Los profesores deciden el éxito o el fracaso del Programa de Educación General de 2018.

Según datos del Ministerio de Educación y Formación, al final del curso escolar 2022-2023, el país registró un déficit de hasta 118.253 docentes, pero aún quedaban más de 74.000 plazas asignadas a localidades que no habían sido cubiertas.

La situación de los docentes que renuncian y cambian de trabajo es un problema latente desde hace tiempo y aún no se ha resuelto. Los profesores que imparten ciencias naturales, historia y geografía integradas siguen preocupados por la calidad y la eficacia de sus horas lectivas, ya que, tras solo unos pocos cursos de formación, no pueden asumir plenamente la responsabilidad de las asignaturas que imparten simultáneamente.

Además, hay escasez de profesores para las nuevas asignaturas, especialmente para quienes imparten idiomas extranjeros, informática y artes. Esto imposibilita que muchas localidades implementen las asignaturas según el nuevo currículo.

La paradoja del excedente y la escasez de maestros a nivel local persiste de un año escolar a otro.

Así pues, hasta el momento, ¿el Programa de Educación General de 2018 —un esfuerzo por innovar de forma fundamental e integral el sector educativo— es realmente eficaz y de alta calidad?

"3 profesores, 1 libro"

Además de la grave escasez de profesores, la implementación de la enseñanza integrada de asignaturas en la educación secundaria también está creando una serie de desafíos y dificultades tanto para las escuelas como para los profesores.

En concreto, las ciencias naturales (incluidas la física, la química y la biología), la historia y la geografía se integran pero se imparten por separado, lo que da lugar a la situación de «3 profesores, 1 libro» o «2 profesores, 1 libro». Esta situación genera confusión a la hora de elaborar exámenes, corregir trabajos, introducir calificaciones y dar retroalimentación a los alumnos.

Por regla general, hay un solo profesor a cargo de todas las áreas de conocimiento en una asignatura integrada.

En realidad, la mayoría de los "docentes integradores" son profesores de una sola materia que solo han recibido unas pocas sesiones de formación. Por lo tanto, siempre están ansiosos en clase porque no tienen la suficiente confianza para asumir la responsabilidad de transmitir el espíritu de la innovación educativa.

Las recientes confesiones y declaraciones de profesores integrados sobre su deseo de que "los alumnos no hagan preguntas demasiado difíciles" realmente siembran amargura en los corazones de la gente...

Este es el cuarto año que se implementa el Programa de Educación General 2018 en los tres niveles: grados 4, 8 y 11. La estrategia de "reemplazo de libros de texto" ha sido aprobada e implementada, pero aún existe una escasez de recursos humanos para satisfacer las necesidades de la innovación educativa.

¿Dónde están los docentes del Programa de Educación General de 2018? El sector educativo ha diseñado un nuevo programa, creado numerosos libros de texto interesantes, pero no ha contratado suficientes docentes y no hay profesores para impartir las nuevas asignaturas. En consecuencia, los docentes se ven obligados a aumentar sus horas o a ser trasladados de un nivel a otro para cubrir temporalmente la falta de personal.

Las sesiones de capacitación se llevaron a cabo con tal rapidez que el sector educativo difícilmente pudo garantizar la calidad y la eficacia de este "cambio de libro de texto". Por lo tanto, el escepticismo y las dudas de la ciudadanía sobre el Programa de Educación General de 2018 están plenamente justificadas.

A pesar de contar con personal adicional, muchas provincias y ciudades todavía carecen de profesores, especialmente para las asignaturas que forman parte del nuevo programa de educación general.

La educación es la principal política nacional y el éxito o el fracaso del Programa de Educación General de 2018 recae en los docentes. Sin embargo, desde el inicio de la elaboración de dicho programa, el Ministerio de Educación y Formación parece carecer de un plan específico para la formación, la contratación y el desarrollo del profesorado.

Enlace de origen: https://thanhnien.vn/nguoi-thay-quyet-dinh-su-thanh-bai-cua-chuong-trinh-gdpt-2018-185230726113528968.htm