Un conjunto de libros de texto: No empezar desde cero

La Sra. Nguyen Thi Mai, directora de la escuela secundaria Nguyen Hung Son, An Giang, afirmó que la escuela utiliza la serie de libros "Conectando el conocimiento con la vida", publicada por la Editorial Educativa de Vietnam. La Sra. Mai afirmó que el programa de educación general de 2018 ha avanzado en comparación con el de 2006, como por ejemplo, al estar orientado al desarrollo de las capacidades de los estudiantes según la tendencia de integración. Los estudiantes de hoy en día buscan expresar sus capacidades personales, y la nueva serie de libros de texto ofrece ventajas para satisfacer esta necesidad. Al elegir la serie de libros de texto "Conectando el conocimiento con la vida", la mayoría de los docentes la aprecian enormemente. Y después de tres años de estudio, la serie de libros ha demostrado ser la elección correcta tanto para estudiantes como para docentes.

Los libros de texto de Vietnam Education Publishing House se distribuyen ampliamente en librerías de todo el país.

Según la Sra. Mai, con la política general de que los libros de texto son materiales de referencia, uno o varios conjuntos de libros no es demasiado difícil para las escuelas organizar la enseñanza. Sin embargo, si en el año escolar 2026-2027 todos los grados utilizan el mismo conjunto de libros de texto, surgirán muchos problemas. En el proceso de redacción de libros de texto según el programa de educación general de 2018, las propias editoriales también encontraron muchas dificultades y problemas, teniendo que trabajar y editar al mismo tiempo, superando gradualmente las limitaciones y los errores. Para los docentes, que están acostumbrados a la innovación y a utilizar el conjunto actual de libros de texto, si tienen que cambiar de nuevo, será muy difícil. La Sra. Mai sugirió que deberíamos evaluar los conjuntos actuales de libros de texto, superar las limitaciones y luego elegir un libro adecuado para los estudiantes. Los docentes deben mejorar año tras año para acostumbrarse a los nuevos métodos y materiales.

La Sra. Nguyen Tuyet Thanh, maestra de la escuela secundaria Hai Hau A ( Ninh Binh ), compartió que después de 3 años de implementar el reemplazo de libros de texto de acuerdo con el programa de educación general de 2018, su escuela eligió estudiar la serie de libros Connecting Knowledge with Life de Vietnam Education Publishing House. Sin embargo, los maestros encontraron algunas dificultades cuando en una localidad, cada escuela eligió un conjunto diferente de libros de texto, pero las preguntas generales de prueba y evaluación, especialmente el examen nacional de graduación de la escuela secundaria, eran diferentes. Cada conjunto de libros de texto tenía una presentación, estructura de lección y sistema de preguntas diferentes. Los maestros tuvieron que estudiar muchos conjuntos de libros para garantizar un contenido de enseñanza consistente, evitando conocimientos faltantes o duplicados. La evaluación y las pruebas no fueron consistentes porque cada conjunto de libros de texto tenía un enfoque diferente en el conocimiento, lo que generó dificultades para crear preguntas de prueba y examen comunes. Era difícil para los maestros intercambiar y compartir experiencias de enseñanza si no usaban el mismo conjunto de libros. La Sra. Thanh apoyó a todo el país para usar un conjunto común de libros de texto para superar las dificultades anteriores.

Poner los intereses de los estudiantes y profesores primero

Al hablar con la prensa, la delegada de la Asamblea Nacional , Nguyen Thi Viet Nga, afirmó que la solución más viable actualmente para la compilación de libros de texto no es empezar desde cero, sino sintetizar, seleccionar y ajustar los libros de texto actuales. Actualmente, contamos con al menos tres colecciones de libros compilados que se imparten ampliamente en todo el país. Esta es una fuente importante de documentos para la compilación de nuevas colecciones, ya que cada una ha pasado por un proceso de evaluación, una implementación práctica y ha sido evaluada por docentes, estudiantes y padres. Si sabemos cómo aprovecharlos, podemos acortar el tiempo de compilación y garantizar la calidad. Sin embargo, compilar y heredar colecciones de libros actuales no se trata simplemente de "ensamblar" y "copiar" el contenido de los libros actuales en la nueva colección, sino que debe seleccionarse, evaluarse y ajustarse para obtener los mejores resultados.

“Las bases para la compilación de nuevos libros de texto que satisfagan las necesidades de la innovación educativa se han construido cuidadosamente durante un largo período. Por lo tanto, actualmente, creo que si no recopilamos todos los libros de texto, sino que procedemos con base en la herencia y la selección, esto es completamente factible”, afirmó la Sra. Nguyen Thi Viet Nga.

Ella cree que la solución óptima es establecer un Consejo Nacional de Libros de Texto Unificados, con la participación de autores de los tres libros de texto actuales, expertos en educación y gestores, y, al mismo tiempo, solicitar ampliamente la opinión del profesorado de todo el país. De esta manera, contaremos con un conjunto unificado de libros de texto, basado en la herencia, el perfeccionamiento y la complementación, en lugar de tener que crearlos desde cero. Esto ahorrará tiempo y evitará el desperdicio de recursos sociales.

Para los estudiantes y las escuelas, este cambio sin duda generará un período de adaptación. Sin embargo, cabe destacar que el programa de educación general de 2018 se ha estabilizado; el cambio en este momento no consiste en modificar todo el programa, sino en ajustar la distribución de los libros. Para los estudiantes, el principal impacto será el acceso a los materiales de aprendizaje según un estándar común, evitando una brecha demasiado grande entre regiones. Para los docentes y las escuelas, esta también es una oportunidad para reducir la carga de elección, a la vez que cuentan con un apoyo profesional claro.

Lo importante es tener una hoja de ruta cuidadosa, que no cause demasiadas perturbaciones demasiado rápido; al mismo tiempo, debemos garantizar la calidad de los libros de texto estándar: debe ser un producto cuidadosamente compilado, que refleje el espíritu de innovación, con la amplia participación de científicos, expertos en educación y profesores prácticos.

En resumen, este ajuste no necesariamente va en contra de la idea de "un programa, muchos libros de texto", sino que puede ser un paso para perfeccionar la política. La cuestión es que la implementación debe ser científica, pública, transparente y priorizar los intereses de estudiantes, docentes y escuelas.

Fuente: https://tienphong.vn/mot-bo-sgk-khong-bat-dau-tu-con-so-0-post1787255.tpo