وزارت آموزش و پرورش دلیل تغییر آیین‌نامه پذیرش دانشگاه‌ها را اعلام کرد.

اخیراً، وزارت آموزش و پرورش پیش‌نویس بخشنامه‌ای را منتشر کرد که تعدادی از مواد آیین‌نامه پذیرش دانشگاه‌ها و کالج‌ها برای آموزش پیش‌دبستانی (که از این پس پذیرش دانشگاه نامیده می‌شود) را اصلاح و تکمیل می‌کند. خانم نگوین تو توی، مدیر دپارتمان آموزش عالی وزارت آموزش و پرورش، گفت: «در حال حاضر، مؤسسات آموزشی از روش‌ها و ترکیب‌های موضوعی زیادی برای پذیرش در یک برنامه آموزشی و رشته تحصیلی استفاده می‌کنند، در حالی که برخی از مؤسسات آموزشی (که از این پس دانشگاه نامیده می‌شوند) سهمیه‌های زیادی را برای پذیرش زودهنگام در نظر می‌گیرند یا امتیازهای اضافی زیادی را برای گواهینامه‌های زبان خارجی تعیین می‌کنند. از سوی دیگر، سال 2025 اولین سالی است که دانش‌آموزان تحت برنامه جدید آموزش عمومی در دانشگاه پذیرفته می‌شوند. بنابراین، اصلاح آیین‌نامه پذیرش برای برآورده کردن الزامات نوآوری‌های برنامه آموزش عمومی 2018 ضروری است و تأثیر مثبتی بر آموزش و یادگیری در سطح دبیرستان ایجاد می‌کند.»

خانم نگوین تو توی، مدیر دپارتمان آموزش عالی، وزارت آموزش و پرورش

عکس: سازمان مردم‌نهاد دائو (DAO NGOC THACH)

از سوءاستفاده از امتیازهای ویژه که باعث بی‌عدالتی در حق کاندیداها می‌شود، خودداری کنید

خانم، نکته جدیدی که در پیش‌نویس بخشنامه آمده این است که نمرات مرور و نمرات پذیرش روش‌ها و ترکیب‌های پذیرش باید به یک مقیاس مشترک تبدیل شوند. چرا این آیین‌نامه وجود دارد؟

در سال‌های اخیر، اکثر دانشگاه‌ها برای هر روش پذیرش، حتی برای هر ترکیب از رشته‌های پذیرش، سهمیه‌های جداگانه‌ای اختصاص داده‌اند که از آن، معیارهای پذیرش را برای محاسبه نمرات داوطلبان اعمال می‌کنند و نمرات پذیرش را از بالا به پایین تعیین می‌کنند تا زمانی که سهمیه برای هر روش و ترکیب از رشته‌های پذیرش تمام شود. این به دانشگاه‌ها کمک می‌کند تا از پذیرش زودهنگام برای تکمیل فعالانه برنامه‌های ثبت نام خود استفاده کنند.

با این حال، تقریباً هیچ مبنای علمی یا عملی برای تخصیص سهمیه بین روش‌های پذیرش یا ترکیبی از موضوعات برای یک برنامه آموزشی وجود ندارد، که منجر به مشکلاتی مانند تفاوت‌های غیرمنطقی در نمرات پذیرش بین روش‌های پذیرش و ترکیب موضوعات می‌شود، در حالی که نمره معیار روش پذیرش بر اساس نمرات آزمون فارغ‌التحصیلی دبیرستان را بسیار بالا می‌برد زیرا سهمیه زیادی برای این روش باقی نمانده است، به خصوص در رشته‌ها و مدارس "داغ". این امر باعث ایجاد فرصت‌های ناعادلانه برای داوطلبانی می‌شود که به بسیاری از روش‌های پذیرش دسترسی ندارند.

بنابراین، این پیش‌نویس آیین‌نامه اصلاح‌شده اساساً اعمال یکپارچه تبدیل معادل نمرات پذیرش روش‌ها و ترکیبات موضوعی به یک مقیاس مشترک و واحد برای هر برنامه آموزشی، صنعت و گروه صنایع را تصریح می‌کند، که بر این اساس نمره پذیرش از بالا به پایین برای همه سهمیه‌های برنامه آموزشی، صنعت و گروه صنایع، به جز موارد پذیرش مستقیم و پذیرش زودهنگام داوطلبان با توانایی‌ها و دستاوردهای برجسته، تعیین می‌شود.

این پیش‌نویس همچنین تصریح می‌کند که روش تبدیل باید فرصت دستیابی داوطلبان به حداکثر امتیاز مقیاس عمومی را تضمین کند و در عین حال، هیچ داوطلبی امتیازی بیش از این حداکثر امتیاز نداشته باشد. مؤسسات آموزشی باید برای تنظیم مجدد اضافه کردن امتیاز برای گواهینامه‌های زبان خارجی و سایر امتیازات اولویت‌دار تحقیق کنند و از این طریق سوءاستفاده‌هایی را که باعث بی‌عدالتی بین داوطلبانی با شرایط سرمایه‌گذاری متفاوت برای تحصیل می‌شود، محدود کنند.

در آن زمان، همه داوطلبانی که برای یک برنامه آموزشی درخواست می‌دهند، بر اساس یک مقیاس نمره مشترک و یک استاندارد پذیرش مشترک، به طور منصفانه بررسی خواهند شد، احتمال پذیرش داوطلبان واقعاً توانمند افزایش می‌یابد و کیفیت ورودی مدارس نیز افزایش می‌یابد. مدارس همچنان این فرصت را دارند که پذیرش زودهنگام را در نظر بگیرند تا به طور فعال برای جذب بهترین داوطلبان رقابت کنند، در عین حال، دانش‌آموزانی که بهترین توانایی‌ها را دارند، همچنان این فرصت را خواهند داشت که زودتر پذیرفته شوند تا به طور فعال تصمیم بگیرند که مناسب‌ترین مسیر یادگیری را انتخاب کنند.

غلبه بر مشکلات ناشی از استخدام زودهنگام

بر چه اساسی وزارتخانه قصد دارد سهمیه را با روش‌های پذیرش زودهنگام به حداکثر ۲۰٪ محدود کند؟

محدودیت ۲۰٪ بر اساس وضعیت عملی ثبت نام در سال‌های اخیر تعیین شده است، به طوری که ثبت نام زودهنگام فقط بر داوطلبانی با توانایی‌ها و دستاوردهای تحصیلی برجسته متمرکز است و تأثیر آن را بر مطالعات دانش‌آموزان در ترم آخر پایه دوازدهم و آمادگی برای امتحانات فارغ‌التحصیلی دبیرستان محدود می‌کند. مهمترین نکته ایجاد عدالت بین داوطلبان هنگام درخواست است، همه دانش‌آموزان نمی‌توانند قبل از اتمام برنامه پایه دوازدهم در ثبت نام زودهنگام شرکت کنند.

کاهش مقیاس پذیرش زودهنگام نه تنها مشکلی ایجاد نمی‌کند، بلکه شرایط مطلوب‌تری را برای کار پذیرش مدارس و داوطلبان ایجاد می‌کند. چه پذیرش زودهنگام اعمال شود و چه فقط در دور عمومی، تعداد کل داوطلبان ثبت‌نام‌شده برای پذیرش تغییر نخواهد کرد، پس چرا مدارس باید برای رقابت در پذیرش زودهنگام سخت تلاش کنند؟ چرا دانش‌آموزانی که برنامه پایه دوازدهم را تکمیل نکرده‌اند باید برای ارسال درخواست‌های خود به مکان‌های مختلف سخت تلاش کنند و سپس در تحصیل احساس امنیت نکنند، در حالی که وزارت آموزش و پرورش دارای یک سیستم پشتیبانی پذیرش مشترک با یک پایگاه داده کامل است، یک فرآیند آنلاین که هم برای داوطلبان و هم برای مدارس کاملاً مناسب است. وقت آن رسیده است که به روند پذیرش زودهنگام (که فقط در 5-6 سال گذشته رواج داشته است) به روشی بسیار عینی نگاه کنیم، یک راه حل اساسی داشته باشیم و مشکلات ناشی از آن را به طور کامل حل کنیم.

این آیین‌نامه به غلبه بر کاستی‌های ناشی از پذیرش زودهنگام کمک خواهد کرد، اکنون مدارس مجبور نخواهند بود زمان و منابع زیادی را صرف این پذیرش کنند یا بسیاری از دانش‌آموزان پایه دوازدهم وقتی از نتایج پذیرش مطلع می‌شوند، از تحصیل خود غافل می‌شوند.

دانشگاه‌ها به دانش‌آموزان پایه دوازدهم در مورد انتخاب شغل مشاوره می‌دهند

عکس: یشم هلو

دیگر اختلاف نمره استاندارد غیرمنطقی نداشته باشیم

خانم، وزارت آموزش و پرورش بر چه اساسی معتقد است که تبدیل به یک مقیاس یکسان و در نظر گرفتن صرف نظر از روش، منصفانه‌تر است؟

بنابراین، وقتی الزامات ورودی باید در اصل یکسان باشند، مدارس چه مبنایی برای پیشنهاد روش‌ها یا ترکیب‌های مختلف پذیرش برای یک برنامه آموزشی یا رشته تحصیلی دارند؟ این امر باید از این واقعیت ناشی شود که این روش‌ها و ترکیب‌های پذیرش، همگی معیارهای ارزیابی مناسبی برای ارزیابی ظرفیت یادگیری دانش‌آموز مطابق با الزامات برنامه آموزشی یا رشته تحصیلی دارند. بنابراین، معیارهای ارزیابی روش‌ها و ترکیب‌های پذیرش برای یک برنامه آموزشی یا رشته تحصیلی مشابه باید قابل مقایسه باشند.

تبدیل نمرات پذیرش به مقیاس یکسان برای اطمینان از این است که مدارس بتوانند مناسب‌ترین روش‌های پذیرش را برای رشته/برنامه آموزشی که جذب می‌کنند انتخاب کنند و همزمان داوطلبان را با یکدیگر مقایسه کنند تا مناسب‌ترین داوطلب برای تحصیل انتخاب شود (صرف نظر از استفاده از نمرات امتحانات فارغ‌التحصیلی دبیرستان، نمرات ریزنمرات یا نتایج امتحانات مستقل، گواهینامه‌های بین‌المللی). اگر مدارس نمی‌توانند چنین مقایسه‌ای را تضمین کنند، مبنای ارائه روش‌های مختلف پذیرش چیست؟

در واقع، در گذشته، انتخاب بر اساس معیارهای هر روش بدون مقایسه یا تبدیل معادل‌ها باعث بی‌عدالتی بین داوطلبان شده است. بنابراین، آیین‌نامه اصلاح‌شده برای افزایش مسئولیت دانشگاه‌ها در کار استخدام است و باید به‌طور کامل بررسی شود تا دیگر تفاوت غیرمنطقی در نمرات پذیرش بین ترکیب‌های پذیرش و بین روش‌های پذیرش بدون هیچ دلیلی برای توضیح وجود نداشته باشد.

وزارت آموزش و پرورش، مقررات فوق را برای اجرای یک اصل اساسی در آموزش، یعنی عدالت، و در نتیجه بهبود کیفیت ثبت نام و آموزش، صادر کرده است و مطلقاً هیچ مانعی ایجاد نمی‌کند یا هدف آن مجبور کردن مدارس به استفاده از نمرات امتحانات فارغ التحصیلی دبیرستان برای پذیرش نیست.

نکات اصلی جدید

به گفته خانم نگوین تو توی، نکات اصلی جدید در پذیرش دانشگاه‌ها در سال ۲۰۲۵ عبارتند از:

تنظیم مقررات مربوط به آستانه‌های تضمین کیفیت ورودی برای بخش‌های آموزش و بهداشت؛

سهمیه‌های پذیرش زودهنگام توسط دانشگاه تعیین می‌شوند، اما از ۲۰٪ سهمیه‌های هر رشته یا گروه از رشته‌های اصلی تجاوز نمی‌کنند.

نمرات مرور و نمرات پذیرش روش‌ها و ترکیب‌های موضوعی مورد استفاده برای پذیرش باید به یک مقیاس مشترک و واحد برای هر برنامه آموزشی، رشته اصلی و گروه رشته‌های اصلی تبدیل شوند؛

پذیرش بر اساس ریزنمرات باید از کل نتایج تحصیلی پایه دوازدهم داوطلب استفاده کند...

منبع: https://thanhnien.vn/bo-gd-dt-neu-ly-do-thay-doi-quy-che-tuyen-sinh-dh-185241126193429376.htm