آموزش اجباری زبان انگلیسی از کلاس اول: سه نگرانی مدارس در مناطق کوهستانی

تصویب طرح اجباری کردن زبان انگلیسی از پایه اول ابتدایی توسط دولت، نشان‌دهنده‌ی چشم‌انداز بلندمدت برای منابع انسانی است. این تصمیم هیجان زیادی را برای جامعه به ارمغان آورده است، اما نگرانی‌های زیادی را نیز در مورد امکانات، برنامه‌ها و به ویژه کادر آموزشی ایجاد کرده است.

این نگرانی برای کسانی که در مدیریت مدارس مناطق کوهستانی کار می‌کنند، جایی که دانش‌آموزان همگی اقلیت‌های قومی هستند، حتی بیشتر هم می‌شود. برای مشاهده‌ی دشواری‌های اجباری کردن زبان انگلیسی از کلاس اول، خبرنگار روزنامه‌ی PNVN مصاحبه‌ای با خانم نگان تی لام، مدیر مدرسه‌ی راهنمایی هانگ کیا A ( فو تو ) انجام داد:

- خانم! مدرسه چگونه آموزش اجباری زبان انگلیسی از کلاس سوم را طبق برنامه آموزش عمومی 2018، از سال تحصیلی 2022-2023 اجرا خواهد کرد؟

طبق برنامه آموزش عمومی سال ۲۰۰۶، زبان انگلیسی فقط یک درس اختیاری در مدارس است. بنابراین، به دلیل کمبود معلم و امکانات، زبان انگلیسی برای تدریس در مدرسه راهنمایی هانگ کیا A انتخاب نشده است. از سال تحصیلی ۲۰۲۲-۲۰۲۳، با اجباری شدن زبان انگلیسی از کلاس سوم طبق برنامه آموزش عمومی سال ۲۰۱۸، این مدرسه تلاش‌هایی را برای غلبه بر محدودیت‌های منابع انسانی و مادی انجام داده است تا نیاز فوری به کمک به دانش‌آموزان برای ارتباط با زبان انگلیسی را برآورده کند.

- تصمیم 2371/QD-TTg که پروژه "تبدیل زبان انگلیسی به زبان دوم در مدارس برای دوره 2025-2035، با چشم‌اندازی تا سال 2045" را تصویب می‌کند، هدفی را برای آموزش عمومی، برای دوره 2025-2030 تعیین می‌کند: 100٪ از مؤسسات آموزش عمومی در سراسر کشور، زبان انگلیسی را از کلاس اول به صورت اجباری تدریس می‌کنند. ارزیابی شما از این سیاست چیست؟

در سن ۶-۷ سالگی، کودکان در "زمان طلایی" برای شکل‌گیری حس واج‌ها، ریتم، لحن و رفلکس‌های طبیعی هستند. اگر به درستی سازماندهی شوند، کودکان از طریق گوش دادن - صحبت کردن - حرکت یاد می‌گیرند و واژگان را به روشی سرگرم‌کننده و بدون فشار جمع‌آوری می‌کنند. شروع زودهنگام به ایجاد پایه‌ای محکم برای مقاطع بالاتر کمک می‌کند و زمینه را برای ادامه یادگیری محتوای یکپارچه به زبان انگلیسی فراهم می‌کند.

اجباری کردن زبان انگلیسی از کلاس اول به کاهش شکاف فرصت‌ها بین مناطق نیز کمک خواهد کرد. علاوه بر این، در شرایطی که زبان انگلیسی زبان بین‌المللی تجارت، علم ، فناوری و فرهنگ جهانی است، تسلط اولیه بر این زبان، رقابت‌پذیری زبان‌آموزان ویتنامی را افزایش داده و آنها را برای ادغام و بازار کار آینده آماده می‌کند. با توجه به دیدگاه‌های فوق، فکر می‌کنم اجباری کردن زبان انگلیسی از کلاس اول منطقی است.

خانم نگان تی لام، مدیر مدرسه متوسطه Hang Kia A.

- برای یک مدرسه کوهستانی مانند دبیرستان هانگ کیا، به نظر شما اجباری کردن زبان انگلیسی از کلاس اول چه مشکلاتی ایجاد خواهد کرد؟

مدرسه راهنمایی هانگ کیا آ ۴۳۲ دانش‌آموز دارد که ۵۵ نفر از آنها در کلاس اول هستند. این دانش‌آموزان عمدتاً از قوم مونگ هستند، بنابراین وقتی برای اولین بار از مهدکودک به دبستان می‌روند، بسیاری از آنها نمی‌توانند به راحتی به زبان ویتنامی صحبت کنند. بنابراین، این مانعی برای ادامه یادگیری یک زبان جدید برای آنها خواهد بود.

مانع دوم مدرسه کمبود کادر آموزشی است. در حال حاضر، این مدرسه 2 معلم زبان انگلیسی دارد که مسئولیت تدریس 22 کلاس را بر عهده دارند، بنابراین حجم کار معلمان بسیار زیاد خواهد بود. به دلیل کمبود کادر، مدرسه مجبور است کلاس‌های ترکیبی 2 کلاسه را برای بهینه‌سازی آموزش ترتیب دهد.

علاوه بر پردیس اصلی، این مدرسه ۳ پردیس فرعی نیز دارد که حدود ۷ تا ۸ کیلومتر از پردیس اصلی فاصله دارند، بنابراین معلمان نیز باید برای تدریس سفر کنند. برای اینکه بتوان آموزش اجباری زبان انگلیسی را از کلاس اول به طور پایدار اجرا کرد، انتظار می‌رود که این مدرسه ۲ معلم برای تدریس زبان انگلیسی کم داشته باشد.

مانع دیگر به دلیل عوامل جغرافیایی است. مدرسه راهنمایی هانگ کیا یک مدرسه کوهستانی است، بسیاری از مناطق هنوز به شبکه‌های مخابراتی دسترسی ندارند، بنابراین فرآیند اجرای آموزش و یادگیری آنلاین انگلیسی با مشکلاتی مربوط به عوامل انتقال مواجه خواهد شد.

- با توجه به شرایط فوق، چه پیشنهاداتی برای اجرای روان آموزش اجباری زبان انگلیسی از کلاس اول در مدارس هایلند دارید؟

به نظر من، برای اینکه فرآیند اجرا مؤثر باشد، لازم است مشکلات زیر به طور همزمان حل شوند: کادر آموزشی باید هم کیفیت و هم کمیت را تضمین کنند، تخصص خوبی داشته باشند، به خصوص در تلفظ، تا از وضعیت یادگیری دوزبانه جلوگیری شود، اما کیفیت آنطور که انتظار می‌رود نباشد.

برای جذب منابع انسانی خوب، دولت باید سازوکاری باز داشته باشد و مطلوب‌ترین شرایط را برای جذب معلمان برای کار در مدارس مناطق کوهستانی ایجاد کند. علاوه بر این، کادر آموزشی نیز باید به طور عمیق آموزش ببینند تا هدف معرفی زبان انگلیسی به آموزش اجباری از کلاس اول محقق شود.

در کنار آن، حمایت از مدارس مرتبط با امکانات فیزیکی برای ارائه خدمات بهتر به کار تدریس نیز مطرح است.

متشکرم!

منبع: https://phunuvietnam.vn/day-tieng-anh-bat-buoc-tu-lop-1-ba-noi-lo-cua-cac-truong-vung-cao-20251113021701725.htm