Aumentar las asignaciones para maestros de educación preescolar y primaria al menos en un 70%

(Dan Tri) - La asignación preferencial más baja para los maestros de preescolar y primaria es del 70% y la más alta es del 100%, según la solicitud del Politburó.

La Resolución 71 del Politburó sobre los avances en el desarrollo de la educación y la formación exige políticas preferenciales especiales y destacadas para los docentes.

En concreto, la asignación preferencial para instituciones de educación preescolar y general se incrementará a un mínimo del 70 % para el profesorado y del 100 % para el profesorado de zonas especialmente difíciles, zonas fronterizas, islas y zonas con minorías étnicas. El personal escolar recibirá una asignación mínima del 30 %.

Anteriormente, el Ministerio de Educación y Formación anunció para consulta pública en junio el proyecto de Decreto sobre las asignaciones preferenciales según las profesiones en las instituciones educativas públicas, estipulando un nivel de asignación del 30-80% para los maestros de educación preescolar y general.

Los profesores trabajan como supervisores en el examen de graduación de la escuela secundaria (Foto: Hai Long).

La tasa del 30% se aplica al profesorado de secundaria y preparatoria. En particular, el profesorado de secundaria y preparatoria en comunas de las Regiones I y II en zonas de minorías étnicas y montañosas, comunas insulares, islas costeras, comunas fronterizas y comunas en zonas seguras, de acuerdo con las regulaciones gubernamentales, recibirá una asignación del 35%.

El 35% también se aplica a los docentes de primaria en general. Los docentes de primaria que imparten docencia en las áreas especiales mencionadas anteriormente tienen una bonificación del 50%.

El 45% y el 60% son las tasas que se aplican a los docentes de preescolar. La tasa más alta corresponde a los docentes de preescolar en áreas especiales.

Los profesores que enseñan en internados étnicos, escuelas secundarias especializadas, escuelas preparatorias universitarias y escuelas para estudiantes discapacitados tienen una asignación del 70%.

El nivel más alto del 80% es para los docentes en las comunas de la región III de minorías étnicas y zonas montañosas, comunas insulares y comunas fronterizas.

Así, en comparación con el proyecto de Decreto antes mencionado, la Resolución 71 exige un nivel mayor de asignación preferencial para los docentes, alcanzando su nivel más alto el 100% del salario.

El Politburó también exigió que el gasto en educación y formación alcance al menos el 20% del gasto total del presupuesto estatal, del cual la asignación de gastos de inversión debe alcanzar al menos el 5%, y el gasto en educación superior debe alcanzar al menos el 3%.

El Politburó enfatizó que la educación y la formación aún enfrentan numerosas dificultades y limitaciones, y aún no se han convertido en el motor clave del desarrollo revolucionario del país. El personal docente, las instalaciones y las escuelas en muchos lugares no cumplen con los requisitos.

Para lograr un avance en el desarrollo de la educación y la formación, el Politburó determinó que es necesario partir de la innovación en el pensamiento, la conciencia y las instituciones, crear un avance en los recursos, la motivación y nuevos espacios, asegurar que el Estado desempeñe un papel de liderazgo, tomar la inversión pública como líder y atraer recursos sociales para la modernización integral del sistema educativo nacional.

Para 2045, Vietnam aspira a contar con un sistema educativo nacional moderno, equitativo y de alta calidad, clasificado entre los 20 mejores países del mundo.

Fuente: https://dantri.com.vn/giao-duc/tang-phu-cap-cho-giao-vien-mam-non-pho-thong-len-toi-thieu-70-20250831081055051.htm