Deseoso de encontrar clases de 'preescolar'

Muchos padres están matriculando a sus hijos en clases preescolares. Foto: Thu Khánh.

Hay muchas maneras de aprender en preescolar.

La Sra. Duong Thi Lan Anh (distrito de Hoang Mai, Hanoi ), cuya primera hija nació en 2018, dijo que ya en septiembre del año pasado, muchas madres de la clase preescolar de su hija habían formado grupos privados, invitando a maestras a impartir clases de "preescolar" o susurrándose entre ellas sobre clases de buena reputación en los alrededores de la escuela.

“En aquel entonces, pensé que aún era demasiado pronto para inscribir a mi hija en preescolar porque había hablado del programa con algunas maestras, y se centraba principalmente en la escritura y las matemáticas. Mi hija ni siquiera conocía el abecedario y su coordinación ojo-mano aún era débil, así que no la inscribí. Pero recientemente, ver a muchas madres en la clase mostrando a sus hijos leyendo cuentos y haciendo sumas y restas hasta el 20 me preocupó, así que decidí dejar la clase de baile para dedicarme por completo al preescolar de mi hija, cuatro tardes a la semana”, compartió la Sra. Lan Anh.

La Sra. Vuong Ngo Lan (del barrio residencial de Thanh Xuan Bac, Hanoi), que también optó por un programa acelerado de educación preescolar, comentó que a su marido le costó mucho convencer a su hijo para que finalmente accediera a matricularlo en una clase de preescolar impartida por una maestra cerca de su casa. «Mi marido se oponía a la educación temprana, diciendo que estaba bien que nuestro hijo disfrutara primero de su infancia y luego empezara la primaria. Solo cuando vio a dos niños de la misma edad que el nuestro en el mismo piso leyendo con fluidez y comportándose como si estuvieran en primero de primaria, finalmente cedió. Esperemos que, después de dos meses y medio de clases de verano continuas, nuestro hijo se ponga al día con sus compañeros para que no se sienta tan perdido cuando entre en primero de primaria», expresó esta madre.

En realidad, las clases preescolares son ahora muy diversas y adoptan muchas formas diferentes. Por ejemplo, clases individuales, grupos pequeños de 3 a 5 alumnos o grupos grandes de 10 alumnos... organizadas por el propio profesor, por padres que forman grupos e invitan a profesores a impartir clases, o por centros o escuelas. El formato de aprendizaje también varía, desde sesiones de 1 a 1,5 horas hasta clases de jornada completa durante toda la semana, de lunes a viernes, como en la escuela primaria. Algunos padres, debido a que envían a sus hijos de vuelta a sus ciudades de origen y no pueden recogerlos, o porque buscan clases preescolares impartidas por profesores reconocidos, optan por las clases en línea para sus hijos.

El costo de un curso preescolar en línea organizado por una empresa es de 720.000 VND, con una validez de 365 días. El curso destaca que, al finalizarlo, los niños adquirirán los siguientes conocimientos y habilidades: reconocer el alfabeto y los números; realizar cálculos hasta el 10; escribir correctamente; y ser capaces de combinar y nombrar palabras sencillas. Simultáneamente, desarrollarán habilidades esenciales para primer grado: expresarse; nombrar correctamente objetos y fenómenos; usar comparativos en situaciones específicas; desarrollar confianza en sí mismos; y desarrollar el pensamiento crítico.

Según las observaciones de nuestro reportero, el precio actual de una sesión de preescolar oscila entre 80.000 y 150.000 VND por aproximadamente una hora, dependiendo del número de niños y la reputación del profesor. Además, muchos niños también participan en clases particulares de caligrafía, matemáticas, inglés, etc., con tarifas similares. El coste total de un verano de educación preescolar para un niño equivale al salario mensual de sus padres.

Considere la pertinencia

Muchos centros y maestros presentan a los padres anuncios muy atractivos sobre los beneficios de los cursos preescolares. Sin embargo, en realidad, cuando los padres buscan clases preescolares para sus hijos, se basan principalmente en las experiencias y recomendaciones de otros padres con hijos mayores. Con la mentalidad de "ver para creer", la mayoría de los maestros preescolares más solicitados tienen muchos años de experiencia docente y son recomendados por padres satisfechos que han completado sus cursos.

Sin embargo, para que los niños adquieran fluidez en lectura y escritura antes de entrar en primer grado, como muchos padres desean, el aprendizaje en el aula por sí solo no es suficiente. En casa, padres y familiares deben turnarse para estudiar con sus hijos. Muchos niños tienen capacidades cognitivas inmaduras y una coordinación ojo-mano deficiente, pero sus tareas consisten en páginas de cuadernos rayados para practicar la escritura a diario, además de leer un poema o un cuento corto a petición del maestro. Tanto padres como alumnos están tan estresados ​​que un padre compartió en un foro en línea sobre educación preescolar: «Cada vez que menciono ir a primer grado, mi hijo llora, diciendo que solo quiere ir al jardín de infancia a colorear, no a escribir letras, porque es difícil y agotador…».

Al explicar esto, una maestra experimentada de primaria comentó que la presión de los padres para que sus hijos lean y escriban con fluidez en poco tiempo, y que aprendan por encima del nivel esperado para su edad, tal como lo planea el sector educativo , ha ejercido presión sobre los docentes. Como resultado, algunas clases de preescolar han recurrido a la enseñanza intensiva y a exigir demasiado a algunos alumnos. En lugar de que el currículo se imparta a lo largo de nueve meses, de la mañana a la tarde, ahora se comprime en unos pocos meses de clases adicionales, cada sesión de aproximadamente 1,5 horas o menos. Naturalmente, esto conlleva un aprendizaje acelerado y una sobrecarga de trabajo.

El profesor asociado Tran Thanh Nam, vicerrector de la Facultad de Educación de la Universidad Nacional de Vietnam en Hanói, sostiene que organizar la educación preescolar con el objetivo de impartir conocimientos de forma anticipada es incompatible con el desarrollo infantil. Esto se debe a que si los padres obligan a sus hijos a estudiar antes de ingresar al primer grado, los niños percibirán el aprendizaje como algo estresante y difícil. Esto genera una aversión hacia el aprendizaje, lo que provoca rechazo y, en consecuencia, un bajo rendimiento académico.

Desde el punto de vista físico y cognitivo, los niños de 5 años pueden reconocer números y letras, pero sus músculos de la mano aún no son lo suficientemente fuertes como para sujetar un bolígrafo y escribir con soltura. Si se les obliga a sujetar un bolígrafo y escribir durante periodos prolongados a esta edad, esto puede afectar negativamente su desarrollo físico.

Anteriormente, en 2023, mediante la Directiva n.º 2325 sobre la rectificación de la situación de la enseñanza por encima del currículo de primer grado, el Ministerio de Educación y Formación (MOET) solicitó a los departamentos de educación provinciales que instruyeran a los departamentos de educación distritales, las escuelas primarias y los preescolares para que coordinaran con las autoridades locales con el fin de concienciar a los padres y al público sobre los efectos perjudiciales de la enseñanza por encima del currículo de primer grado y para evitar que los niños aprendieran por encima de dicho currículo; los docentes tenían estrictamente prohibido organizar o participar en la enseñanza por encima del currículo de primer grado.

El Ministerio de Educación y Formación afirma que impartir clases por encima del currículo de primer grado no es científico y crea dificultades para organizar la enseñanza en primer grado, ya que genera exceso de confianza en los niños y reduce su interés por aprender al ingresar a primer grado; además, afecta negativamente el desarrollo psicológico y físico de los niños, especialmente cuando el maestro tiene métodos pedagógicos deficientes.

Muchas localidades, incluida Ciudad Ho Chi Minh, exigen que todos los centros preescolares de su jurisdicción no impartan el currículo de primer grado bajo ninguna circunstancia. Sin embargo, según el Dr. Nguyen Vo Ky Anh, profesor asociado del Instituto para la Educación y el Desarrollo del Potencial Humano en Vietnam (IPD), la decisión de enviar o no a los niños a la escuela preescolar depende de los padres. Es inaceptable prohibirlo o desaconsejarlo simplemente porque otros padres envían a sus hijos a la escuela. ¿Cuántos padres estarían dispuestos a que sus hijos estuvieran en desventaja con respecto a sus compañeros? El deseo de que los niños sobresalgan y tengan éxito es una aspiración legítima de los padres, por lo que la creencia común de que los niños deben aprender con anticipación y no estar en desventaja desde el principio es comprensible.

“La cuestión es que necesitamos analizar y explicar a los padres cuál es el propósito de la educación preescolar. ¿Se trata solo de leer, hacer matemáticas y practicar la escritura, o implica aprender algo más? ¿Cuál es una cantidad razonable de aprendizaje para cada niño? Creo que esto debe investigarse y comunicarse ampliamente a toda la sociedad para que todos lo entiendan y cambien gradualmente su percepción, especialmente porque el nuevo programa de educación general tiene como objetivo desarrollar las habilidades de cada estudiante, no enseñar de manera uniforme y exigir que todos los niños se desarrollen de la misma manera”, analizó el Sr. Nguyen Vo Ky Anh.

Thu Huong

Dr. Vu Thu Huong - experto en educación:

Centrarse en el desarrollo de habilidades para la vida en los niños.

La transición de preescolar a primaria es crucial para los niños. En preescolar, sus maestros se encargan por completo de su alimentación, sueño, actividades físicas, etc., por lo que a esta edad aún no tienen la capacidad ni la conciencia de la responsabilidad en su aprendizaje. En cambio, al ingresar a primer grado, se encuentran en un entorno educativo totalmente nuevo donde deben ser independientes y seguir las rutinas escolares. Los maestros se limitan a impartir clases y revisar las tareas, asegurándose de que el conocimiento se transmita de forma correcta y completa según el currículo.

Por lo tanto, no es recomendable que los niños aprendan el currículo de primer grado mientras aún están en preescolar, ya que esto no se ajusta a su desarrollo. Antes de ingresar a primer grado, es mejor centrarse en enseñarles habilidades para la vida, de modo que puedan adaptarse gradualmente y ajustar sus percepciones mientras se preparan para la transición entre dos entornos educativos diferentes.

Fuente: https://daidoanket.vn/sot-sang-tim-lop-tien-tieu-hoc-10283796.html