Aún se evalúa la capacidad al inscribirse en el sexto grado

La tercera asignatura o examen se anunciará una vez finalizado el primer semestre, pero a más tardar el 31 de marzo de cada año.

Anunciar la tercera materia para el examen de ingreso al 10º grado después del primer semestre, pero a más tardar el 31 de marzo, ayuda a los estudiantes a completar otras materias y aún tener tiempo suficiente para repasar.

* Reportero: Muchos padres y escuelas están preocupados acerca de por qué el Ministerio de Educación y Capacitación (MOET) ha emitido una regulación que establece que solo los estudiantes de secundaria serán admitidos a través del método de selección, señor.

Sr. NGUYEN XUAN THANH, Director del Departamento de Educación Secundaria - Ministerio de Educación y Formación: Anteriormente, la Circular 11/2014 del Ministerio de Educación y Formación estipulaba que la matrícula anual en la educación secundaria se basaría en criterios de selección. Esta normativa garantizó que la matrícula en la educación secundaria se llevara a cabo de forma fluida, eficaz y práctica para un nivel educativo que debía matricular al 100% del alumnado, de acuerdo con el objetivo de la educación universal.

Sr. Nguyen Xuan Thanh, Director del Departamento de Educación Secundaria, Ministerio de Educación y Formación

Para 2018, varias escuelas secundarias de prestigio habían atraído a un gran número de solicitantes, lo que hacía que los criterios generales de selección fueran insuficientes para alcanzar las metas de matriculación. Por lo tanto, el Ministerio de Educación y Formación emitió la Circular 05/2018 con el siguiente contenido: «La admisión a las escuelas secundarias se basará en criterios de selección. En los casos en que una institución educativa tenga más solicitantes para 6.º grado que el cupo de matrícula, el Ministerio de Educación y Formación guiará la implementación de un plan de admisión utilizando criterios de selección o una combinación de criterios de selección y evaluación de las capacidades de los estudiantes».

Al emitir la Circular 05/2018, el Ministerio de Educación y Formación indicó claramente que la evaluación de competencias es diferente de un examen. Esto significa que, al admitir estudiantes en una escuela secundaria, si el número de estudiantes que cumplen los criterios generales de admisión aún supera el cupo asignado, esta puede combinar la evaluación de competencias para complementar los criterios de admisión, en lugar de organizar un examen completo.

Sin embargo, en la práctica, algunos centros educativos se han basado principalmente en la organización de pruebas y evaluaciones de aptitud para la admisión de estudiantes, considerándolas básicamente como exámenes de admisión para el 100 % de los solicitantes. La función de "selección basada en el expediente académico" en el método combinado con "pruebas y evaluación de aptitud", según lo estipulado en la Circular 05/2018, no se ha cumplido adecuadamente.

La Circular n.º 30/2024, emitida por el Ministerio de Educación y Formación, sobre el Reglamento de Admisión a la Educación Secundaria y Bachillerato, sigue estipulando que el método de admisión a la educación secundaria se basa en criterios de selección. Encomienda a los Departamentos provinciales de Educación y Formación la tarea de proporcionar orientación específica sobre los criterios de selección, garantizando una selección justa, objetiva, transparente y adaptada a la situación local.

En consecuencia, los Departamentos de Educación y Capacitación deben desarrollar un conjunto de criterios de admisión aplicables a las escuelas y, al mismo tiempo, brindar orientación sobre criterios separados después de que se hayan implementado los criterios generales de admisión y el número de estudiantes que cumplen los requisitos exceda la cuota asignada.

Los criterios específicos incluyen no sólo los requisitos del formulario de solicitud, sino también la evaluación directa de los estudiantes a través de diversas formas como: sesiones de preguntas y respuestas, pruebas escritas, presentaciones, trabajos prácticos, experimentos, expedientes académicos, productos y actividades de los estudiantes o pruebas y evaluaciones de aptitud.

Es importante destacar que el principio de matriculación en cualquier escuela secundaria debe garantizar el cumplimiento del programa de educación universal en la zona. Esta es también la base para que los Departamentos de Educación y Formación desarrollen los criterios de admisión.

Recientemente, algunas escuelas secundarias se han basado principalmente en la organización de exámenes y evaluaciones de las capacidades de los estudiantes, similares a un examen de admisión para el 100% de los estudiantes matriculados. (Foto: TAN THANH)

*Otra cuestión que genera preocupación es si la tercera asignatura en el examen de ingreso al 10º grado puede elegirse por más de tres años consecutivos.

El requisito para una reforma fundamental e integral de la educación y la formación es la educación integral en la educación básica. Por lo tanto, la responsabilidad de las escuelas, al impartir la enseñanza secundaria inferior, es garantizar que los estudiantes reciban una educación integral, estén plenamente capacitados con los conocimientos generales básicos necesarios para continuar sus estudios en los niveles superiores y tengan una buena orientación profesional.

Por lo tanto, si la tercera asignatura es fija, los estudiantes tendrán que concentrarse intensamente en la asignatura del examen desde el inicio de sexto grado, lo que afectará el tiempo y la calidad del aprendizaje en otras asignaturas, así como la acumulación de conocimientos y el desarrollo de sus habilidades. Por ejemplo, si el examen consta de tres asignaturas: matemáticas, literatura e inglés, los estudiantes no tendrán tiempo para asignaturas como historia, geografía y ciencias naturales.

En cuanto al reglamento, la tercera asignatura o prueba se anunciará al finalizar el primer semestre, pero a más tardar el 31 de marzo de cada año. Esto ayuda a los estudiantes a concentrarse en completar las asignaturas según el currículo, a la vez que disponen de tiempo suficiente para repasar y prepararse intelectual y psicológicamente para las asignaturas del examen.

* ¿Podría proporcionarnos información sobre los nuevos criterios de admisión directa y admisión prioritaria para la escuela secundaria este año?

- En cuanto a la admisión directa, anteriormente, según la Circular 05/2018, eran elegibles los estudiantes ganadores de premios nacionales e internacionales en cultura, artes y deportes; y aquellos ganadores de premios en concursos nacionales de ciencia y tecnología para estudiantes de secundaria y preparatoria.

Debido a la falta de una normativa común, el proceso de implementación ha sido desigual entre localidades. Por lo tanto, el Ministerio de Educación y Formación estipula que las asignaturas que pueden optar a la admisión directa a la educación secundaria incluyen a los estudiantes de secundaria básica que hayan ganado premios nacionales organizados por el Ministerio de Educación y Formación, o en coordinación con otros ministerios y organismos ministeriales, a escala nacional, incluyendo concursos, exámenes y certámenes en cultura, arte y deporte; y concursos nacionales de investigación en ciencia y tecnología para estudiantes de secundaria.

Los estudiantes elegibles para obtener puntos de bonificación son estudiantes de secundaria que ganan premios a nivel provincial organizados por el Departamento de Educación y Capacitación o en colaboración con otros departamentos y agencias a escala provincial.

Fuente: https://nld.com.vn/van-duoc-danh-gia-nang-luc-khi-tuyen-sinh-lop-6-196250110213334565.htm