Encontrar soluciones para hacer del inglés una segunda lengua en las escuelas

En el contexto de la revolución industrial 4.0, el mercado laboral es un mercado global. Cuando una persona se gradúa de la escuela secundaria, si sabe inglés, tendrá la oportunidad de ingresar a las mejores universidades del mundo. Desde allí, podrás tener una buena posición laboral en la economía integrada.

Necesita una hoja de ruta específica

Mejorar el dominio de idiomas extranjeros de los estudiantes y convertir gradualmente el inglés en la segunda lengua en las escuelas es una de las tareas clave establecidas por el Politburó en la Conclusión n.º 91-KL/TW, de 12 de agosto de 2024. El plan de tareas y soluciones clave del sector educativo para el curso escolar 2024-2025 también establece el requisito: «Investigar y desarrollar proyectos y planes para convertir gradualmente el inglés en la segunda lengua en las escuelas».

Los estudiantes participan en la competición de inglés organizada por la escuela. Foto: Escuela Secundaria Phuc Dien.

El Prof. Dr. Le Anh Vinh, Director del Instituto de Ciencias de la Educación de Vietnam, afirmó: «Mejorar el dominio de idiomas extranjeros de los estudiantes no es solo una tarea educativa, sino también una estrategia importante para promover el desarrollo sostenible del país. En particular, el uso de idiomas extranjeros como medio de enseñanza en diferentes asignaturas no solo contribuye a mejorar la calidad de la educación, sino que también ayuda a los estudiantes a practicar el pensamiento multidimensional, la flexibilidad y la preparación para adaptarse a nuevos desafíos».

Reconociendo que esta es una tarea difícil que no se puede realizar rápidamente, pero para lograr el objetivo esperado, el profesor Le Anh Vinh dijo que debemos establecer un plan claro y tener una hoja de ruta específica. Cada institución educativa necesita tener un plan para incorporar el inglés en el currículo escolar, de modo que el inglés se convierta en una herramienta educativa, convirtiendo al inglés en un segundo idioma en algún nivel.

La Dra. Nguyen Thi Mai Huu, Jefa de la Junta de Gestión del Proyecto Nacional de Idiomas Extranjeros (Ministerio de Educación y Formación), dijo que las políticas relacionadas con el desarrollo de idiomas extranjeros son una necesidad urgente para todas las escuelas, desde la primaria hasta la universidad. Dado que cada institución educativa tiene un punto de partida diferente y muchas dificultades, para lograr el objetivo de hacer del inglés la segunda lengua en las escuelas es necesario preparar pasos para que esto se convierta en una realidad en el futuro.

Innovación en los métodos de enseñanza y aprendizaje

El subdirector del Departamento de Educación Primaria (Ministerio de Educación y Formación), Ta Ngoc Tri, dijo que para realizar las tareas establecidas por el Politburó, es necesario tener acciones correctas y oportunas; con los cambios que se avecinan; aprender de las experiencias de países de todo el mundo; establecer criterios para determinar qué constituye una segunda lengua en las escuelas; Estrecha coordinación entre agencias y organizaciones, hacia un objetivo común: un futuro brillante, ayudando a la joven generación de Vietnam a mejorar sus cualidades, habilidades e integrarse con confianza internacionalmente en la era del crecimiento.

Para mejorar las habilidades de los estudiantes en idiomas extranjeros, el Departamento de Educación y Formación y las escuelas han implementado muchas soluciones y diversas actividades. El Departamento de Educación y Capacitación de Hanoi celebró una conferencia para activar el Mes de Autoaprendizaje de Idiomas Extranjeros en 2025 el 20 de febrero.

El director del Departamento de Educación y Formación de Hanoi, Tran The Cuong, dijo que la conferencia para activar el Mes de Autoestudio de Lenguas Extranjeras en 2025 marca un nuevo paso adelante en la innovación de los métodos de enseñanza y aprendizaje de lenguas extranjeras, satisfaciendo los requisitos cada vez más elevados de la educación moderna. El mes de autoaprendizaje de idiomas extranjeros es un movimiento práctico que tiene como objetivo alentar a los estudiantes de las escuelas secundarias de la ciudad a mejorar su capacidad de autoaprendizaje, desarrollar habilidades lingüísticas y, al mismo tiempo, crear un entorno de aprendizaje vibrante, efectivo y creativo. Las escuelas han implementado activamente muchas actividades útiles, reconociendo la participación entusiasta de los estudiantes y el apoyo de los profesores.

Anteriormente, el Departamento de Educación y Capacitación de Hanoi lanzó el movimiento del Mes de Autoestudio de Idiomas Extranjeros para todos los estudiantes y profesores de las instituciones educativas de la zona. Desde entonces, más de 615.000 personas se han registrado para participar en la plataforma de aprendizaje en línea FSEL, incluidos más de 593.000 estudiantes y casi 22.000 profesores. De los cuales, el número de cuentas que han completado la confirmación es de casi 615.000, el número de cuentas que han completado y están completando la evaluación de competencia en inglés es más de 515.000, alcanzando el 83,86% del número de cuentas que han completado la confirmación.

Desde los primeros días de su implementación, el movimiento del Mes de Autoaprendizaje de Lenguas Extranjeras ha recibido especial atención por parte de estudiantes, profesores y escuelas. Muchos estudiantes, después de completar la prueba de aptitud, querían comenzar a estudiar inmediatamente, como los estudiantes de los distritos de Hoang Mai y Hoai Duc. Muchos profesores y directores también se registraron de manera proactiva para la prueba de competencia y participaron con entusiasmo en el viaje de autoaprendizaje de cuatro semanas, como en escuelas como la Escuela Secundaria Trung Vuong, la Escuela Secundaria Hoang Mai, etc.

Fuente: https://daidoanket.vn/tim-giai-phap-dua-tieng-anh-thanh-ngon-ngu-thu-hai-trong-nha-truong-10300381.html