El nuevo año escolar enfatiza la disciplina, la responsabilidad y la innovación constante.

En esta ocasión, un reportero del periódico Dai Doan Ket entrevistó al Ministro de Educación y Capacitación, Nguyen Kim Son, sobre las tareas y soluciones clave en el año escolar implementando las clases finales del nuevo programa de educación general.

La última etapa de la innovación

Reportero: Ministro, el nuevo año escolar ha comenzado. Según la hoja de ruta, a partir del año escolar 2024-2025, el Programa de Educación General de 2018 se aplicará oficialmente a todos los grados. Este también será el primer año escolar en el que el Examen de Graduación de Bachillerato se organizará según el nuevo plan para cumplir con los requisitos de la innovación del programa de educación general. ¿Qué instrucciones tiene el Ministerio de Educación y Formación para este importante año escolar?

Ministro de Educación y Capacitación Nguyen Kim Son: En el año escolar 2024-2025, con el espíritu de promover la disciplina, la responsabilidad, la innovación y la mejora de la calidad, todo el sector educativo se esforzará por mejorar y completar lo mejor posible los objetivos establecidos.

El reciente recorrido de innovación en la educación general, aunque plagado de muchas dificultades, también muestra la determinación y los esfuerzos de todo el sistema político , las autoridades de todos los niveles y todo el sector educativo para formar gradualmente el pensamiento innovador en las mismas personas que implementan y se benefician de la innovación y convencen a la sociedad de los resultados positivos de la innovación.

Reconociendo la importancia de este año escolar, el Ministerio de Educación y Formación ha implementado los preparativos de años anteriores. Por ejemplo, se desarrolló el plan para el examen de graduación de secundaria de 2025, que fue ampliamente consultado y obtuvo un alto consenso social. Inmediatamente después de su publicación, el Ministerio de Educación y Formación comenzó a preparar el examen de graduación de secundaria de 2025. Se espera que el Reglamento del Examen de Graduación de Secundaria de 2025 se publique en noviembre de 2024. Su estabilidad a largo plazo también se ha tenido en cuenta en su elaboración para facilitar su implementación por parte de estudiantes, docentes, escuelas y localidades.

Además, el proceso de preparación para el Examen de Graduación de la Escuela Secundaria de 2025 necesita ser puesto a prueba en una escala bastante grande para su evaluación, por lo que los Departamentos de Educación y Capacitación han preparado planes para este trabajo y, al mismo tiempo, han practicado para evitar riesgos al implementar el examen oficial.

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El reciente recorrido de innovación en la educación general, aunque plagado de muchas dificultades, también muestra la determinación y los esfuerzos de todo el sistema político, las autoridades de todos los niveles y todo el sector educativo para formar gradualmente el pensamiento innovador entre quienes implementan y se benefician de la innovación y convencen a la sociedad de los resultados positivos de la innovación.

Ministro de Educación y Formación, Nguyen Kim Son

Este año, el Ministerio de Educación y Capacitación publicó muy temprano el calendario del año escolar y las nuevas directrices del año escolar para cada nivel de educación, mencionando específicamente cada tarea, trabajo que se necesita hacer y debe hacerse; incluidas dos tareas importantes: dirigir la implementación efectiva del Programa de Educación General 2018 para los grados finales de todos los niveles de educación y preparar las condiciones para organizar el Examen de Graduación de la Escuela Secundaria 2025.

En conferencias y reuniones de todo el sector, los líderes del Ministerio de Educación y Formación, representantes de los Departamentos de Educación y Formación e instituciones educativas intercambiaron y debatieron el contenido del trabajo con el objetivo de compartir experiencias, identificar dificultades y proponer soluciones para superarlas. Además de la dirección y la orientación de las unidades especializadas, el Ministerio de Educación y Formación también ha realizado un seguimiento estrecho, planificando el apoyo y el acompañamiento a las localidades en la implementación de cada tarea y trabajo importante del nuevo curso escolar 2024-2025.

Creación de incentivos para “retener” a los docentes

Al iniciarse el quinto año de implementación del nuevo programa, la escasez de docentes sigue siendo común en muchas localidades, especialmente en las que imparten asignaturas integradas y nuevas. Este es uno de los desafíos previstos para muchas localidades al inicio del nuevo curso escolar. ¿Qué soluciones tiene el Ministerio de Educación y Formación para resolver este problema en el curso escolar 2024-2025, señor Ministro?

El país cuenta actualmente con aproximadamente 1,6 millones de docentes. En el curso escolar 2023-2024, el sector contrató a 19.474 docentes; sin embargo, el número de estudiantes aumenta constantemente, lo que se traduce en un aumento en el número de clases. En el curso escolar 2023-2024, el número de clases de secundaria aumentó en 7.198, lo que equivale a un incremento de 13.676 docentes; el número de clases de preparatoria aumentó en 1.213, lo que equivale a un aumento de 2.729 docentes en comparación con el curso escolar 2022-2023, lo que ha provocado una escasez de docentes en la mayoría de las localidades.

Según informes preliminares de las localidades, el número de docentes faltantes en el curso escolar 2024-2025, en comparación con el curso 2023-2024, aumentó en 19.856 docentes. Esto se debe principalmente al aumento del número de estudiantes, lo que se traduce en un aumento del número de clases. Por ejemplo, la educación preescolar aumentó en 2.327 clases y la educación general en 7.150.

Para solucionar esta situación, el Ministerio de Educación y Formación ha ordenado a las localidades que recluten todos los cupos y realicen pedidos de formación de docentes; las universidades organizan activamente capacitaciones relacionadas con nuevas materias, profesores de lenguas étnicas, etc.

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“En el año escolar 2024-2025, junto con todo el país, el sector educativo seguirá enfocándose en implementar las principales tareas asignadas en las Resoluciones y principales políticas del Partido, la Asamblea Nacional y el Gobierno, y continuará innovando en la educación y la formación.

En el nuevo año escolar, con el espíritu de promover la disciplina, la responsabilidad, la innovación y la mejora de la calidad, todo el sector educativo se esforzará por cumplir mejor y mejor las metas establecidas.

Además, el Ministerio de Educación y Capacitación seguirá mejorando el sistema de políticas y leyes para mejorar la condición de los docentes, incluida la Ley de Docentes, que se presentará a la Asamblea Nacional para crear un corredor legal para la promulgación de políticas sobre remuneración, reclutamiento, uso, gestión, honor, recompensa... y empoderar al sector educativo para reclutar, movilizar y organizar proactivamente a los docentes.

El Ministerio de Educación y Formación se coordinará con el Ministerio del Interior para asesorar a las autoridades competentes sobre la asignación de los cupos de personal restantes, de conformidad con la Decisión 72 del Gobierno Central. Instará firmemente a las localidades a contratar a todo el personal asignado de años anteriores y a asignar personal adicional. Al mismo tiempo, instruirá a las localidades, dentro del ámbito de competencia y según sus condiciones socioeconómicas específicas, a implementar políticas de apoyo adecuadas para el personal docente local, generando confianza y tranquilidad en el profesorado durante su labor.

Recientemente, las políticas preferenciales para estudiantes de pedagogía, los cambios en los salarios base, etc., han tenido un impacto positivo en la decisión de los estudiantes de estudiar pedagogía. Muchas localidades han promulgado e implementado mecanismos y políticas específicos para crear incentivos que atraigan y retengan al profesorado. La Ley del Profesorado se está desarrollando con base en requisitos prácticos. Todo esto demuestra que se han producido importantes avances para resolver las dificultades que plantea el problema del personal docente.

El profesorado lleva mucho tiempo esperando la Ley del Profesorado. Ministro, ¿podría contarnos sobre el avance del proyecto de Ley del Profesorado?

Como sabemos, el profesorado desempeña un papel fundamental en la calidad de la educación. La realidad ha demostrado que el desarrollo de la educación depende del desarrollo del profesorado. Los resultados de la innovación educativa dependen de la innovación de cada docente. Por lo tanto, la calidad de la educación depende de un factor fundamental: la calidad del profesorado. La calidad del profesorado depende de muchos factores. Además del esfuerzo individual, el espíritu de aprendizaje continuo de cada docente, las políticas, el entorno laboral y los métodos de selección, contratación y desarrollo docente desempeñan un papel fundamental.

Con base en esta consciencia, durante los últimos años, el Ministerio de Educación y Formación ha preparado activamente las bases teóricas y prácticas para proponer al Partido, al Estado y a la Asamblea Nacional la elaboración de una Ley específica para el profesorado. Para abril de 2024, el Comité Permanente de la Asamblea Nacional acordó presentar a la Asamblea Nacional la inclusión del desarrollo de la Ley del Profesorado en el Programa de Desarrollo de la Ley 2024 de la XV Asamblea Nacional. Esta es una buena noticia, que cumple con las expectativas de los 1,6 millones de docentes que trabajan en instituciones educativas de todo el país.

Asignado con la responsabilidad de presidir la redacción de la Ley del Personal Docente, después de un período de redacción con muchas tareas, procesos complicados y nuevos contenidos difíciles, el 13 de mayo de 2024, el Ministerio de Educación y Formación anunció el Proyecto de Ley del Personal Docente para solicitar ampliamente la opinión pública.

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En el curso escolar 2024-2025, el sector educativo continuará revisando, modificando y complementando el sistema de documentos legales, prestando atención a las cuestiones prácticas que surjan y que deban ajustarse para eliminar dificultades y obstáculos; creando mecanismos y políticas favorables para el desarrollo de la educación y la formación. En particular, se priorizarán los recursos para completar el desarrollo de la Ley del Profesorado, un proyecto de ley que resolverá uno de los problemas más cruciales de la educación: el desarrollo del profesorado.

El 27 de agosto, el Gobierno presentó el proyecto de Ley del Profesorado en la Sesión Especial de Legislación para su finalización y presentación a la Comisión Permanente de la Asamblea Nacional, según lo prescrito. Según lo previsto, el proyecto de Ley del Profesorado se presentará a la Asamblea Nacional para su consideración y primera consulta en la octava sesión (octubre de 2024) y se debatirá y aprobará en la novena sesión (mayo de 2025).

Simplificar y garantizar la calidad de la inscripción

El año escolar 2024-2025 también es el primer año en que el Examen de Graduación de Bachillerato se organiza según un nuevo plan para cumplir con los requisitos de la innovación del programa de educación general. Entonces, ¿qué ajustes habrá en las admisiones universitarias a partir de 2025, Ministro?

Junto con el proceso de promoción de la autonomía universitaria, el proceso de admisión universitaria ha experimentado numerosos cambios que han dado resultados en los últimos tiempos. En el contexto de la educación general que entra en la fase final de innovación, con el Examen de Graduación de Bachillerato entrando en su primer año de implementación según el nuevo plan, se requieren ajustes e innovaciones en el proceso de admisión para responder a todas las innovaciones, desde la educación general hasta la educación universitaria.

Con base en esta orientación, el Ministerio de Educación y Formación está revisando y finalizando el borrador del nuevo reglamento de admisión para 2025, con el objetivo general de simplificar el proceso, crear comodidad para los estudiantes y la sociedad, garantizar la calidad de la admisión y la equidad de oportunidades para los candidatos. Las instituciones de educación superior aún mantienen el espíritu de admisión autónoma, pero deberán promover aún más la responsabilidad social.

Estimado Ministro, el año escolar 2024-2025 ha comenzado. ¿Qué mensaje tiene para los docentes y estudiantes de todo el país en este importante año escolar?

Cuanto mayor es el desarrollo socioeconómico del país, mayores son las exigencias en materia de educación y formación. Nunca antes se había confiado al sector educativo una responsabilidad, un honor y un desafío tan grandes como hoy. El año escolar pasado, todo el sector realizó grandes esfuerzos para superar numerosas dificultades y desafíos.

El año escolar 2023-2024 ha finalizado con muchos buenos resultados, el nuevo año escolar 2024-2025 ha comenzado, en nombre de los líderes del Ministerio de Educación y Formación, reconozco, elogio y agradezco los esfuerzos sobresalientes del equipo directivo, los maestros, el personal de toda la industria y de los estudiantes en el pasado año escolar.

En vísperas del nuevo año escolar, espero que todos los administradores, maestros y miembros del personal de todo el sector sigan haciendo nuevos esfuerzos, nueva determinación, nuevas soluciones, promoviendo las buenas tradiciones del sector educativo para seguir desarrollando la educación vietnamita para cumplir con los requisitos y tareas asignados por el Partido y el Estado.

Les deseo a los docentes más alegría y motivación para trabajar y contribuir. ¡Les deseo a los estudiantes un nuevo año escolar lleno de creatividad y progreso!

¡Muchas gracias, Ministro!

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En el curso escolar 2024-2025, el sector educativo continuará revisando, modificando y complementando el sistema de documentos legales, prestando atención a las cuestiones prácticas que surjan y que deban ajustarse para eliminar dificultades y obstáculos; creando mecanismos y políticas favorables para el desarrollo de la educación y la formación. En particular, se priorizarán los recursos para completar el desarrollo de la Ley del Profesorado, un proyecto de ley que resolverá uno de los problemas más cruciales de la educación: el desarrollo del profesorado.
Recuadro 5: “En la implementación de innovaciones fundamentales e integrales en educación, formación y educación general, recientemente, las localidades han priorizado aumentar la inversión en redes escolares, instalaciones y equipamiento docente. Sin embargo, en la práctica, el número de aulas sin consolidar aún es elevado; aún existe escasez de aulas en zonas densamente pobladas, montañosas, remotas y con dificultades especiales; la tasa de cumplimiento de los estándares de equipamiento docente a nivel nacional sigue siendo baja, alcanzando solo el 50,63%...

Uno de los objetivos clave que el sector Educación se enfocará en implementar en el año escolar 2024-2025 es utilizar eficazmente el presupuesto estatal y movilizar recursos de inversión para la educación; continuar solidificando escuelas y aulas, eliminar aulas temporales; desarrollar escuelas y aulas en áreas con poblaciones en rápido crecimiento y áreas densamente pobladas; garantizar instalaciones adecuadas y equipo de enseñanza mínimo para servir a la implementación del programa de educación general y administrar y utilizar eficazmente el equipo de enseñanza.

Ministro de Educación y Formación, Nguyen Kim Son

Fuente: https://daidoanket.vn/bo-truong-bo-gddt-nam-hoc-moi-de-cao-ky-cuong-trach-nhiem-doi-moi-khong-ngung-10289298.html