la existencia de numerosos exámenes independientes genera preocupación, ya que podría obligar a los candidatos a participar en muchos más, aumentando así la presión académica. Asimismo, algunos exámenes permiten a los candidatos inscribirse varias veces para mejorar sus resultados, lo cual resulta ventajoso para algunos, pero también supone una presión para un sector de candidatos que carecen de los recursos para realizar los exámenes o presentarlos varias veces. Si bien las plazas de admisión son limitadas, muchas universidades destinan una gran parte de su matrícula a la evaluación de aptitudes y habilidades de razonamiento mediante exámenes propios. Esto perjudica a los candidatos que no tienen la oportunidad de realizar los exámenes, o que viven en zonas remotas y enfrentan dificultades para prepararse, si obtienen calificaciones bajas.

Para garantizar la equidad en el proceso de admisión, el Ministerio de Educación y Formación tiene previsto estipular que las puntuaciones obtenidas mediante todos los métodos (prueba de aptitud, expediente académico, combinación de expediente académico y certificados internacionales, examen de graduación de bachillerato, etc.) deberán convertirse a una escala de puntuación común. Desde la perspectiva de las instituciones educativas, la implementación de esta conversión requerirá una investigación y un cálculo minuciosos, especialmente para aquellas que utilizan múltiples métodos de admisión.

El profesor Nguyen Dinh Duc, presidente del Consejo Universitario de la Universidad Tecnológica (Universidad Nacional de Vietnam, Hanói), propuso que la puntuación mínima de admisión se establezca en un nivel equivalente o proporcional a otros requisitos mediante un coeficiente k (en función de la proporción de plazas y la dificultad). Esto solo se aplicaría a la admisión basada en el expediente académico de bachillerato.

Las preguntas del examen deben ajustarse fielmente al temario.

El año 2025 será el primero en que los estudiantes presenten el examen de graduación de bachillerato bajo el nuevo plan de estudios. Por lo tanto, el borrador del reglamento enfatiza que las escuelas deben adaptar las preguntas del examen para que se ajusten al plan de estudios y no evalúen nada que esté fuera de lo que se ha enseñado.

Sin embargo, al analizar los exámenes de muestra de 2025 de diversas instituciones educativas, han surgido numerosas inquietudes. Por ejemplo, los estudiantes del Programa de Educación General de 2018 eligieron sus asignaturas en función de sus preferencias, habilidades y aspiraciones profesionales. No obstante, la prueba de aptitud de 2025 de la Universidad Nacional de Ciudad Ho Chi Minh evaluará todas las asignaturas, sin una sección optativa, contrariamente al anuncio previo de la institución, que indicaba que sería más adecuada para asignaturas electivas. Esto dificultará el examen para muchos candidatos, ya que, durante sus tres años de bachillerato, no han estudiado ni repasado estas materias en clase, por lo que comprenderlo completamente será un reto. Esto es especialmente cierto para los estudiantes de ciencias sociales, quienes podrían sentirse confundidos por la compleja simbología científica, en particular por la nueva forma de leer los elementos químicos, que incluso quienes los han estudiado encuentran difícil. Algunas opiniones también expresaron preocupación por el hecho de que, con un examen independiente dirigido a un gran número de candidatos, las facultades de ciencias e ingeniería especializadas, así como las de medicina y farmacia, que deseen utilizar los resultados del examen para la admisión, deberían considerar cuidadosamente sus opciones.

Las estadísticas muestran que el número de candidatos que participan en los exámenes de ingreso individuales ha alcanzado un récord en comparación con el año pasado. La prueba de aptitud de las dos universidades nacionales cuenta con más de 230 000 participantes. Por su parte, la Universidad de Ciencia y Tecnología de Hanói registró aproximadamente 40 000 candidatos inscritos para el examen de evaluación de habilidades de pensamiento, casi el triple que el año anterior.

Ya está abierto el plazo de inscripción para la Evaluación de Habilidades de Pensamiento 2025 de la Universidad de Ciencia y Tecnología de Hanói.

La Universidad de Ciencia y Tecnología de Hanoi (HUST) ha abierto el plazo de inscripción para los candidatos que deseen participar en el examen de Evaluación de Habilidades de Pensamiento (TSA) de 2025. Esta es la primera institución en iniciar su proceso de admisión de 2025 con sus propios exámenes. Los candidatos que deseen realizar el examen TSA pueden inscribirse en: https://tsa.hust.edu.vn/. La fecha límite de inscripción es el 6 de diciembre. La tasa del examen es de 500.000 VND por intento por candidato. Este periodo de inscripción es para los candidatos que realizarán el examen el 18 y 19 de enero de 2025. Los candidatos también pueden inscribirse para participar en un examen de práctica TSA 2025. En 2025, la HUST planea organizar la Evaluación de Habilidades de Pensamiento en tres sesiones en 30 centros de examen, con capacidad para aproximadamente 75.000 examinados. Además de los centros de examen ya establecidos, la Universidad de Ciencia y Tecnología de Hanoi abrirá nuevos centros para apoyar a los estudiantes de la región noroeste.

MK

Fuente: https://daidoanket.vn/tuyen-sinh-dai-hoc-nam-2025-luu-y-ve-ky-thi-rieng-10295748.html