مدیرعاملی با بالاترین حقوق بازنشستگی در ویتنام به 3 محدودیت دانشجویان اشاره می‌کند

(NLDO) - سیستم آموزشی ویتنام در صورت وجود ارتباط نزدیک‌تر بین دانشگاه‌ها و کسب‌وکارها، پتانسیل پاسخگویی به تقاضا برای منابع انسانی بسیار ماهر را دارد.

در مراسم «روز ارتباط دانشگاه - کسب و کار - محل» که توسط دانشگاه ملی شهر هوشی مین در بعد از ظهر ۲۲ فوریه برگزار شد، آقای فام فو نگوک ترای، بنیانگذار و رئیس GIBC، گفت که ویتنام بیش از ۲ میلیون دانشجوی دانشگاهی دارد. از صدها هزار دانشجویی که هر ساله فارغ‌التحصیل می‌شوند، تنها حدود ۶۰٪ در رشته تحصیلی خود شغل پیدا می‌کنند. این تعداد نشان دهنده عدم تعادل بین برنامه‌های آموزشی دانشگاه و نیازهای واقعی بازار کار است. در نتیجه، بسیاری از مشاغل در استخدام پرسنل با مهارت‌های مناسب مشکل دارند.

سه محدودیت دانش‌آموزان

آقای فام فو نگوک ترای گفت که کیفیت ورودی دانشجویان ویتنامی کاملاً خوب ارزیابی می‌شود، اما خروجی هنوز محدودیت‌های زیادی دارد، به ویژه در سه جنبه مهم: مهارت‌های نرم، سازگاری و ظرفیت کاربرد عملی.

این شکاف، کسب‌وکارها را در موقعیت دشواری قرار می‌دهد و آنها را مجبور می‌کند منابع قابل توجهی را صرف آموزش مجدد کارمندان جدید کنند، هزینه‌ها را افزایش دهند و زمان ادغام را طولانی‌تر کنند.

آقای فام فو نگوک ترای درباره روابط فعلی دانشگاه و بنگاه اقتصادی صحبت می‌کند.

در حال حاضر، شرکت‌ها در ویتنام از سه منبع اصلی نیروی انسانی شامل استخدام از بازار آزاد، آموزش داخلی و استخدام فارغ‌التحصیلان جدید استفاده می‌کنند. با این حال، هر منبع ویژگی‌ها و چالش‌های خاص خود را دارد.

با استخدام از بازار کار آزاد، کسب‌وکارها باید برای جذب و حفظ استعدادها به شدت رقابت کنند، در حالی که با هزینه‌های فزاینده استخدام و آموزش مواجه هستند. آموزش داخلی، اگرچه به عنوان یک پتانسیل در نظر گرفته می‌شود، اما به طور بهینه مورد بهره‌برداری قرار نگرفته است، این رویکرد به دلیل عدم همکاری مؤثر با دانشگاه‌ها هنوز با محدودیت‌های زیادی روبرو است.

هر ساله صدها هزار فارغ‌التحصیل وارد بازار کار می‌شوند، اما اکثر آنها هنوز نیازهای فوری کسب‌وکارها را برآورده نمی‌کنند، زیرا دانشجویان درک خوبی از تئوری دارند اما فاقد تجربه عملی، تفکر انتقادی، مهارت‌های ارتباطی و توانایی کار تیمی هستند. استخدام فارغ‌التحصیلان جدید یک فرصت است، اما نیاز به آموزش‌های اضافی دارد.

شرکت‌های چندملیتی مدل کارآموز مدیریت را برای دهه‌ها با موفقیت در ویتنام و سایر کشورها اجرا کرده‌اند. این یک روش مؤثر برای توسعه یک تیم رهبری جوان درست از زمان فارغ‌التحصیلی دانشجویان است.

نیاز به سیاست‌های تحول‌آفرین

فقدان ارتباط بین آموزش، تحقیق و کاربرد عملی، شکاف بزرگی بین دانشگاه‌ها، کسب‌وکارها و بازار کار ایجاد می‌کند. به گفته آقای فام فو نگوک ترای، برای حل این مشکل، ایجاد یک اکوسیستم همکاری واقعی ضروری است - جایی که کسب‌وکارها، دانشگاه‌ها و دولت برای خلق مشترک، انتقال فناوری و توسعه منابع انسانی باکیفیت، از نزدیک همکاری کنند.

دولت باید یک کریدور قانونی باز ایجاد کند و مدل‌های مشارکت دولتی-خصوصی را در تحقیق، آموزش و انتقال فناوری تشویق کند. به طور خاص، اصلاح سیاست‌های مالیاتی و مالی به سمت مشوق‌های مالیات بر درآمد شرکت‌ها برای شرکت‌هایی که در تحقیق و توسعه سرمایه‌گذاری می‌کنند یا بودجه تحقیقات دانشگاهی را تأمین می‌کنند. تأمین مالی برای حمایت از نوآوری، با تمرکز بر زمینه‌های فناوری پیشرفته مانند هوش مصنوعی (AI)، بیوتکنولوژی، انرژی‌های تجدیدپذیر و تولید هوشمند.

تدوین برنامه‌هایی برای سفارش تحقیقات کاربردی، که نیازهای عملی کسب‌وکارها را با جهت‌گیری تحقیقاتی دانشگاه‌ها پیوند نزدیکی می‌دهد. تشکیل مراکز تحقیقاتی مشترک بین دولت، کسب‌وکارها و دانشگاه‌ها، به تسریع فرآیند تجاری‌سازی فناوری کمک می‌کند.

دانشگاه‌ها باید استقلال بیشتری داشته باشند و بدین ترتیب مدل‌های آموزشی خود را به سمت عمل و پیروی دقیق از نیازهای کسب‌وکار تغییر دهند. برنامه‌های آموزشی را با واقعیت‌های کسب‌وکار مرتبط کنند، یک اکوسیستم نوآوری در مدارس ایجاد کنند؛ انتقال فناوری و همکاری با کسب‌وکارها را افزایش دهند.

شرکت‌ها نه تنها کارفرما هستند، بلکه سرمایه‌گذاران استراتژیک در منابع انسانی و فناوری نیز می‌باشند. آن‌ها باید در آموزش منابع انسانی با دانشگاه‌ها همکاری نزدیکی داشته باشند؛ سرمایه‌گذاری در تحقیق و توسعه را افزایش دهند و نوآوری را ارتقا دهند.

مزایای مدل مدیر کارآموز چیست؟

با به‌کارگیری مدل مدیر کارآموز، کسب‌وکارها افراد بااستعداد را به‌طور سیستماتیک انتخاب و آموزش می‌دهند و به دانش‌آموزان کمک می‌کنند تا زودتر به یک محیط کاری حرفه‌ای دسترسی پیدا کنند. کسب‌وکارها به‌جای اینکه مجبور باشند به‌شدت در بازار کار آزاد رقابت کنند، به‌طور فعال نیروی کار جانشین ایجاد می‌کنند و در عین حال انگیزه‌ای برای توسعه شخصی و شغلی برای دانش‌آموزان ایجاد می‌کنند و به آنها کمک می‌کنند تا برای مدت طولانی در کسب‌وکار بمانند.

این مدلی است که کسب‌وکارهای ویتنامی باید آن را یاد بگیرند و تکرار کنند. با این حال، برای انجام این کار، باید همکاری استراتژیکی بین دانشگاه‌ها و کسب‌وکارها وجود داشته باشد تا برنامه‌های آموزشی متناسب با نیازهای واقعی بازار کار ایجاد شود.

اگر ارتباط نزدیکی بین کسب‌وکارها و دانشگاه‌ها وجود داشته باشد، دانشجویان به واقعیت‌های کاری دسترسی زودهنگام خواهند داشت و این امر به کاهش قابل توجه زمان بازآموزی پس از فارغ‌التحصیلی کمک می‌کند.

منبع: https://nld.com.vn/ceo-luong-huu-cao-nhat-viet-nam-neu-3-han-che-cua-sinh-vien-196250222172647543.htm