نماینده نگوین تی کیم توی در پاسخ کتبی به وزیر نگوین کیم سون اظهار داشت: «نامه رسمی وزیر شماره ۲۷۰۶ که این بار به من پاسخ داد، به مسائل اصلی مطرح شده توسط من اشاره‌ای نکرد» و به طور خاص هر موضوعی را که پاسخ را رضایت‌بخش نیافته بود، بیان کرد.
نماینده نگوین تی کیم توی در اول ژوئن در سالن مجلس ملی درباره مسائلی صحبت کرد که به نظر او عدم شفافیت در عملکرد بسیاری از مجموعه‌های کتاب‌های درسی بود.
خانم توی در مورد مسئولیت وزارتخانه در قبال تخلفات جنایی در انتشارات آموزش ویتنام (VEP) گفت: «گزارش رسمی شماره ۲۷۰۶، ۱۸ سطر را به توضیح اختصاص داده است، اما مطلقاً هیچ جمله‌ای مبنی بر مسئولیت نهاد حاکم (یعنی وزارت آموزش و پرورش) در «انتصاب پرسنل رهبری نادرست و عدم بازرسی و نظارت دقیق» - آنطور که من فکر می‌کنم - وجود ندارد.»
نگوین تی کیم توی، نماینده مجلس ملی: «اگر در انتخاب کتاب‌های درسی با خیانت مقابله نکنیم، روزی مانند ویتنام خیلی دیر پشیمان خواهیم شد.»
خانم توی در سندی که برای وزیر آموزش و پرورش ارسال کرد، در مورد شفافیت در انتخاب کتاب درسی اظهار داشت: «در خصوص بخشنامه شماره 25/2020/TT-BGDDT مورخ 26 آگوست 2020 وزارت آموزش و پرورش در مورد راهنمای انتخاب کتاب‌های درسی طبق مفاد قانون آموزش، در نظرات خود در اول ژوئن، به کاستی‌های این بخشنامه اشاره کردم: «دادن حق رأی برای تصمیم‌گیری در مورد انتخاب کتاب‌های درسی برای هر موضوع به شورایی متشکل از 15 نفر؛ هیچ آیین‌نامه‌ای وجود ندارد که وقتی یک کتاب درسی توسط مؤسسات آموزشی با درصد مشخصی انتخاب می‌شود، شورا مسئول انتخاب آن کتاب باشد».
وزیر در ابلاغیه رسمی شماره ۲۷۰۶ به برخی از فعالیت‌های وزارتخانه مانند ارسال ابلاغیه‌های رسمی برای یادآوری اجرای دقیق بخشنامه شماره ۲۵ به مناطق و اعزام ۸ تیم بازرسی به برخی از مناطق اشاره کرده است. با این حال، متأسفانه، این ابلاغیه رسمی هنوز منطقی بودن آیین‌نامه در بند ب، بند ۴، ماده ۸ بخشنامه فوق را توضیح نداده است: «شورا با رأی مخفی برای انتخاب یک یا چند کتاب درسی برای هر موضوع رأی می‌دهد».
به گفته خانم توی، این آیین‌نامه منجر به دو پیامد خواهد شد. پیامد اول، تناقض بین مفاد بخشنامه است: طبق مفاد بندهای ۱، ۲ و ۳، ماده ۸، مؤسسات آموزش عمومی باید یک انتخاب بسیار دقیق ترتیب دهند، «گروه‌های حرفه‌ای برای معلمان تشکیل جلسه دهند تا به صورت مخفیانه در مورد انتخاب کتاب‌های درسی تحقیق، ارزیابی و رأی‌گیری کنند؛ مؤسسات آموزش عمومی جلساتی را با شرکت‌کنندگانی از جمله رئیس، معاون رئیس، رئیس گروه حرفه‌ای و نمایندگان هیئت نمایندگان والدین ترتیب دهند تا بر اساس فهرست کتاب‌های درسی پیشنهادی توسط گروه‌های حرفه‌ای، در مورد کتاب‌های درسی بحث و ارزیابی کنند؛ برای هر موضوع درسی یک کتاب درسی انتخاب کنند».
با این حال، کل نتیجه‌ی انتخاب دقیق گروه‌ها و افرادی که مستقیماً از کتاب‌های درسی استفاده می‌کنند، می‌تواند توسط شورایی متشکل از تنها ۱۵ نفر رد شود. دلیل رد می‌تواند به سادگی این باشد که اگر کل استان (کل شهر) از یک کتاب درسی برای یک موضوع استفاده کند، برای سازمان مربوطه راحت‌تر است. این بدان معناست که تمام مقررات بندهای ۱، ۲ و ۳ توسط بند ۴ بی‌اعتبار می‌شوند.
به گفته خانم توی، پیامد دوم، پیامد عملی آن است: «طبق برخی نظرات عمومی، در حال حاضر، به دلیل مشارکت ناشران متعدد در تدوین و انتشار کتاب‌های درسی، رقابتی ناسالم با ترفندهای پیچیده بسیاری وجود داشته است (ناشران در وزارت آموزش و پرورش سرمایه‌گذاری می‌کنند تا از انتشار کتاب‌های خود سود ببرند؛ بر سر نرخ‌های تخفیف انتشارات رقابت می‌کنند؛ در تعیین خرید کتاب‌های درسی به طور ناعادلانه با برخی از مناطق و مقامات مدیریت آموزش و پرورش لابی می‌کنند؛ به شرکت‌های انتشاراتی محلی کتاب‌های درسی دستور می‌دهند که کتاب‌های درسی سایر ناشران را منتشر نکنند...).
این امر باید توسط وزارت آموزش و پرورش پیش‌بینی می‌شد، زیرا پیش‌بینی آن دشوار نبود. آیین‌نامه مذکور در بند ۴، ماده ۸، که به شورای انتخاب کتاب درسی اختیار کامل می‌دهد، شرایطی را برای اعضای شورا ایجاد کرده است که به دلیل سازوکار رأی‌گیری مخفی، فقط بتوانند از حقوق خود استفاده کنند، بدون اینکه مسئولیتی داشته باشند.
به گفته خانم توی: «این خلأ قانونی به راحتی مورد سوءاستفاده قرار می‌گیرد، در خدمت منافع گروهی قرار می‌گیرد، حقوق دموکراتیک مردم عادی را خنثی می‌کند و به حقوق معلمان و دانش‌آموزان آسیب می‌رساند. وقتی وضعیت انتخاب کتاب‌های درسی بدون بی‌طرفی گسترده شود، انتخاب کتاب‌های درسی به مکانیسم داشتن فقط یک مجموعه کتاب درسی برای یک موضوع در محل باز خواهد گشت، که به معنای حذف سیاست «یک برنامه - کتاب‌های درسی متعدد» حزب و دولت است.»
آدرس خاص "من به محافظت از منبع ادامه خواهم داد"
در مورد درخواست وزیر آموزش و پرورش مبنی بر تفویض اختیار به نگوین تی کیم توی برای «ارائه اطلاعات و شواهد تخلفات به وزارت آموزش و پرورش جهت رسیدگی طبق مقررات»، نماینده توی گفت: «آدرس‌های خاص مدیران و معلمان آموزش و پرورش که به من در مورد فقدان دموکراسی و بی‌طرفی در انتخاب کتاب‌های درسی گزارش داده‌اند، می‌خواهم آنها را برای محافظت از منبع اطلاعات نگه دارم، اما در صورت لزوم آنها را در اختیار سازمان‌های اجرای قانون قرار خواهم داد.»
خانم توی همچنین از وزارت آموزش و پرورش درخواست کرد که به زودی ماده ۸ بخشنامه ۲۵ را در راستای احترام به حق انتخاب کتاب‌های درسی توسط گروه و افرادی که مستقیماً از کتاب‌های درسی استفاده می‌کنند، اصلاح کند. شورای انتخاب کتاب‌های درسی فقط بررسی می‌کند که آیا کتاب‌های درسی انتخاب شده توسط موسسه آموزش عمومی، کتاب‌های درسی مورد تأیید وزارت آموزش و پرورش هستند یا خیر و برای تصمیم‌گیری به کمیته مردمی استان گزارش می‌دهد.
خانم توی اظهار داشت: «در صورتی که کتاب‌های درسی توسط کمتر از 10 درصد از مؤسسات آموزش عمومی انتخاب شوند، شورا توصیه می‌کند که وزارت آموزش و پرورش، میزان انتخاب کتاب‌های درسی توسط سایر مؤسسات آموزش عمومی در کل استان (شهر) را به آن مؤسسات آموزش عمومی اطلاع دهد تا مبنایی برای تحقیق و انتخاب مجدد، در صورت لزوم، وجود داشته باشد...».
خانم توی همچنین پیشنهاد داد: «وزارت آموزش و پرورش همچنین باید مقررات مربوط به الزامات دموکراسی، تبلیغات و شفافیت در انتخاب کتاب‌های درسی؛ چگونگی رسیدگی به نظرات مختلف بین پیشنهادهای مؤسسات آموزش عمومی و شوراهای انتخاب کتاب‌های درسی محلی را به بخشنامه ۲۵ اضافه کند.»
کمیته‌های مردمی استانی باید به هدایت انتخاب کتاب‌های درسی در مناطق محلی توجه کنند تا جهت‌گیری و سازوکار انتخاب درستی داشته باشند؛ به‌ویژه، لازم است انتخاب اعضای شورای انتخاب کتاب‌های درسی و آیین‌نامه‌های اجرایی شورا را از نزدیک هدایت کنند؛ و با پدیده‌های منفی به شدت برخورد کنند.
آیا این شرکت و همچنین وزارت آموزش و پرورش، درک دقیقی از هزینه‌های توسعه بازار خود ندارند؟
وزیر آموزش و پرورش در مورد هزینه‌های شرکت فونگ نام (NXBGDVN) برای توسعه بازار و آموزش توضیح داد که هزینه‌های توسعه بازار این شرکت در سال ۲۰۲۰، ۲۹.۷ میلیارد دونگ ویتنامی و در سال ۲۰۲۱، ۲۴.۲ میلیارد دونگ ویتنامی بوده است.
با این حال، به گفته نماینده توی، در یادداشت توضیحی گزارش مالی شرکت پونگ نام، تأیید شده است که در 9 ماه اول سال 2020، این شرکت بیش از 42 میلیارد دونگ ویتنامی و در 9 ماه اول سال 2021، بیش از 53.7 میلیارد دونگ ویتنامی برای توسعه بازار و آموزش هزینه کرده است. خانم توی این موضوع را مطرح کرد: «بنابراین، آیا می‌توان فهمید که شرکت پونگ نام گزارش نادرستی ارائه داده است یا خود شرکت و همچنین وزارت آموزش و پرورش درک دقیقی از هزینه‌های خود نداشته‌اند؟»
لینک منبع
![[عکس] دبیرکل تو لام و رئیس مجلس ملی تران تان من در هشتادمین سالگرد روز سنتی بخش بازرسی ویتنام شرکت کردند](https://vphoto.vietnam.vn/thumb/1200x675/vietnam/resource/IMAGE/2025/11/17/1763356362984_a2-bnd-7940-3561-jpg.webp)
نظر (0)