Resolución 71-NQ/TW: Preparando el camino para la aspiración de un Vietnam fuerte - Artículo final: Mejorar la educación superior, impulsando el país

En particular, se abren oportunidades a las instituciones de formación para un desarrollo revolucionario, convirtiéndose en centros de investigación, innovación y emprendimiento del país y las regiones; proporcionando recursos humanos y talentos de alta calidad para satisfacer las necesidades de las industrias y sectores clave.

Pie de foto — Los candidatos realizan la prueba de evaluación de aptitudes en el centro de exámenes de la Universidad Tecnológica de Ciudad Ho Chi Minh, perteneciente a la Universidad Nacional de Ciudad Ho Chi Minh . Foto: VNA

Lograr el objetivo de tener una universidad entre las 100 mejores del mundo

Actualmente, Vietnam cuenta con más de 240 instituciones de educación superior. Si bien no todas son de alto prestigio o calidad, existen sectores e instituciones que figuran entre las 500 mejores del mundo, impartiendo formación en la mayoría de los campos y profesiones, y contribuyendo con el 75 % de los productos de investigación científica e invenciones del país. El número de científicos en estas instituciones es considerable, muchos de ellos talentosos y con amplia trayectoria en el ámbito nacional e internacional.

En lo que respecta a los rankings universitarios, desde las primeras universidades en aparecer en 2018, la Universidad Nacional de Hanoi y la Universidad Nacional de Ciudad Ho Chi Minh, hasta la fecha, Vietnam ha tenido cerca de 20 instituciones de educación superior clasificadas en prestigiosos rankings internacionales como QS World University Rankings y THE (Times Higher Education) World University Rankings.

En el contexto de la educación superior, considerada fundamental para el desarrollo de recursos humanos altamente cualificados y para impulsar el desarrollo científico, tecnológico y la innovación, la Resolución 71 establece el objetivo de que, para 2030, Vietnam cuente con al menos ocho instituciones de educación superior entre las 200 mejores universidades de Asia y al menos una entre las 100 mejores del mundo en diversas áreas. Para 2045, Vietnam aspira a tener al menos cinco instituciones de educación superior entre las 100 mejores del mundo en diversas áreas, según prestigiosos rankings internacionales.

Según expertos y representantes de algunas universidades, para convertir esa aspiración en realidad, se necesita una estrategia de implementación específica, sincronizada y con un seguimiento riguroso. Cada universidad debe desarrollar su propio plan de acción, alineado con los objetivos nacionales pero con la flexibilidad necesaria para adaptarse a las condiciones y fortalezas de cada unidad.

El Dr. Hoang Minh Son, Profesor Asociado y Director de la Universidad Nacional de Hanoi, compartió: El modelo de universidad de clase mundial se ha implementado en muchos países, con experiencias tanto exitosas como fallidas. En particular, los tres factores clave para el éxito de una universidad de clase mundial, según lo resumen numerosos expertos, incluyen abundantes recursos, una gobernanza favorable y talento convergente. Para Vietnam, un sistema educativo que alcance un nivel avanzado en la región asiática y se posicione entre los líderes mundiales debe ser un sistema justo, inclusivo, moderno y de alta calidad, que cumpla con los estándares internacionales correspondientes. La Resolución 71 propone ocho grupos de tareas y soluciones integrales, estratégicas e innovadoras para lograr estos objetivos principales.

El profesor Nguyen Dinh Duc, doctor en ciencias y expresidente del Consejo Universitario de la Universidad Tecnológica de la Universidad Nacional de Vietnam en Hanói, afirmó: «En los últimos años, muchas universidades han experimentado una notable transformación gracias a la autonomía universitaria, pero aún persisten obstáculos, limitaciones y restricciones. Con el actual sistema de clasificación de las universidades vietnamitas, lograr que una universidad se posicione entre las 100 mejores del mundo no es tarea fácil. Para alcanzar este objetivo, debemos renovar nuestra mentalidad, nuestras inversiones, nuestros mecanismos políticos y nuestras acciones, de modo que la educación superior vietnamita pueda despegar».

Según el profesor Nguyen Dinh Duc, doctor en ciencias, para innovar, alcanzar la calidad e integrarse con los estándares y niveles internacionales, las instituciones de formación deben contar con recursos suficientes y una autonomía integral. Si la autonomía no se implementa con firmeza y constancia, las universidades no podrán despegar ni desarrollarse con rapidez.

El profesor Dr. Nguyen Dinh Duc, al destacar el factor más importante para mejorar la educación superior en Vietnam, afirmó que las instituciones de formación deben prestar atención al desarrollo del potencial científico y tecnológico, formando un equipo de profesores universitarios excelentes y talentosos, que no solo publiquen ciencia de primer nivel y posean una excelente capacidad de investigación, sino que también tengan la capacidad de innovar, vinculando adecuadamente las actividades de formación e investigación con la innovación y las empresas, y al mismo tiempo, deben cultivar siempre la ambición de contribuir al desarrollo y la revitalización del país.

El profesor Dr. Pham Van Dien, rector de la Universidad Forestal, expresó su opinión: Para tener una universidad entre las 100 mejores del mundo, es indispensable contar con una visión global y un modelo operativo acorde con los estándares internacionales. Vietnam necesita un programa, incluso un proyecto nacional independiente, para alcanzar este objetivo, con la valentía de innovar desde la raíz: desde los mecanismos y las finanzas hasta la administración.

“La autonomía es el camino inevitable para el desarrollo sostenible de las universidades. Actualmente, cada universidad tiene su propia estrategia para implementar la Resolución 71. Hay instituciones excelentes que lograrán avances rápidos y creo que en menos de 10 años, Vietnam contará con muchas universidades entre las mejores del mundo”, compartió el profesor Dr. Pham Van Dien.

Fomentar las aspiraciones de los ciudadanos globales

El mundo está entrando en una era de avances tecnológicos y científicos sin precedentes. Esto exige que cada país, incluido Vietnam, prepare cuidadosamente a una generación joven que cumpla con los estrictos estándares de recursos humanos para la integración y el desarrollo sostenible, fomentando la voluntad de alcanzar las más altas cotas del conocimiento y la tecnología.

En los últimos años, la joven generación de Vietnam ha logrado muchos éxitos importantes en diversos campos, con rostros que representan el coraje y la aspiración de contribuir a la patria.

Conocida como una de las jóvenes científicas más prometedoras de Vietnam, la Dra. Nguyen Viet Huong, subdirectora de la Facultad de Ciencia e Ingeniería de Materiales de la Escuela de Ingeniería de Phenikaa, Universidad de Phenikaa, pasó nueve años estudiando e investigando en Francia. Tras defender con éxito su tesis doctoral en la Universidad Grenoble Alpes (UGA) en 2019, donde su trabajo fue reconocido como "Tesis Excelente" por la Sociedad Química Francesa, la Dra. Nguyen Viet Huong decidió regresar a Vietnam. Según ella, "si bien la ciencia no tiene fronteras, mis esfuerzos serán más significativos en el contexto adecuado. En Vietnam, la ciencia y la tecnología no están al nivel de los países desarrollados. Sin embargo, para cambiar esta situación, debemos comprometernos profundamente con el cambio".

Con esto en mente, la Dra. Nguyen Viet Huong expresó su convicción de que la inteligencia vietnamita puede alcanzar las cumbres de la ciencia si se une en su dedicación e innova constantemente. Al compartir su experiencia de seis años (de 2019 hasta la fecha) dedicada a la docencia y la investigación en Vietnam, la Dra. Nguyen Viet Huong afirmó: “Durante los últimos años, mis colegas, estudiantes de posgrado, becarios y alumnos de la Universidad Phenikaa se han esforzado continuamente por hacer realidad esta convicción. Hemos investigado y desarrollado con diligencia la tecnología de deposición de monocapas atómicas (ALD) y hemos construido personalmente los primeros sistemas ALD a presión atmosférica en Vietnam, abriendo así nuevas vías para la tecnología de materiales avanzados en el país. Esto no solo es un logro profesional, sino también un testimonio del espíritu de la joven generación de intelectuales de hoy: atreverse a pensar, atreverse a actuar, atreverse a innovar”.

En reconocimiento a sus logros sobresalientes, la Dra. Nguyen Viet Huong recibió el premio Globo de Oro 2024 en el campo de la Ciencia de los Materiales (otorgado por el Ministerio de Ciencia y Tecnología y la Unión Central de la Juventud); y el título de "Joven Vietnamita Destacada" en 2025.

La historia de la Dra. Nguyen Viet Huong es solo una de las muchas historias de jóvenes de hoy que no temen las dificultades y las adversidades, y que están dispuestos a correr riesgos para acceder a nuevas habilidades, obtener nuevos conocimientos y abrir sus mentes para alcanzar estándares internacionales.

En el artículo “El futuro de la nueva generación”, el secretario general To Lam destacó: “De cara a 2045, fecha clave del centenario de la fundación del país, nos hemos fijado el objetivo estratégico de convertirnos en un país desarrollado de altos ingresos. Para lograrlo, Vietnam necesita una generación joven que no solo sea excelente en inteligencia, sino también físicamente superior, rica en identidad cultural, capaz de competir y de estar a la altura de las potencias mundiales, reafirmando así la posición del país en el ámbito internacional”.

En este sentido, el Secretario General To Lam solicitó que la joven generación vietnamita actual necesita más que nunca creatividad, pensamiento crítico y la capacidad de adaptarse rápidamente a los cambios tecnológicos. Los jóvenes deben formarse para convertirse en pioneros en el dominio de las nuevas tecnologías, con la capacidad de investigar, desarrollar y aplicar los avances más recientes en la práctica. Asimismo, la juventud necesita tener una mentalidad global, habilidades de comunicación internacional y un excelente dominio de idiomas extranjeros para integrarse proactivamente en el entorno internacional y competir de manera justa y eficaz con sus socios de todo el mundo.

En la conferencia en línea celebrada la mañana del 16 de septiembre para implementar cuatro resoluciones importantes del Politburó, en relación con la Resolución 71-NQ/TW, el Secretario General To Lam continuó enfatizando que la educación y la formación son la principal política nacional y un motor clave para el desarrollo nacional.

En cuanto a las soluciones para implementar los objetivos de la Resolución 71, el Secretario General señaló ocho grupos clave: Elaborar estándares nacionales de producción por nivel de educación y profesión; implementar la acreditación obligatoria y clasificaciones públicas con misiones asociadas; innovar programas y evaluaciones, reducir el síndrome del mal rendimiento, combatir la tutoría generalizada, implementar evaluaciones estandarizadas y centrarse en las competencias básicas; lograr un avance significativo en el personal docente; promover la autonomía universitaria junto con la rendición de cuentas, crear programas conjuntos con empresas, aumentar las prácticas remuneradas y construir centros de innovación; mejorar la educación vocacional vinculada a la cadena de suministro, aprendizaje real - trabajo real siguiendo el modelo dual, reconocer los certificados digitales de competencias y la evaluación por parte de las empresas; transformación digital en la educación; financiamiento educativo específico, prestando atención al apoyo de los grupos desfavorecidos con soluciones adecuadas; internacionalización, reconocimiento de créditos, programas conjuntos, atraer a expertos internacionales y elevar los estándares de idiomas extranjeros por parte de la industria.

Con la Resolución 71-NQ/TW y el espíritu de implementación integral del sistema político, y en respuesta a la iniciativa popular para desarrollar una educación que forme verdaderos talentos, el sector educativo vietnamita capacitará próximamente a personas con sólidas capacidades profesionales, alta cualificación, dominio de idiomas extranjeros y de la inteligencia artificial, quienes, además, sentirán un profundo amor por la patria y aspirarán a contribuir a ella. Estas generaciones serán capaces de forjar el futuro del país, dignas de ser el motor de la nación, para que el pueblo vietnamita alcance la independencia, la autosuficiencia y la prosperidad.

Fuente: https://baotintuc.vn/thoi-su/nghi-quyet-71nqtw-mo-duong-cho-khat-vong-viet-nam-hung-cuong-bai-cuoi-nang-tam-giao-duc-dai-hoc-dua-dat-nuoc-vuon-xa-20250917181350222.htm