La conferencia se celebró en formato híbrido, combinando participación presencial y virtual en las 63 provincias y ciudades. El viceministro Pham Ngoc Thuong presidió la conferencia.
A la conferencia de capacitación en la sede principal asistieron representantes y especialistas de departamentos, oficinas y unidades dependientes del Ministerio de Educación y Capacitación ; y expertos en temas y actividades educativas de unidades y organizaciones relevantes.
En las localidades, participaron líderes y especialistas del Departamento de Educación y Capacitación y del Departamento de Educación y Capacitación del Distrito; y administradores y profesores de Ciencias Naturales, Historia y Geografía, Actividades Experienciales y Orientación Profesional de escuelas de todo el país.
El viceministro Pham Ngoc Thuong presidió la conferencia (foto cortesía de la conferencia).
En su discurso inaugural, el viceministro Pham Ngoc Thuong declaró: «El curso escolar 2023-2024 marca el tercer año de implementación de la enseñanza de Ciencias Naturales, Historia y Geografía, Actividades Experienciales y Orientación Profesional en el primer ciclo de secundaria. Según informes de las provincias, muchas localidades han organizado la enseñanza de estas asignaturas de forma proactiva y flexible, con gran eficacia».
El equipo de seguimiento a la implementación de la Resolución 88 también evaluó que el proceso de organización de la enseñanza y el aprendizaje según el Programa General de Educación 2018, incluida la enseñanza integrada de asignaturas, ha logrado básicamente resultados importantes, cumpliendo los objetivos del programa.
Sin embargo, la reforma educativa en general, así como la organización de la enseñanza de Ciencias Naturales, Historia y Geografía, las actividades experienciales y la orientación profesional, se está llevando a cabo a nivel nacional en un gran número de escuelas. Este también es un ámbito nuevo y desafiante; las condiciones en las distintas regiones y localidades varían en cuanto a infraestructura, profesorado y organización docente, por lo que es inevitable que surjan obstáculos, dificultades y confusión.
El Viceministro indicó que, en el último período, el Ministerio de Educación y Capacitación ha realizado numerosas sesiones de capacitación y emitido documentos de orientación para organizar gradualmente la enseñanza y el aprendizaje de estas materias de manera efectiva.
Resumiendo los informes sobre las dificultades encontradas en la implementación de las asignaturas de Ciencias Naturales, Historia y Geografía, Actividades Experienciales y Orientación Profesional en las localidades, el Director del Departamento de Educación Secundaria, Nguyen Xuan Thanh, afirmó: La mayoría de las localidades enfrentan dificultades debido a la escasez de profesores y la falta de confianza de los profesores en la enseñanza; dificultades en la organización e implementación; pruebas y evaluación; falta de instalaciones y equipos de laboratorio; y dificultades en la financiación de la implementación.
En la conferencia, el director Nguyen Xuan Thanh brindó capacitación directa sobre temas relacionados con la enseñanza de las ciencias naturales, la historia y la geografía, actividades de orientación profesional, orientación sobre la implementación del sistema de documentos y soluciones a obstáculos y dificultades específicos encontrados después del proceso de inspección y evaluación local en el pasado para cada materia.
El viceministro Pham Ngoc Thuong reconoció el papel del personal docente y reconoció a los maestros que han superado dificultades y dificultades, haciendo grandes esfuerzos para resolver los problemas, buscando en última instancia el beneficio de los estudiantes.
Para mejorar la enseñanza de las asignaturas y las actividades educativas en los centros educativos, el Viceministro solicitó que las unidades dependientes del Ministerio, de acuerdo con sus funciones y obligaciones, sigan escuchando la retroalimentación desde las bases para asesorar, dirigir e implementar mejor el Programa General de Educación 2018.
Además, se debe hacer hincapié en la inspección y el seguimiento, así como en la recopilación de información sobre la implementación en las localidades. Es necesario abordar las dificultades, replicar los éxitos y abordar con prontitud las negligencias mediante directivas escritas para garantizar la eficacia de la inspección y el seguimiento. Se deben fortalecer y clarificar las funciones y la gestión administrativa de los organismos del Ministerio. Se solicita a las unidades del Ministerio de Educación y Formación que continúen investigando temas especializados para organizar sesiones de capacitación.
El Viceministro afirmó: «La capacitación y el desarrollo profesional son un proceso continuo, vinculado a objetivos a corto y largo plazo, con un enfoque estratégico en el profesorado. Paralelamente, es necesario sistematizar los documentos pertinentes para garantizar la coherencia en su implementación».
Respecto a las autoridades locales, el Viceministro señaló la necesidad de seguir sensibilizando sobre la reforma educativa a todo el sector y la sociedad, especialmente a padres de familia y estudiantes.
Además, las localidades deben centrarse en asegurar recursos y revisar las políticas e incentivos para los docentes. En particular, debería haber formas de recompensar a los docentes que han tenido éxito en la reforma educativa. Este reconocimiento genera fortaleza y recursos para superar las dificultades e implementar el programa.
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Fuente
![[Foto] El primer ministro Pham Minh Chinh mantiene una conversación telefónica con el director ejecutivo de la Corporación Rosatom de Rusia.](/_next/image?url=https%3A%2F%2Fvphoto.vietnam.vn%2Fthumb%2F1200x675%2Fvietnam%2Fresource%2FIMAGE%2F2025%2F12%2F11%2F1765464552365_dsc-5295-jpg.webp&w=3840&q=75)
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