وزارت بهداشت، آموزش پزشکان متخصص و رزیدنت را مدیریت می‌کند.

برنامه آموزشی فشرده پس از فارغ‌التحصیلی در بخش سلامت، که منجر به اخذ مدرک رزیدنتی و دکترای تخصصی می‌شود، توسط وزارت بهداشت هدایت، سازماندهی و مدیریت می‌شود.

با رأی مثبت اکثریت قریب به اتفاق نمایندگان، مجلس ملی صبح روز دهم دسامبر قانون اصلاح‌شده آموزش عالی را تصویب کرد.

دوره دهم، پانزدهمین دوره مجلس شورای ملی .

این قانون تصریح می‌کند که برنامه‌های آموزشی اعطاکننده مدرک شامل موارد زیر است: برنامه‌های کارشناسی که مدرک لیسانس اعطا می‌کنند؛ برنامه‌های کارشناسی ارشد که مدرک فوق لیسانس یا ترکیبی از مدرک کارشناسی و کارشناسی ارشد، با مدرکی متناسب با سطح گذرانده شده، اعطا می‌کنند؛ و برنامه‌های دکترا که مدرک دکترا یا ترکیبی از مدرک فوق لیسانس و دکترا، با مدرکی متناسب با سطح گذرانده شده، اعطا می‌کنند.

به طور خاص، برنامه آموزشی تخصصی تحصیلات تکمیلی در حوزه سلامت، که مدرک پزشک مقیم و پزشک متخصص اعطا می‌کند، توسط وزارت بهداشت هدایت، سازماندهی، اجرا و مدیریت می‌شود.

نگوین کیم سون، وزیر آموزش و پرورش، با ارائه گزارشی از روند دریافت بازخورد، توضیح و اصلاح پیش‌نویس قانون قبل از تصویب آن توسط مجلس ملی، اظهار داشت که واگذاری مسئولیت مدیریت آموزش‌های تخصصی پزشکی به وزارت بهداشت با هدف تضمین رعایت استانداردهای نظارتی و حرفه‌ای صورت گرفته است.

دولت معتقد است که پزشکان متخصص و پزشکان مقیم، افراد بسیار شایسته‌ای هستند که سهم قابل توجهی در مراقبت و حفاظت از سلامت مردم دارند و بنابراین شایسته تقدیر و دریافت غرامت مناسب هستند.

با این حال، تشخیص معادل بودن مدارک رزیدنتی و تخصصی با مدارک کارشناسی ارشد یا دکترا در حال حاضر هیچ مبنای علمی و سابقه بین‌المللی ندارد.

تجربه در کشورهای مختلف نشان می‌دهد که سیستم‌های آموزشی به وضوح بین آموزش مبتنی بر مدرک (کارشناسی ارشد، دکترا) و آموزش عملی تخصصی تمایز قائل می‌شوند. مدارک کارشناسی ارشد و دکترا متعلق به سیستم آموزش آکادمیک با برنامه‌های درسی، نتایج یادگیری و مقررات خاص خود هستند؛ در حالی که برنامه‌های رزیدنتی، آموزش تخصصی (سطح ۱ و سطح ۲) به عنوان آموزش عملی عمیق، مختص رشته پزشکی شناخته می‌شوند، اما متعلق به سیستم مدرک کارشناسی ارشد نیستند.

بخش پزشکی در حال حاضر به آموزش دانشجویان کارشناسی ارشد و دکترا و انتصاب عناوین دانشگاهی مانند دانشیار و استاد مطابق با مقررات جاری ادامه می‌دهد. بنابراین، دولت موافقت کرده است که «برنامه‌های آموزشی تخصصی تحصیلات تکمیلی در بخش بهداشت که منجر به اخذ مدرک رزیدنتی و دکترای تخصصی می‌شود، توسط وزارت بهداشت هدایت، سازماندهی و مدیریت شود.»

به گفته وزیر نگوین کیم سون، این آیین‌نامه با هدف تقویت مسئولیت وزارت بهداشت در مدیریت آموزش‌های تحصیلات تکمیلی در حوزه‌های تخصصی بهداشت تدوین شده است.

حفظ دانشگاه‌های منطقه‌ای، بهبود کارایی مدیریت داخلی

در خصوص مقررات مربوط به مؤسسات آموزش عالی و سایر مؤسسات آموزشی که در فعالیت‌های آموزش عالی فعالیت دارند، قانون تصریح می‌کند که یک مؤسسه آموزش عالی، مؤسسه‌ای آموزشی متعلق به نظام آموزش ملی است که دارای شخصیت حقوقی بوده و مطابق با این قانون و سایر مقررات قانونی مربوطه سازماندهی و فعالیت می‌کند.

مؤسسات آموزش عالی شامل موارد زیر هستند: دانشگاه‌ها، دانشگاه‌هایی که به عنوان آکادمی نیز شناخته می‌شوند و آموزش‌های چند رشته‌ای را در سطوح مختلف آموزش عالی ارائه می‌دهند؛ دانشگاه‌های چند رشته‌ای در تمام سطوح آموزش عالی؛ دانشگاه‌های ملی و دانشگاه‌های منطقه‌ای که آموزش‌های چند رشته‌ای را در تمام سطوح آموزش عالی ارائه می‌دهند و همچنین متعلق به سیستم مؤسسات آموزش عالی هستند.

با این آیین‌نامه، مجلس ملی تصمیم گرفت به جای پیشنهاد لغو دانشگاه‌های منطقه‌ای، آن‌طور که برخی از نمایندگان مجلس ملی در جریان بحث‌ها پیشنهاد داده بودند، آنها را حفظ کند.

قانون آموزش عالی (اصلاح‌شده) تصریح می‌کند که دانشگاه‌های منطقه‌ای مأموریت و وظیفه آموزش منابع انسانی سطح بالا، پرورش استعدادها، انجام تحقیقات علمی، توسعه فناوری، نوآوری، انتقال دانش و خدمت به جامعه، کشور و بشریت را بر عهده دارند.

دانشگاه‌های منطقه‌ای همچنین منابع را تجمیع می‌کنند، پیوندهای منطقه‌ای را ارتقا می‌دهند، از توسعه اجتماعی-اقتصادی منطقه‌ای حمایت می‌کنند و در اجرای استراتژی توسعه ملی مشارکت دارند.

انگلیسی

منبع: https://vtcnews.vn/bo-y-te-quan-ly-viec-dao-tao-bac-si-noi-tru-bac-si-chuyen-khoa-ar992149.html