این پیش‌نویس قوانین به وضوح روحیه‌ی پیشرفت در آموزش و پرورش را نشان می‌دهد.

بعدازظهر ۸ اکتبر، هیئت نمایندگی مجلس ملی شهر هوشی مین کنفرانسی را برای جمع‌آوری نظرات در مورد پیش‌نویس قوانین از جمله قانون آموزش عالی؛ قانون آموزش حرفه‌ای؛ و قانون اصلاح و تکمیل تعدادی از مواد قانون آموزش برگزار کرد. انتظار می‌رود این سه قانون در دهمین جلسه آتی مجلس ملی تصویب شوند.

صحنه کنفرانس.

به گفته نمایندگان، از طریق نظرات قبلی، پیش‌نویس ۳ قانون جذب و اساساً تکمیل شده است که به وضوح نشان دهنده روحیه نهادینه کردن قطعنامه ۷۱-NQ/TW در مورد پیشرفت در توسعه آموزش و پرورش است. علاوه بر این، هنوز برخی از مفاد در پیش‌نویس قوانین وجود دارد که نیاز به مطالعه بیشتر برای تعدیل مناسب دارند، به ویژه پیش‌نویس قانون آموزش عالی.

پروفسور دکتر هوین ون سون، رئیس دانشگاه آموزش و پرورش شهر هوشی مین ، در مورد پیش‌نویس قانون آموزش عالی گفت که در استراتژی توسعه آموزش عالی در ماده ۷، باید جهت‌گیری بیشتری در رتبه‌بندی دانشگاه‌ها و ارتباط آن با محتوای ماده ۳۷ در مورد رتبه‌بندی‌ها وجود داشته باشد. در واقع، بسیاری از مدارس در رتبه‌بندی‌های زیادی شرکت می‌کنند و باعث می‌شوند که زبان‌آموزان و جامعه در اطلاعات "دخالت" کنند. بنابراین، قانون باید جهت‌گیری خاص و کنترل خاصی بر این موضوع داشته باشد. علاوه بر این، مفاد ماده ۲۰ در مورد شعب مؤسسات آموزش عالی در این پیش‌نویس قانون، فعالیت‌های شعب فعلی دانشگاه‌ها را مطابق با واقعیت پوشش داده و عدالت در آموزش را ایجاد کرده است. این مدل شعبه می‌تواند مدلی مناسب برای زمینه و الزامات ادغام دانشگاه‌ها باشد.

در مورد سرمایه‌گذاری در آموزش عالی، به گفته پروفسور دکتر هوین ون سون، سیاست فعلی خوب است، با این حال، در مقایسه با استانداردهای بین‌المللی، نرخ سرمایه‌گذاری کشورمان هنوز پایین است. بنابراین، علاوه بر سیاست سرمایه‌گذاری دولت، قانون باید سیاست‌های اضافی برای تشویق سرمایه‌گذاری در آموزش عالی برای سازمان‌ها و افراد داخلی و خارجی داشته باشد؛ در عین حال، باید سازوکارهای اضافی برای تشویق سرمایه‌گذاری در تحقیقات علمی در مؤسسات آموزش عالی نیز وجود داشته باشد.

در خصوص سازوکار استقلال مؤسسات آموزش عالی، برخی از نمایندگان پیشنهاد دادند که مقررات مربوط به اصول طبقه‌بندی سطح استقلال بر اساس معیارهای کمی (ظرفیت مالی، کارکنان، امکانات، نتایج بازرسی و غیره) برای تضمین شفافیت تکمیل شود؛ حقوق و مسئولیت‌های مالی مؤسسات آموزش عالی مستقل (از جمله خودتعیینی هزینه‌ها، استفاده از منابع درآمد، خودتعیینی سرمایه‌گذاری‌ها، پرداخت حقوق و غیره در سطح تضمین تعادل بودجه) به طور واضح و مشخص تصریح شود. در کنار آن، نمایندگان گفتند که باید راهنمایی‌های یکپارچه و به هم پیوسته‌ای بین قوانین تخصصی و مقررات فرعی وجود داشته باشد تا موانع اجرای استقلال برطرف شود...

از سوی دیگر، برای ایجاد انگیزه قوی‌تر برای توسعه، جذب و استفاده از منابع انسانی باکیفیت به عنوان مدرس، پیش‌نویس قانون آموزش عالی باید سازوکارهای سیاستی خاصی را برای مدرسان عالی، دانشمندان برجسته، مدرسانی با انتشارات بین‌المللی باکیفیت یا با مشارکت‌های عملی روشن تکمیل کند؛ سازوکاری برای ارزیابی اثربخشی کار مدرسان به صورت کمی، منصفانه و مرتبط با نتایج آموزش - پژوهش - انتقال فناوری...

علاوه بر این، پیش‌نویس قانون آموزش عالی باید بر نقش یک محیط دانشگاهی صادقانه، با سازوکارهایی برای نظارت، هشدار و رسیدگی سریع به تخلفات، تأکید بیشتری داشته باشد تا ارزش‌های اصلی آموزش عالی و اعتماد اجتماعی حفظ شود.

در مورد پیش‌نویس قانون آموزش، برخی از نظرات، ایجاد یک پایگاه داده ملی از دیپلم‌ها و گواهینامه‌ها، با استاندارد قالب یکپارچه، امضاهای دیجیتال و کدهای QR برای جلوگیری از جعل را پیشنهاد کردند. به ویژه در ماده ۲۸ در مورد سطوح و سنین آموزش عمومی، لازم است به طور واضح‌تری روشن شود که کدام سطوح "معادل سطوح و مدارک تحصیلی" با دوره راهنمایی هستند...

در خصوص پیش‌نویس قانون آموزش حرفه‌ای، برخی از نظرات پیشنهاد کردند که مقررات واضح‌تری برای شناسایی مدرسان و معلمان دائمی در نظر گرفته و ارائه شود؛ مقررات تکمیلی در مورد مدیریت و استفاده از هوش مصنوعی در آموزش حرفه‌ای، از جمله اخلاق و مسئولیت بهره‌برداری از فناوری جدید ضمن اجتناب از خطرات؛ تنظیم چارچوب‌های آموزش حرفه‌ای و تعیین سیاست‌های واضح برای زبان‌آموزان حرفه‌ای...

منبع: https://baotintuc.vn/thoi-su/cac-du-thao-luat-the-hien-ro-tinh-than-dot-pha-ve-giao-duc-va-dao-tao-20251008204238957.htm