Los niños de 5 años necesitan ser responsables de sí mismos, de los demás y del medio ambiente.

Uno de los 70 indicadores del conjunto de estándares de desarrollo para niños de 5 años emitido por el Ministerio de Educación y Formación incluye indicadores como: respetar las diferencias de los demás; ser responsable de uno mismo, de los demás y del medio ambiente...

El Ministro de Educación y Formación acaba de emitir la Decisión No. 4222 sobre la promulgación del conjunto de estándares de desarrollo para niños de 5 años con 22 estándares y 70 indicadores en 6 áreas: física, emocional y social, lenguaje y comunicación, cognición, estética y acceso al aprendizaje.

El Ministerio de Educación y Formación acaba de publicar un conjunto de normas de desarrollo para niños de 5 años.

Los estándares estipulan que los niños de 5 años son aquellos con edades comprendidas entre los 60 y los 71 meses (71 meses y 29 días). Estos estándares son un conjunto de estándares e indicadores en diversas áreas y orientaciones para el desarrollo integral de los niños de 5 años. Estos estándares representan las expectativas que los niños de 5 años conocen y pueden llevar a cabo tras el proceso educativo .

En consecuencia, las competencias básicas en el ámbito físico se reflejan a través de la salud física; la realización de habilidades motoras; la comprensión y práctica de la nutrición, la higiene y la seguridad.

Las competencias básicas en el ámbito socioemocional se reflejan a través de la autoconciencia y las competencias de relación social.

La competencia básica en el área del lenguaje y la comunicación se refleja a través de escuchar, comprender y expresar información de forma adecuada en la comunicación y la preparación para el aprendizaje de la lectura y la escritura.

Las habilidades cognitivas básicas se reflejan a través de la comprensión y la capacidad de pensamiento; aplicando conocimientos y habilidades elementales para resolver algunos problemas simples en la vida diaria.

La competencia básica en el campo de la estética se refleja en la percepción de la belleza y el uso del arte como medio para expresar las emociones, la comprensión y la creatividad. Los estándares e indicadores en este campo promueven las emociones e ideas de los niños en las actividades artísticas y la aplicación de la creatividad artística a la vida.

Las competencias básicas en el campo del enfoque de aprendizaje se reflejan a través de una serie de factores esenciales para la formación de competencias de aprendizaje sostenibles más adelante, como la autonomía en el aprendizaje y la resolución de problemas simples en la vida.

Muchas expectativas para los niños de 5 años

Los 70 indicadores del conjunto de estándares son 70 que se espera que los niños de 5 años sepan y puedan realizar tras el proceso educativo. Por ejemplo, en cuanto a los estándares físicos, existen indicadores bastante específicos como: realizar movimientos coordinados: subir y bajar en planos inclinados, superar obstáculos; trepar, desplazarse en modelos de movimiento sin apoyo; correr 20 m en 5-6 segundos.

Los niños tienen habilidades de seguridad; reconocen los tipos de alimentos, los grupos de nutrientes y los beneficios para la salud; comen bien (comen suficientes nutrientes, cantidad suficiente, alimentos diversos), de manera limpia (garantizan la higiene) y de manera saludable (bueno para la salud, previenen y evitan alimentos que les causan alergias)...

En cuanto a las habilidades lingüísticas y de comunicación, los estándares establecen que los niños de 5 años necesitan: reconocer algunos signos y símbolos de la vida; reconocer y nombrar letras del alfabeto vietnamita; escuchar y reconocer sonidos similares en el idioma; estar preparados para aprender a escribir...

En términos de capacidades cognitivas, los niños de 5 años saben separar, combinar; comparar, sumar y restar cantidades hasta 10; demostrar comprensión y hacer descubrimientos científicos ; reconocer y demostrar habilidades apropiadas al acercarse a la tecnología digital; saben cómo usar algunos dispositivos de tecnología digital de manera segura y adecuada con el apoyo de los adultos; demostrar habilidades de resolución de problemas en la vida diaria siguiendo pasos simples al acercarse a la tecnología digital...

Las exigencias de “respetar las diferencias; ser responsable de uno mismo, de los demás y del medio ambiente,...” son indicadores en el ámbito socioemocional de este conjunto de normas.

Lea el texto completo de las normas de desarrollo infantil de 5 años del Ministerio de Educación y Capacitación AQUÍ.

Fuente: https://thanhnien.vn/tre-5-tuoi-can-co-trach-nhiem-voi-ban-than-nguoi-khac-va-moi-truong-185250102122021369.htm