Kinhtedothi - La Ley de Capital de 2024 define el objetivo de desarrollar la educación y la formación en la capital: "Desarrollar la educación y la formación para que la capital se convierta en un gran centro nacional de educación y formación de alta calidad..."
Desarrollo de la educación y la formación (artículo 22; cláusula 2, artículo 43)
La Resolución No. 15-NQ/TW define la dirección del desarrollo de la educación en la capital: "Atraer recursos sociales para invertir en el desarrollo de la educación y la formación; un sistema escolar con varios niveles, escuelas de alta calidad; tipos de cooperación formativa nacional e internacional".
La Ley de la Capital de 2024 define el objetivo de desarrollo de la educación y la formación en la Capital: “Desarrollar la educación y la formación para que la Capital se convierta en un gran centro típico del país en educación y formación de alta calidad, adaptándose al proceso de transformación digital nacional, innovación e integración internacional” (Cláusula 1, Artículo 22).
La Ley de Capital de 2024 hereda las disposiciones sobre educación de la Ley de Capital de 2012 y, al mismo tiempo, complementa una serie de políticas específicas para desarrollar la educación y la formación de la capital hacia los objetivos mencionados.
En concreto: a) Permitir a las escuelas públicas preescolares y de educación general de la capital realizar cooperación educativa con instituciones educativas extranjeras y encomendar al Gobierno la tarea de especificar en detalle las condiciones, procedimientos, programas educativos y el otorgamiento de diplomas y certificados (cláusula 3, artículo 22).
La ley vigente solo permite a las instituciones educativas privadas realizar formación conjunta. Este nuevo reglamento de la Ley de la Capital 2024 tiene como objetivo crear una base legal para promover el desarrollo de modalidades de formación conjunta nacionales e internacionales en las instituciones educativas y formativas públicas, mejorar la calidad de la formación en educación preescolar y en las instituciones públicas de educación general de la capital, y crear condiciones favorables para que estudiantes y niños accedan a una educación de alta calidad.
b) Descentralizar el Consejo Popular de la Ciudad para prescribir una serie de políticas específicas, diferentes de las leyes actuales en materia de desarrollo de la educación y la formación en la ciudad.
- Reglamento sobre los mecanismos financieros aplicables a las instituciones educativas públicas de alta calidad, a las instituciones educativas públicas con múltiples niveles de educación y a las instituciones educativas públicas que implementan cooperación educativa con instituciones educativas extranjeras (Punto a, Cláusula 4, Artículo 22).
- Apoyar los gastos de matrícula de los estudiantes de secundaria y de los niños en edad preescolar de la ciudad, independientemente de las escuelas públicas, privadas y no públicas; apoyar los gastos de matrícula para la formación profesional en los niveles intermedio y universitario para los estudiantes que residen en Hanoi (punto b, cláusula 4, artículo 22).
Actualmente, la ley vigente no contiene regulaciones específicas sobre los mecanismos financieros aplicables a las instituciones educativas públicas de alta calidad, las instituciones educativas públicas con diversos niveles educativos ni las instituciones educativas públicas que implementan cooperación educativa con instituciones educativas extranjeras, lo que dificulta la gestión financiera. La ley actual tampoco incluye regulaciones sobre el apoyo a los precios de los servicios para estudiantes, independientemente de si son escuelas públicas o privadas. Estas regulaciones contribuirán a promover la socialización de la educación, atrayendo a inversionistas nacionales y extranjeros para que inviertan en la expansión del sistema escolar privado, reduciendo gradualmente la carga sobre el sistema escolar público y satisfaciendo mejor las necesidades de aprendizaje de la sociedad.
c) Descentralizar el Comité Popular de la Ciudad para regular algunos contenidos específicos, superiores a las leyes vigentes en materia de educación de calidad y complementar y ajustar el programa educativo.
- El Comité Popular de la Ciudad regula la educación de alta calidad:
+ Criterios sobre instalaciones, personal directivo, docentes, currículo, métodos de enseñanza y servicios educativos de las instituciones educativas de alta calidad y de las instituciones educativas multinivel (punto a, cláusula 5, artículo 22);
+ Procedimientos para el reconocimiento y la revocación de las decisiones de reconocimiento de instituciones educativas de alta calidad; evaluación, inspección y control de calidad de las instituciones educativas de alta calidad (punto b, cláusula 5, artículo 22). El Comité Popular Municipal decide sobre el reconocimiento y la revocación de las decisiones de reconocimiento de instituciones educativas de alta calidad (cláusula 6, artículo 22).
El modelo de educación de alta calidad en algunas instituciones de educación preescolar y general se ha estipulado en la Ley de la Capital de 2012. Las regulaciones específicas sobre escuelas de alta calidad en la Ley de la Capital de 2012 se han aplicado de manera estable desde 2013. Por lo tanto, esta regulación de la Ley de la Capital de 2024 es la finalización y legalización de las regulaciones que se han probado en la práctica.
- El Comité Popular de la Ciudad regula la adecuación y complementación de los programas de educación preescolar y general de una serie de asignaturas y actividades educativas complementarias en las instituciones educativas públicas de alta calidad para adaptarse a las condiciones económicas, culturales y sociales de la Capital, contribuyendo a satisfacer mejor las necesidades de mejorar la comprensión y transmitir el conocimiento, los valores y la belleza cultural única de la Capital, al tiempo que aumenta la iniciativa y el pensamiento creativo de los estudiantes; acercando el programa educativo de la Capital a la educación superior de la región y del mundo (punto c, cláusula 5, artículo 22).
d) Aplicar incentivos a la inversión
Incentivos a la inversión para proyectos de inversión destinados a establecer nuevas escuelas preescolares, instituciones educativas de alta calidad e instituciones educativas multinivel; escuelas preescolares e instituciones de educación general en zonas con dificultades socioeconómicas; centros de formación para personas con discapacidad y niños en situación de vulnerabilidad. Los inversores con los proyectos mencionados tienen derecho a incentivos en términos de exención y reducción de la renta del terreno, la renta de la superficie del agua, tasas impositivas y exención y reducción del impuesto sobre la renta de sociedades (Cláusulas 1 y 2, Artículo 43).
Convertir a Hanoi en un centro típico de educación y formación de alta calidad
Los nuevos puntos sobre educación y formación del Artículo 22 de la Ley de la Capital de 2024 demuestran una profunda importancia, reafirmando la coherencia y la coherencia de las perspectivas del Partido, del Estado en general y de Hanói en particular. Es decir, promover constantemente el papel y la posición de la educación y la formación, considerándolas la principal política nacional para impulsar, construir y desarrollar la socioeconomía de la capital de forma rápida y sostenible.
En su opinión, el Dr. Nguyen Tung Lam, vicepresidente de la Asociación Vietnamita de Psicología Educativa, afirmó que la Ley de Capital de 2024, con numerosas regulaciones específicas, permite a Hanói lograr muchos avances. El sector educativo debe estar a la vanguardia del país, manteniendo su liderazgo. El sector educativo de Hanói debe centrarse en construir escuelas con cuatro factores: autonomía, democracia, humanidad y creatividad, donde la autonomía es fundamental. Cada escuela debe ser autónoma al elegir sus métodos educativos, crear programas educativos adecuados para los estudiantes y las condiciones educativas, y ayudar a los estudiantes a maximizar sus capacidades y cualidades.
Se puede decir que el nacimiento de la Ley de Capital 2024 tendrá muchos mecanismos específicos para que Hanoi mejore la calidad de la educación integral; construyendo gradualmente la Capital en un centro verdaderamente grande y típico del país en educación y formación de alta calidad.
Al mismo tiempo, la Ley de la Capital también faculta a Hanoi para ser más proactiva en los mecanismos financieros, apoyando las tasas de matrícula para los estudiantes de la ciudad, independientemente de las escuelas públicas, privadas y no públicas, así como muchos otros campos para garantizar "el desarrollo de la educación y la formación para que la Capital se convierta en un gran centro típico del país en educación y formación de alta calidad, adaptándose al proceso de transformación digital nacional, innovación e integración internacional".
Mientras tanto, según el Dr. Ngo Van Hiep (profesor de la Universidad Capital), como el "corazón de todo el país", Hanoi necesita tener los mecanismos y políticas necesarios para desarrollar la educación y la formación para que la ciudad capital de Hanoi pueda ser realmente un gran centro típico de todo el país en educación y formación de alta calidad, adaptándose al proceso de transformación digital nacional, innovación e integración internacional.
La Ley de Capital 2024 con muchas políticas y mecanismos únicos, sobresalientes y revolucionarios tiene como objetivo construir y desarrollar la Capital digna de su posición como centro político, administrativo, económico y cultural, hacia un área urbana inteligente, moderna, verde, limpia, hermosa y segura; desarrollarse rápidamente, de manera sostenible y tener un efecto de expansión para promover el Delta del Río Rojo, la región económica clave del Norte y de todo el país.
La finalización y modificación de la Ley de Capital con muchas políticas innovadoras como: desarrollo de educación y formación; ciencia, tecnología, innovación y transformación digital; atracción y empleo de personas con talento... han impactado en las universidades y colegios de la ciudad.
Esta es la base para que las escuelas diversifiquen sus tipos de educación; amplíen las relaciones de cooperación con muchos países; atraigan recursos humanos de alta calidad para la capital; respeten y empleen a personas virtuosas y talentosas; desarrollen productos científicos y tecnológicos para que la capital merezca ser el centro cultural, político y económico de todo el país.
Prof. Asociado Dr. Nguyen Anh Tuan - Presidente del Consejo de la Universidad Capital
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Fuente: https://kinhtedothi.vn/phat-trien-giao-duc-va-dao-tao-trong-luat-thu-do-2024.html
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