Por lo tanto, garantizar el derecho a la educación no es simplemente una tarea del sector educativo , sino la respuesta más clara que una nación puede dar a la comunidad internacional sobre el grado en que respeta y protege los derechos humanos.
En Vietnam, la decisión de eximir del pago de matrícula a la educación primaria y secundaria pública a partir del curso escolar 2025-2026 ha causado gran revuelo. Esto supone un cambio de un compromiso legal a uno sustancial: el Estado está eliminando proactivamente todas las barreras económicas para que todos los niños puedan asistir a la escuela.
En el contexto de un entorno económico desafiante, especialmente después de la pandemia de Covid-19, esta decisión refleja una elección única de nuestra nación: priorizar la educación, priorizar el futuro de toda la nación.
El derecho a la educación estaba presente en nuestra Constitución de 1946, que reconocía la educación como un derecho fundamental de los ciudadanos. A lo largo de cada período histórico, este derecho se ha ampliado cada vez más en un espíritu de modernización e integración. La Constitución de 2013 declaró claramente: «El desarrollo de la educación es la principal política nacional». Esta es la orientación constante de la estrategia para el desarrollo del pueblo vietnamita.
Al adherirse al Pacto Internacional de Derechos Económicos, Sociales y Culturales (PIDESC), Vietnam ha implementado seriamente estos compromisos mediante una serie de políticas específicas. Las cifras son contundentes: para 2024, el 100 % de las provincias y ciudades mantendrán la educación primaria y secundaria inferior universal; muchas localidades alcanzarán más del 80 % de la educación secundaria superior universal. Esto no es solo un logro del sector educativo, sino también el resultado de una estrategia coherente y a largo plazo: no dejar a ningún niño rezagado por las circunstancias.
El apoyo a los estudiantes pobres, las exenciones y reducciones de las tasas de matrícula, las políticas especiales para los estudiantes de minorías étnicas... han creado una fuerte “red de seguridad educativa” y también son un enfoque muy humano de Vietnam en la protección de los derechos humanos.
Un punto destacable es que la innovación fundamental en educación, según la Resolución n.º 29-NQ/TW y el Programa General de Educación de 2018, no se limita a la reforma del contenido. Se trata de un cambio en la concepción del derecho a aprender. Los estudiantes ya no son considerados "receptores de conocimiento", sino sujetos creativos.
Con la Ley de Educación de 2019 que establece el "aprendizaje permanente" como principio fundamental, Vietnam se ha unido al grupo de países que promueven un modelo de sociedad del aprendizaje, creando condiciones para que cada ciudadano aprenda no solo durante sus años escolares sino a lo largo de sus vidas.
Por supuesto, problemas de larga data, como las diferencias regionales en la calidad de la educación, la falta de uniformidad en las instalaciones y la falta de vínculos de capacitación, constituyen desafíos en el proceso de desarrollo. El problema central es que Vietnam ha realizado esfuerzos continuos y ajustado sus políticas en una dirección más progresista. Cuando un país prioriza la educación, prioriza los derechos humanos con la mayor firmeza.
Porque, en definitiva, los derechos humanos solo cobran sentido cuando cada persona tiene la oportunidad de alcanzar su máximo potencial. El camino más corto y sostenible hacia ese objetivo es la educación, una base que Vietnam está garantizando gradualmente mediante políticas, recursos y una firme determinación política .
Fuente: https://www.sggp.org.vn/quyen-hoc-tap-and-cam-ket-quyen-con-nguoi-cua-viet-nam-post827802.html
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