Para los estudiantes de las zonas montañosas, debido al terreno accidentado y las difíciles condiciones económicas, su trayecto a la escuela también enfrenta numerosas dificultades y desafíos. Para llevar el conocimiento a estas aldeas remotas, las autoridades de la provincia de Yen Bai prestan especial atención a la educación en las zonas montañosas y áreas desfavorecidas, implementando diversas políticas humanitarias para apoyar a los estudiantes, especialmente a los internos de las escuelas de montaña, de modo que tengan las condiciones necesarias para asistir a clases. De esta manera, los distritos de las zonas montañosas mantienen la matrícula escolar y mejoran la calidad de la educación en los internados étnicos.

En el internado de primaria y secundaria de Ban Cong, en el distrito de Tram Tau, el 100% del alumnado pertenece a la etnia Mong y proviene de cinco aldeas y caseríos de la comuna de Ban Cong. La aldea más alejada se encuentra a casi 20 kilómetros de la escuela, por lo que el apoyo económico para el almuerzo y la posibilidad de comer en el centro les facilita el desplazamiento y les permite descansar en la escuela, lo que contribuye a que gocen de buena salud y, por lo tanto, a un mejor rendimiento académico.
La estudiante Mua Thi Giang, de séptimo grado del internado de primaria y secundaria Ban Cong, en el distrito de Tram Tau, compartió: "El almuerzo en la escuela tiene muchos platos, pollo, jamón o cerdo; comer en la escuela es mucho más rico que comer en casa. Me gusta mucho ir a la escuela y comer allí".

La Escuela Primaria y Secundaria Internado Étnico Ban Cong cuenta con 665 estudiantes. De ellos, casi 100 reciben apoyo económico para el almuerzo, conforme a la Resolución 38 del Consejo Popular Provincial de Yen Bai. Esta resolución estipula diversas políticas para apoyar el desarrollo de la educación y la formación en la provincia de Yen Bai desde el año escolar 2023-2024 hasta el final del año escolar 2025-2026. En ella se incluye el apoyo económico para el almuerzo de los estudiantes que asisten a dos sesiones diarias en el internado étnico, pero que aún no cumplen con los requisitos para recibirlo según el Decreto N.° 116 del Gobierno.
La Sra. Ha Thi Thanh Son, directora de la Escuela Primaria y Secundaria Internado Étnico Ban Cong, declaró: «Gracias a la política de apoyo estudiantil, la asistencia escolar ha aumentado. Consideramos que esta política es muy práctica y razonable, ya que la asistencia regular de los alumnos mejora la calidad de la educación».
Si en años anteriores la tasa de asistencia a la Escuela Primaria y Secundaria Internado Étnico de Phinh Ho era de aproximadamente el 80%, desde la promulgación de la Resolución N.° 38 que otorga un subsidio para el almuerzo a los estudiantes, esta tasa ha aumentado a más del 98%. Actualmente, la escuela cuenta con 424 estudiantes, de los cuales 231 se benefician del régimen de internado conforme al Decreto N.° 116 del Gobierno y más de 200 se benefician del régimen conforme a la Resolución N.° 38 del Consejo Popular Provincial.
El Sr. Nguyen Duy Tien, director de la escuela primaria y secundaria internista étnica Phinh Ho, declaró: "Desde la implementación de la política de apoyo provincial, la asistencia escolar ha aumentado significativamente, superando con frecuencia el 98%. En particular, ya no se observa la práctica de que los estudiantes asistan a la escuela por la mañana, regresen a casa para almorzar y descansen por la tarde".

En el año escolar 2023-2024, el distrito de Tram Tau cuenta con más de 1.300 estudiantes que se benefician de las políticas contempladas en la Resolución 38, con un presupuesto total de casi 800 millones de VND, de los cuales 940 son estudiantes de primaria y 379 son estudiantes de secundaria.
Se observa que la política de apoyo económico centralizado para el almuerzo de los estudiantes que cursan dos sesiones diarias, conforme a la Resolución 38 del Consejo Popular de la provincia de Yen Bai, es una medida práctica y humanitaria que fomenta la equidad y ayuda a los estudiantes pertenecientes a minorías étnicas, a los hijos de familias de bajos recursos y a aquellos en circunstancias especialmente difíciles a contar con mejores condiciones de aprendizaje. De esta manera, se genera un cambio significativo en la mejora de la calidad de la educación en las zonas montañosas, contribuyendo a reducir la brecha educativa entre las áreas desfavorecidas y las favorecidas, y avanzando hacia el desarrollo sostenible de la educación en estas regiones.
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