Fortalecimiento de las condiciones para asegurar la implementación efectiva de las tareas para el año escolar 2024-2025

(Chinhphu.vn) - El Primer Ministro acaba de emitir la Directiva No. 31/CT-TTg del 4 de septiembre de 2024 sobre el fortalecimiento de las condiciones para garantizar la implementación efectiva de las tareas para el año escolar 2024-2025.

Localidades fortalecen condiciones para asegurar efectiva implementación de tareas para el año escolar 2024-2025.

La Directiva establecía: En los últimos años, el Gobierno, los ministerios, organismos y comités populares de las provincias y ciudades centrales han dedicado gran parte de sus recursos a la inversión en educación y formación. El sector educativo ha implementado eficazmente las tareas asignadas por el Partido y el Estado; la calidad de la educación y la formación ha mejorado, logrando resultados positivos y notables. El profesorado continúa formándose y promoviéndose para mejorar sus cualificaciones profesionales, y se contrata personal docente, garantizando gradualmente la cantidad y la calidad; el sistema de instalaciones y equipamientos docentes continúa fortaleciéndose. Además de los resultados obtenidos, aún existen algunas deficiencias que deben superarse pronto, como: la inversión en educación no ha satisfecho los requisitos de innovación educativa y formativa; aún existe un excedente o déficit local de docentes en algunas localidades; falta de escuelas y aulas en grandes ciudades, parques industriales, zonas densamente pobladas, zonas montañosas y con minorías étnicas, y zonas con condiciones socioeconómicas particularmente difíciles; la tasa de escuelas que cumplen con los estándares y la tasa de aulas consolidadas en algunos lugares aún es baja. Las instalaciones y el equipamiento docente mínimo aún no están garantizados. Para llevar a cabo eficazmente las tareas del curso escolar 2024-2025 bajo el lema: " El alumnado como centro; el docente como motor; la escuela como apoyo; la familia como eje; la sociedad como base " , el Primer Ministro solicitó al Ministerio de Educación y Formación que se centrara en la revisión, modificación, complementación y perfeccionamiento de los mecanismos y políticas para presentarlos a las autoridades competentes para su promulgación y, de acuerdo con sus competencias, crear un marco legal que permita seguir mejorando la calidad de la educación y la formación, especialmente la del profesorado en todas las instituciones educativas y formativas, tanto públicas como privadas.

Colapso de las escuelas satélite

El Ministerio de Educación y Capacitación dirige y guía a las localidades para que continúen revisando y organizando la red de instalaciones de educación preescolar, general, regular y para discapacitados; ajustando razonablemente el tamaño de las clases; reduciendo el número de escuelas separadas, asegurando los principios más favorables para niños, estudiantes y personas; de acuerdo con las condiciones reales de la región, área y localidad. Fortaleciendo la responsabilidad de la gestión estatal en la selección, suministro y uso de libros de texto y materiales educativos de las localidades de acuerdo con las regulaciones, asegurando el suministro adecuado y oportuno de libros de texto para el nuevo año escolar 2024-2025; teniendo planes para apoyar los libros de texto para estudiantes de políticas, hogares pobres y casi pobres, grupos vulnerables, estudiantes con circunstancias familiares difíciles, estudiantes en áreas de minorías étnicas, áreas montañosas, áreas fronterizas, islas y áreas con condiciones socioeconómicas especialmente difíciles. Aumentar la inversión en infraestructura y equipo para implementar la transformación digital en educación y capacitación de acuerdo con la Directiva No. 04/CT-TTg de fecha 11 de febrero de 2024 del Primer Ministro; Preparar completa y minuciosamente las condiciones para la organización del Examen de Graduación de la Escuela Secundaria de acuerdo con el Programa de Educación General 2018 para garantizar la calidad, seguridad, seriedad, eficiencia, reducir la presión y crear condiciones favorables para los estudiantes.

Promoción del modelo de formación universitaria sin ánimo de lucro

Al mismo tiempo, el Ministerio de Educación y Formación revisa y organiza la red de universidades y escuelas pedagógicas en asociación con la mejora de la calidad; promueve la autonomía universitaria, especialmente la autonomía financiera; implementa la autonomía en una dirección sustantiva asociada con la rendición de cuentas, la publicidad y la transparencia; prepara bien para la matrícula universitaria y de escuelas pedagógicas en 2025; aumenta la atracción de recursos de inversión para la educación superior; promueve modelos de formación sin fines de lucro a nivel universitario; mejora el desarrollo de actividades científicas y tecnológicas, la innovación; promueve la cooperación internacional. Implementa eficazmente proyectos para desarrollar recursos humanos de alta calidad, especialmente recursos humanos en microchips semiconductores, inteligencia artificial y computación en la nube. Dirige el fortalecimiento de la coordinación entre familias, escuelas y sociedad en la educación de niños, alumnos y estudiantes, especialmente en la prevención de la violencia escolar, los delitos y los males sociales entre los alumnos y estudiantes, y garantiza la seguridad escolar.

Tratar con rigor las infracciones en el ámbito de la educación y la formación.

El Primer Ministro solicitó al Ministerio de Educación y Capacitación que continúe coordinando con el Ministerio del Interior y las localidades para revisar el número de maestros que se propondrá al Gobierno Central para complementar el número de maestros en el sector educativo, especialmente maestros de preescolar para el año escolar 2024-2025 de acuerdo con la Decisión No. 72-QD/TW de fecha 18 de julio de 2022 del Politburó; ordenar, inspeccionar e instar a las localidades a contratar maestros asignados por las autoridades competentes y tener soluciones apropiadas y efectivas para superar la escasez de maestros, especialmente maestros de preescolar y maestros de nuevas materias de acuerdo con el Programa General de Educación 2018. Fortalecer la dirección, inspección y examen de la implementación de políticas y leyes sobre educación y capacitación, prevenir y manejar estrictamente las violaciones en el campo de la educación y la capacitación. El Ministerio del Interior presidirá y coordinará con el Ministerio de Educación y Formación para inspeccionar e instar a las localidades a contratar docentes según la nómina asignada, superar el excedente y la escasez de docentes en las instituciones educativas y garantizar el principio de "donde hay estudiantes, debe haber docentes en el aula", pero debe adaptarse a las realidades locales y ser eficaz en su organización. El Ministerio de Finanzas equilibrará el presupuesto central para educación y formación, especialmente la financiación para apoyar a las localidades en la implementación del Proyecto para garantizar los recursos materiales para los programas de educación preescolar y general durante el período 2017-2025, garantizando el cumplimiento de la normativa legal.

Satisfacer la necesidad de estudiar 2 sesiones/día

Los Comités Populares de las provincias y ciudades de administración central continúan revisando, organizando y acondicionando las instalaciones educativas, ajustando razonablemente el tamaño de las clases, reduciendo el número de escuelas separadas, aumentando los internados y semiinternados para mejorar la calidad de la educación y la formación; creando escuelas generales multinivel adaptadas a las condiciones locales, garantizando la comodidad y satisfaciendo las necesidades de aprendizaje de los niños y estudiantes con dos sesiones diarias; reservando terrenos para la construcción de instalaciones educativas al planificar nuevas áreas urbanas. Centran su atención en el desarrollo de escuelas preescolares públicas y privadas en zonas densamente pobladas y parques industriales; incrementando el número de internados y semiinternados, creando mayor comodidad para estudiantes y padres, especialmente en zonas de minorías étnicas, montañosas, fronterizas e insulares. Continuan mejorando el sistema de educación continua, impulsando un cambio claro en el aprendizaje permanente y construyendo una sociedad del aprendizaje. Continuan desarrollando y mejorando la calidad del profesorado para satisfacer las necesidades de la implementación del Programa de Educación Preescolar y General. Revisan, organizan y regulan el personal docente de educación preescolar y general en las instituciones educativas de la zona para superar la situación de excedente y escasez local de docentes; contratan docentes de acuerdo con el número de plazas asignadas por las autoridades competentes. En caso de no contratar suficientes docentes, organizar recursos para contratos de acuerdo con el Decreto No. 111/2022/ND-CP del Gobierno, de fecha 30 de diciembre de 2022; investigar mecanismos y políticas para atraer docentes para que trabajen y permanezcan a largo plazo en la localidad. Priorizar los recursos de inversión para instalaciones y equipos de enseñanza para instituciones de educación preescolar y general para cumplir con los requisitos del Programa de Educación Preescolar y el Programa de Educación General 2018. Asignar recursos e implementar eficazmente subproyectos en el programa nacional de objetivos relacionados con la educación y la formación; Garantizar normas de gasto regulares de acuerdo con las regulaciones para que las instituciones educativas realicen actividades de enseñanza y aprendizaje. Promover la socialización, movilizar recursos de inversión para la educación y la formación, garantizar la equidad e igualdad entre los sectores público y privado. Desarrollar e implementar planes para apoyar los libros de texto para estudiantes de políticas, hogares pobres y casi pobres, grupos vulnerables, estudiantes con circunstancias familiares difíciles, estudiantes de minorías étnicas y zonas montañosas, y áreas con condiciones socioeconómicas particularmente difíciles. Fortalecer la dirección, la orientación y la inspección de las instituciones educativas en la gestión de ingresos y gastos financieros, y publicar los ingresos al inicio del año escolar para garantizar el cumplimiento de la normativa. Instruir a las instituciones educativas a coordinar estrechamente con el sector salud .   y las autoridades locales preparen todas las condiciones para prevenir, combatir y responder de manera proactiva y eficaz a los desastres naturales, epidemias e intoxicaciones alimentarias; fortalezcan la seguridad escolar; garanticen las condiciones de alimentación, alojamiento, vida y estudio de los niños y de los estudiantes internados y semiinternados. Fortalecer de manera más eficaz y contundente la implementación de la transformación digital en la gestión estatal de la educación y la formación en el área; dirigir, inspeccionar y examinar los contenidos de la gestión estatal de la educación y la formación en el ámbito de su autoridad y responsabilidad, garantizando los requisitos, la eficacia y la eficiencia.

Phuong Nhi - Chinhphu.vn

Fuente: https://baochinhphu.vn/tang-cuong-cac-dieu-kien-bao-dam-thuc-hien-hieu-qua-nhiem-vu-nam-hoc-2024-2025-102240904155304574.htm