وزیر نگوین کیم سون در مورد آزمون فارغ التحصیلی دبیرستان و کتاب های درسی جدید صحبت می کند.

(NLĐO) - مقررات مربوط به کتاب‌های درسی و امتحانات فارغ‌التحصیلی دبیرستان از جمله موضوعات مورد علاقه نمایندگان مجلس ملی در جریان بحث‌های دهمین دوره مجلس بود.

در چهارم دسامبر، در پنجاه و دومین جلسه خود، کمیته دائمی مجلس ملی نظر خود را در مورد توضیح، پذیرش و بازنگری پیش‌نویس قوانین، از جمله: قانون آموزش (اصلاح‌شده)، قانون آموزش عالی (اصلاح‌شده)، قانون آموزش حرفه‌ای (اصلاح‌شده) و پیش‌نویس قطعنامه‌های مربوط به حوزه آموزش و پرورش ارائه داد.

وزیر آموزش و پرورش، نگوین کیم سون، در این جلسه سخنرانی می‌کند. عکس: فام تانگ

مقررات مربوط به کتاب‌های درسی همچنان موضوع مورد علاقه و بحث نمایندگان مجلس ملی در دهمین دوره بود. نمایندگان با اصل انتشار یک مجموعه واحد و یکپارچه از کتاب‌های درسی توسط دولت در سراسر کشور که از سال تحصیلی 2026-2027 اعمال شود، موافقت کردند. با این حال، بسیاری از نظرات پیشنهاد کردند که دامنه کاربرد این مجموعه کتاب‌های درسی روشن شود: آیا این تنها مجموعه اجباری کتاب‌های درسی است یا صرفاً یک مجموعه استاندارد برای انتخاب مدارس.

در همین راستا، وزیر آموزش و پرورش، نگوین کیم سون، اظهار داشت که پیش‌نویس قانون به گونه‌ای تنظیم شده است که نظرات نمایندگان را در بر بگیرد و بندی که دولت در مورد اجتماعی‌سازی کتاب‌های درسی تصمیم می‌گیرد، حذف شده است.

در عوض، وزارت آموزش و پرورش در مورد مجموعه‌ای یکپارچه از کتاب‌های درسی در سراسر کشور تصمیم خواهد گرفت. وزیر گفت: «این آیین‌نامه امکان انعطاف‌پذیری بین گزینه تدوین کتاب‌های درسی جدید یا انتخاب و بازنگری کتاب‌های درسی موجود را فراهم می‌کند.»

به گفته دولت، در این مرحله، نمی‌توان فوراً در قانون مشخص کرد که آیا روش تهیه پیش‌نویس مستقیماً توسط دولت انجام خواهد شد یا از طریق ابزارهای اجتماعی، زیرا طرح خاص هنوز در دست بررسی است.

یک طرح باز، پایداری قانون را تضمین می‌کند و از محدودیت‌های سختگیرانه در حالی که سیاست‌ها هنوز در حال ارزیابی تأثیر هستند، جلوگیری می‌کند. در صورت اعطای اختیار، وزارت آموزش و پرورش می‌تواند گزینه‌ای را انتخاب کند که در هر زمان معین، به بهترین وجه با شرایط واقعی مطابقت داشته باشد.

به گفته وزیر نگوین کیم سون، دولت به وزارت آموزش و پرورش مأموریت داده است تا گزارش مفصلی در مورد طرح سازماندهی مجموعه‌ای یکپارچه از کتاب‌های درسی در سراسر کشور از سال تحصیلی 2026-2027 تهیه کند.

این گزارش باید صراحت، شفافیت، بی‌طرفی و مقرون‌به‌صرفه بودن را تضمین کند، ضمن اینکه مزایای کتاب‌های درسی موجود را به حداکثر برساند. این گذار باید اختلال در فعالیت‌های تدریس و یادگیری را به حداقل برساند و از اعمال فشار بر معلمان و دانش‌آموزان خودداری کند.

علاوه بر این، وزارتخانه نقاط قوت کتاب‌های درسی مختلف مورد استفاده فعلی را مطالعه و انتخاب خواهد کرد تا به عنوان پایه‌ای برای توسعه یا انتخاب مجموعه‌ای یکپارچه از کتاب‌های درسی، با تضمین کیفیت حرفه‌ای و تداوم، عمل کند.

در مورد آزمون فارغ‌التحصیلی دبیرستان، اکثر نظرات پیشنهاد می‌کنند که این آزمون همچنان برگزار شود تا هم نتایج یادگیری برنامه آموزش عمومی را ارزیابی کند و هم داده‌های قابل اعتمادی را برای استفاده مؤسسات آموزش عالی در پذیرش فراهم کند.

با این حال، نمایندگان استدلال کردند که فرآیند تنظیم سوالات امتحانی، نمره‌دهی و تحلیل نتایج نیاز به بهبود دارد تا کیفیت تدریس و یادگیری را به طور دقیق منعکس کند و فشار غیرضروری بر دانش‌آموزان را کاهش دهد.

برخی نظرات پیشنهاد حذف آزمون فارغ‌التحصیلی دبیرستان و حفظ تنها یک آزمون ورودی دانشگاه با تمایز بالا را مطرح کردند. با این حال، دولت تشخیص داد که این دو آزمون اهداف متفاوتی دارند و نمی‌توانند جایگزین یکدیگر شوند.

به طور خاص، آزمون فارغ‌التحصیلی دبیرستان، یکنواختی در ارزیابی نتایج یادگیری و به رسمیت شناختن فارغ‌التحصیلی در سراسر کشور را تضمین می‌کند؛ همچنین داده‌های استانداردی را برای مقایسه کیفیت آموزش بین مناطق مختلف ایجاد می‌کند.

در همین حال، پذیرش دانشگاه یک فعالیت بسیار متمایز است و تحت استقلال هر مدرسه قرار دارد که می‌تواند از روش‌های مختلفی از جمله نتایج آزمون فارغ‌التحصیلی دبیرستان استفاده کند.

به گفته دولت، حفظ آزمون فارغ‌التحصیلی دبیرستان در این مرحله برای تضمین بی‌طرفی، عدالت و انضباط در نظام آموزشی ضروری است. وزارت آموزش و پرورش موظف است به بهبود فرآیند تعیین سوالات امتحانی و نمره‌دهی، افزایش کاربرد فناوری و کاهش بار مسئولیت دانش‌آموزان ادامه دهد.

تران تان مان، رئیس مجلس ملی، در سخنرانی خود در این جلسه، نظر نماینده نگوین تی توییت نگا (هیئت کوانگ تری) را در جلسه بحث و گفتگو در اوایل همان روز در مورد فشار فعلی آزمون ورودی پایه دهم تکرار کرد. رئیس مجلس ملی پیشنهاد مطالعه جامعی از مدل آزمون را داد و بررسی کرد که آیا باید الزامات ورود یا خروج را به طور دقیق مدیریت کرد یا خیر.

منبع: https://nld.com.vn/bo-truong-nguyen-kim-son-noi-ve-kien-nghi-bo-thi-tot-nghiep-thpt-196251204151504809.htm