Endurecer las regulaciones sobre revisión de expedientes académicos y admisión temprana

El Ministerio de Educación y Formación (MOET) acaba de emitir un proyecto de Circular que modifica y complementa varios artículos del Reglamento de Admisión a Nivel Universitario y a los Programas de Educación Infantil de Nivel Superior. En consecuencia, para la admisión basada en el expediente académico, también se deben utilizar los resultados de 12.º grado; la cuota de admisión anticipada no debe superar el 20 % de la cuota de cada especialidad.

Estudiantes tomando el examen de graduación de secundaria de 2024. Foto: Thu Huong.

Los cambios tienen como objetivo garantizar los derechos de los candidatos.

Según el borrador de la Circular, las instituciones de formación optan por uno o más métodos de admisión (examen, selección basada en el expediente académico o una combinación de ambos), aplicables a toda la institución o específicamente a determinados programas, carreras, grupos de carreras y formatos de formación. Un programa de formación, carrera o grupo de carreras puede utilizar varios métodos de admisión simultáneamente.

Cada método de admisión debe definir claramente los criterios de evaluación y admisión, así como la combinación de estos criterios para clasificar, jerarquizar y determinar las condiciones de admisión de los candidatos según los requisitos del programa de formación, la especialización y el grupo de especializaciones. Los criterios de evaluación y admisión deben basarse en los conocimientos básicos y las competencias esenciales que los candidatos deben poseer para cursar el programa de formación y la especialización.

Los puntajes de admisión y los puntajes de aprobación de los métodos y combinaciones de materias utilizados para la admisión deben convertirse a una escala común y unificada para cada programa de capacitación, industria y grupo de industrias.

Para las admisiones basadas en los resultados académicos y los resultados de los exámenes de materias individuales (incluidas las calificaciones generales de la escuela secundaria, los puntajes del examen de graduación de la escuela secundaria, los certificados de idioma extranjero y otros resultados de evaluación), el Ministerio de Educación y Capacitación estipula que la combinación de materias utilizada para la admisión debe incluir al menos 3 materias adecuadas a las características y requisitos del programa de formación, incluidas Matemáticas o Literatura con un peso de evaluación de al menos 1/3 de la puntuación total.

Un programa de formación, especialización o grupo de especializaciones puede utilizar varias combinaciones de asignaturas simultáneamente para la admisión. En ese caso, el número total de asignaturas de las combinaciones debe tener una ponderación de evaluación de al menos el 50 % de la calificación total. En caso de utilizar los resultados de estudios de bachillerato para la admisión, se deben utilizar los resultados completos de 12.º grado del candidato.

El método de conversión de los puntajes de admisión para cada programa, especialidad y grupo de especialidades debe garantizar que cada candidato tenga la oportunidad de alcanzar el puntaje máximo, mientras que el puntaje de admisión de ningún candidato exceda el puntaje máximo (incluidos los puntos de prioridad, los puntos de bonificación y los puntos de incentivo).

Las instituciones educativas son responsables de la base científica y práctica para determinar los métodos de admisión, métodos de selección, combinaciones de selección y la conversión de puntajes equivalentes para la admisión; esto debe basarse en el análisis, evaluación y comparación de los resultados académicos de los estudiantes admitidos cada año.

Equilibrar los intereses de todas las partes

Al analizar la temporada de admisiones de 2024, muchas universidades han aplicado el método de admisión anticipada, que se basa en los resultados académicos de la escuela secundaria (expedientes académicos), al igual que en años anteriores. En 2024, más de 200 universidades utilizaron el método de admisión anticipada. En 2023, 214 de 322 instituciones de formación lo utilizaron. El número de candidatos admitidos anticipadamente fue de 375.517. El número de solicitudes de admisión anticipada fue de 1.268.232. El número de candidatos admitidos anticipadamente tras el proceso de selección virtual fue de 301.849.

Aunque los métodos de admisión temprana amplían las posibilidades de admisión de los candidatos, ofreciendo más opciones más allá de considerar las calificaciones del examen de graduación de la escuela secundaria, aún existen muchas preocupaciones sobre este método. El profesor asociado Tran Thien Phuc, vicerrector de la Universidad de Tecnología (Universidad Nacional de Vietnam, Ciudad Ho Chi Minh), cree que muchas universidades actualmente realizan admisiones tempranas incluso antes de que los estudiantes hayan completado su educación secundaria. Posteriormente, algunos asesores de admisión priorizan las admisiones tempranas cuando los estudiantes se inscriben para admisiones generales, lo que genera injusticia y priva a los candidatos de oportunidades. Además, el profesor Phuc reconoce que las universidades que ofrecen múltiples métodos de admisión y luego asignan diferentes porcentajes a cada método son infundados y crean desigualdad para los candidatos que solicitan a través de diferentes métodos.

La restricción del cupo de admisión anticipada a un máximo del 20% del cupo total para cada especialización ha recibido el apoyo de numerosos expertos. Esto refleja la regulación de admisiones del Ministerio de Educación y Formación para evitar disparidades en el proceso de admisión entre universidades, garantizando así los derechos de todos los candidatos, especialmente a partir de 2025, cuando los estudiantes se gradúen bajo el Programa de Educación General de 2018, con numerosas innovaciones. Esto también demuestra la responsabilidad de las universidades con la educación general, garantizando la equidad en las oportunidades de aprendizaje de los estudiantes.

Sin embargo, el Dr. Le Viet Khuyen, vicepresidente de la Asociación de Universidades y Colegios de Vietnam, señaló que la Ley de Educación Superior otorga a las universidades autonomía en la admisión de estudiantes. Por lo tanto, es necesario considerar diversos aspectos para garantizar la armonía entre la autonomía de las instituciones de educación superior y la función de gestión estatal del Ministerio de Educación y Formación.

Desde la perspectiva de los centros educativos, muchas instituciones educativas han indicado que, en cada temporada de admisión, podrían reasignar o ajustar algunos métodos de admisión, o redistribuir los cupos para cada método en comparación con el año anterior, para adaptarse mejor a la situación real del centro. El Ministerio de Educación y Formación apoya estos ajustes porque, según el análisis y la comparación de los datos sobre los métodos de admisión y los resultados académicos de los estudiantes a lo largo de los años, los centros deben realizar los cambios necesarios. En cuanto a las opciones de admisión temprana, los centros deben contar con canales de información para guiar y apoyar a los candidatos cuando necesiten información y proporcionar instrucciones detalladas al matricularse en el centro durante los períodos de admisión temprana.

Fuente: https://daidoanket.vn/tuyen-sinh-dai-hoc-nam-2025-siet-quy-dinh-xet-hoc-ba-va-xet-tuyen-som-10295166.html