La organización evalúa 5 de los 7 centros de evaluación de la calidad educativa

De conformidad con la Circular N° 13/2023/TT-BGDDT de fecha 26 de junio de 2023 del Ministro que regula la supervisión y evaluación de las organizaciones de evaluación de la calidad de las universidades y colegios pedagógicos, el Ministerio de Educación y Formación ha llevado a cabo la supervisión de las organizaciones de evaluación de la calidad de la educación y ha organizado la evaluación de 5/7 centros y la evaluación de la calidad educativa en el país.

Los centros evaluados incluyen: Centro de Evaluación de la Calidad de la Educación - Universidad Nacional de Hanoi; Centro de Evaluación de la Calidad de la Educación - Universidad Nacional de Ciudad Ho Chi Minh; Centro de Evaluación de la Calidad de la Educación - Universidad de Da Nang; Centro de Evaluación de la Calidad de la Educación - Universidad de Vinh; Centro de Evaluación de la Calidad de la Educación - Asociación de Universidades y Colegios Vietnamitas.

Los resultados muestran que las actividades de las organizaciones de evaluación de la calidad educativa han contribuido a mejorar la calidad de la educación y a potenciar la autonomía y la rendición de cuentas de las instituciones de educación superior.

En 2025, el Ministerio de Educación y Formación reconoció las operaciones de cuatro organismos de acreditación extranjeros en Vietnam. El número total de organismos de acreditación extranjeros en Vietnam asciende actualmente a once (cuatro organismos más que en el curso escolar 2023-2024).

El Ministerio de Educación y Formación declaró: La acreditación se convierte en una herramienta de "diagnóstico integral" que ayuda a las instituciones educativas a evaluar la situación actual, orientar las mejoras y proporcionar datos a los organismos de gestión para ajustar las políticas.

La concienciación de los centros educativos ha cambiado, considerando la acreditación como una actividad esencial asociada a las estrategias de desarrollo e integración.

Además, el Ministerio de Educación y Formación también ha realizado inspecciones temáticas en 9 instituciones de educación superior; inspecciones organizadas de acuerdo con el plan general para garantizar y evaluar la calidad de la educación superior, con el fin de identificar las ventajas, dificultades y obstáculos de las instituciones y mejorar la eficacia y eficiencia de la gestión estatal en este ámbito.

Los resultados muestran que la mayoría de las instituciones de educación superior han establecido unidades especializadas en garantía de la calidad, que actúan como puntos focales para la planificación y ejecución de las actividades relacionadas.

Las escuelas han ido desarrollando gradualmente un sistema interno de garantía de calidad con políticas, mecanismos, funciones y resultados completos. Muchas instituciones han mejorado de forma proactiva para aproximarse a los estándares internacionales en instalaciones educativas y programas de formación. Mediante las actividades de acreditación, las escuelas mantienen una mejora continua, contribuyendo así a elevar la calidad de la educación superior.

Además de los resultados obtenidos, la labor de garantizar y evaluar la calidad de la educación universitaria durante el año académico aún revela algunas limitaciones.

La labor de seguimiento y evaluación de los organismos de acreditación se ha implementado solo parcialmente y de forma incompleta, lo que ha derivado en una baja eficacia de la gestión estatal. En muchas instituciones educativas se han creado unidades especializadas en aseguramiento de la calidad, pero su eficacia operativa es desigual y las mejoras siguen siendo en gran medida formalistas y carecen de una estrecha vinculación con las estrategias de desarrollo.

El número de instituciones y programas acreditados ha aumentado, pero la distribución no es equilibrada, especialmente la participación en estándares internacionales sigue siendo limitada.

Aunque el equipo de inspectores se ha reforzado y capacitado, aún no está diversificado en términos de campos y sectores; sigue habiendo escasez de inspectores en algunos campos; tiene una experiencia y conocimientos prácticos limitados; y no cumple con los requisitos de integración internacional en el ámbito de las inspecciones.

Estas limitaciones requieren un liderazgo sólido y soluciones sincronizadas para mejorar la capacidad del personal y la eficacia de las actividades de inspección en el futuro próximo.

Fuente: https://giaoducthoidai.vn/to-chuc-danh-gia-57-trung-tam-kiem-dinh-chat-luong-giao-duc-post749555.html