Endurecer las regulaciones sobre revisión de expedientes académicos y admisión temprana

El Ministerio de Educación y Formación (MOET) acaba de publicar un Proyecto de Circular que modifica y complementa varios artículos del Reglamento de Admisión a la Universidad y a los Niveles Superiores de Educación Infantil. En consecuencia, la admisión basada en el expediente académico de la escuela secundaria debe incluir también los resultados del bachillerato; el cupo de admisión anticipada no debe superar el 20% del cupo para cada especialidad.

Candidatos tomando el examen de graduación de secundaria de 2024. Foto: Thu Huong.

Cambios para garantizar los derechos de los candidatos

Según el Proyecto de Circular, las instituciones de formación optan por uno o varios métodos de admisión (examen, selección o una combinación de ambos), que se aplican a toda la institución o específicamente a algunos programas, carreras, grupos de carreras y modalidades de formación. Un programa, carrera o grupo de carreras puede utilizar varios métodos de admisión simultáneamente.

Cada método de admisión debe definir claramente los criterios de evaluación y admisión, así como la combinación de estos criterios para clasificar, jerarquizar y determinar las condiciones de admisión de los candidatos según los requisitos del programa de formación, la especialización y el grupo de especializaciones. Los criterios de evaluación y admisión deben basarse en los conocimientos básicos y las competencias esenciales que los candidatos deben poseer para cursar el programa de formación y la especialización.

Los puntajes de admisión y los puntajes de aprobación de los métodos y combinaciones de materias utilizados para la admisión deben convertirse a una escala común y unificada para cada programa de capacitación, industria y grupo de industrias.

Para el método de admisión basado en los resultados académicos y los resultados de los exámenes de cada materia (incluyendo la puntuación total de las materias de la escuela secundaria, las puntuaciones de los exámenes de graduación de la escuela secundaria, los certificados de idiomas extranjeros y otros resultados de evaluación), el Ministerio de Educación y Formación estipula que la combinación de materias utilizada para la admisión incluya al menos 3 materias adecuadas a las características y requisitos del programa de formación, de las cuales debe haber Matemáticas o Literatura con un peso de evaluación que represente al menos 1/3 de la puntuación total.

Un programa de formación, especialización o grupo de especializaciones puede utilizar varias combinaciones de asignaturas simultáneamente para la admisión. En ese caso, el número total de asignaturas de las combinaciones debe tener una ponderación de evaluación de al menos el 50 % de la calificación total. En caso de utilizar los resultados de estudios de bachillerato para la admisión, se deben utilizar los resultados completos de 12.º grado del candidato.

El método de conversión de los puntajes de cada programa de formación, especialidad y grupo de especialidades debe garantizar que cada candidato tenga la oportunidad de alcanzar el puntaje máximo y que, al mismo tiempo, ningún candidato tenga un puntaje que exceda el puntaje máximo (incluidos los puntos de prioridad, puntos de bonificación y puntos de incentivo).

Las instituciones de formación son responsables de explicar la base científica y práctica para determinar los métodos de admisión, modalidades de admisión, combinaciones de admisión y conversión equivalente de puntajes de admisión y puntajes aprobatorios; los cuales deben basarse en el análisis, evaluación y comparación de los resultados de aprendizaje de los estudiantes admitidos cada año.

Armonizar los intereses entre las partes

Al analizar la temporada de admisión de 2024, muchas instituciones educativas han aplicado el método de considerar los resultados académicos de la escuela secundaria (expedientes académicos) y de años anteriores. En 2024, más de 200 universidades utilizaron el método de admisión temprana. En 2023, el número de instituciones de formación con admisión temprana fue de 214/322. El número de candidatos admitidos anticipadamente fue de 375.517. El número de solicitudes de admisión temprana fue de 1.268.232. El número de candidatos admitidos anticipadamente tras el filtro virtual fue de 301.849.

Aunque los métodos de admisión temprana amplían las oportunidades de admisión de los candidatos, añadiendo más opciones además del método de considerar las puntuaciones del examen de graduación de la escuela secundaria, aún existen muchas preocupaciones sobre este método. El profesor asociado, Dr. Tran Thien Phuc, subdirector de la Universidad de Tecnología (Universidad Nacional de la Ciudad de Ho Chi Minh), afirmó que actualmente muchas universidades realizan la admisión temprana cuando los estudiantes aún no han completado el programa de la escuela secundaria. Posteriormente, algunos asesores de candidatos priorizan el deseo de aprobar anticipadamente al registrarse para la admisión general, lo que genera injusticias y hace que los candidatos pierdan oportunidades. Además, el Sr. Phuc también reconoció que el hecho de que las escuelas ofrezcan muchos métodos de admisión y luego dividan diferentes porcentajes para cada método es infundado, lo que provoca injusticias para los candidatos que solicitan la admisión utilizando diferentes métodos.

La restricción de las cuotas de admisión anticipada, que no superen el 20% de las plazas de cada especialidad, ha recibido el apoyo de numerosos expertos. Esto demuestra la regulación de matrícula del Ministerio de Educación y Formación, que busca evitar diferencias de matrícula entre centros educativos y garantizar los derechos de todos los candidatos, especialmente a partir de 2025, para quienes se gradúen bajo el Programa de Educación General de 2018, con numerosas innovaciones. Esto también demuestra la responsabilidad de las universidades con la educación general, garantizando la equidad en las oportunidades de aprendizaje para los candidatos.

Sin embargo, el Dr. Le Viet Khuyen, vicepresidente de la Asociación de Universidades y Colegios de Vietnam, señaló que la Ley de Educación Superior otorga autonomía a las universidades en la matrícula. Por lo tanto, es necesario considerar aspectos para garantizar la armonía entre la autonomía de las instituciones de educación superior y la función de gestión estatal del Ministerio de Educación y Formación.

En cuanto a las escuelas, muchas instituciones educativas y de formación indicaron que, en cada temporada de admisión, podría haber una reasignación o ajuste de algunos métodos de admisión o una redistribución de cupos para cada método en comparación con el año anterior para adaptarse mejor a la situación real de la escuela. El Ministerio de Educación y Formación apoya estos ajustes porque, según el análisis y la comparación de los datos sobre los métodos de admisión, así como los resultados de aprendizaje de los estudiantes a lo largo de los años, las escuelas necesitan realizar cambios. En particular, para las opciones de admisión temprana, las escuelas deben contar con un canal de información para guiar y apoyar a los candidatos cuando necesiten buscar información y proporcionar instrucciones detalladas cuando se inscriban en la escuela durante los períodos de admisión temprana.

Fuente: https://daidoanket.vn/tuyen-sinh-dai-hoc-nam-2025-siet-quy-dinh-xet-hoc-ba-va-xet-tuyen-som-10295166.html