VietNamNet نظر دکتر هوانگ نگوک وین، مدیر سابق دپارتمان آموزش فنی و حرفه‌ای، وزارت آموزش و پرورش را ارائه می‌دهد.

در 20 ژوئن، دانشگاه هاتین اعلام کرد که اساتیدی را که به آموزش دکترا (کارشناسی ارشد برای اساتید دارای مدرک لیسانس) متعهد نشوند، در زمره اساتیدی که وظایف خود را انجام نداده‌اند، طبقه‌بندی خواهد کرد.

سپس، در ۲۷ ژوئن، مدرسه تصمیمی مبنی بر ارزیابی و طبقه‌بندی کیفیت واحدها، کارمندان دولت و کارگران قراردادی برای سال تحصیلی ۲۰۲۳-۲۰۲۴ صادر کرد. از مجموع ۲۷۶ کارمند دولت و کارگر قراردادی شاغل در مدرسه، ۱۱ نفر وظایف خود را به طور کامل انجام ندادند.

در این میان، ۹ نفر واجد شرایط تحصیل در مقطع دکترا در سال ۲۰۲۳ هستند، اما این مدرسان تعهدی برای تحصیل در مقطع دکترا امضا نکردند.

دانشگاه ها تین
دانشگاه ها تین. عکس: TL

طبق قانون اصلاح‌شده آموزش عالی در سال ۲۰۱۸، مدرسان دانشگاه فقط باید الزامات مدرک کارشناسی ارشد یا بالاتر را متناسب با موقعیت شغلی، صنعت یا رشته تدریس خود داشته باشند. اگر بر اساس قانون آموزش عالی، آنچه دانشگاه ها تین در حال اجرا است (طبقه‌بندی مدرسانی که به آموزش دکترا متعهد نمی‌شوند به عنوان کسانی که وظایف خود را انجام نداده‌اند) مناسب نیست.

طبق مقررات عمومی، داشتن مدرک کارشناسی ارشد برای تضمین استانداردهای تدریس دانشگاه کافی است. شاید مدرسه بخواهد طبق مقررات داخلی توسعه بیشتری پیدا کند، می‌تواند چنین مقرراتی را وضع کند، اما باید از چارچوب کلی دولت نیز پیروی کند. وقتی فقط مقررات صادر می‌شود، وظایفی به زیردستان واگذار می‌شود اما شرایطی برای انجام وظایف ایجاد نمی‌شود، با اصل واگذاری کار به رهبر سازگار نیست؛ یا یک مقررات داخلی واقعاً به اجماع اساتید نیاز دارد تا از عملی بودن آن مقررات اطمینان حاصل شود.

هنگام تعیین الزامات، مدارس باید زمینه و عوامل دیگر را در نظر بگیرند تا از اعمال سخت‌گیری خودداری کنند. این داستان نشان می‌دهد که حتی وقتی هدف، دستیابی به استانداردهای بالاتر است، باز هم سخت‌گیری وجود دارد.

دانشگاه ها تین به طور خاص و سایر دانشگاه‌های محلی به طور کلی در جذب دانشجو و مدرسان خوب با مشکل مواجه بوده‌اند.

افراد با استعداد لزوماً نمی‌خواهند در یک دانشگاه محلی مدرس شوند و اگر درآمد بالا نباشد، از کجا می‌توانیم مدرسان با استعداد زیادی با مدرک دکترا پیدا کنیم؟ این یک چالش بزرگ برای دانشگاه است. ناگفته نماند، دانشگاه ها تین از ادغام یک کالج آموزشی با یک مدرسه متوسطه فنی و اقتصادی توسعه یافته است. بنابراین، لازم است ظرفیت تحقیقاتی واقعی تیم به رسمیت شناخته شود.

وقتی این سیاست هنوز کاستی‌هایی دارد، اگر دانشگاه هاتین آن را بیش از حد «سخت‌گیرانه» اجرا کند، ممکن است اساتید باتجربه را از دست بدهد... از آنجا که اساتید به طور کلی افرادی با عزت نفس هستند و در یک منطقه دانشگاهی زندگی می‌کنند، پذیرش انجام آن به صورت رسمی و غیرمحتمل، همانطور که اغلب در بسیاری از پایان‌نامه‌های دکترای دیگر دیده می‌شود، برایشان دشوار خواهد بود. این یک واقعیت است که همه اساتید خودشان قادر به انجام دکترا نیستند. این حتی بدون در نظر گرفتن عامل هزینه در فرآیند انجام تحقیقات دکترا است. با مشکلات اقتصادی، حقوق در مقایسه با هزینه‌ها زیاد نیست و همچنین مجبور کردن آنها به شرکت در تحقیقات دکترا دشوار است. اگر آیین‌نامه‌ای برای اطمینان از امکان‌سنجی صادر شود، دانشکده و محل باید ببینند چه راه‌حل‌هایی برای حمایت از اساتید از نظر بودجه و سازوکارها در دسترس است.

در حال حاضر، وزارت آموزش و پرورش بخشنامه‌ای صادر کرده است که استانداردهای برنامه‌های آموزشی را با ۳ نوع برنامه تنظیم می‌کند: پژوهش‌محور، کاربردمحور و شغل‌محور. دانشگاه ها تین در اصل از یک مدرسه حرفه‌ای (کالج آموزشی و مدرسه راهنمایی) تأسیس شده است، بنابراین برنامه‌های کاربردمحور و شغل‌محور مناسب هستند. بنابراین، مدرک کارشناسی ارشد مدرس نیز در صورتی که در تدریس در سطح دانشگاه مهارت داشته باشد، اشکالی ندارد. به عبارت دیگر، الزام مدرسان به داشتن مدرک دکترا در برنامه‌های پژوهش‌محور باید اجباری باشد، اما در دو نوع برنامه باقی‌مانده، می‌توان آن را به صورت انعطاف‌پذیری پذیرفت.

مؤسسات آموزشی باید تکمیل وظایف را بر اساس توانایی واقعی و نتایج کار مدرسان ارزیابی کنند، نه فقط تمرکز بر مدرک آنها. بنابراین، لازم است با تنظیم مقررات، حل این مشکل را در نظر گرفت. به جای طبقه‌بندی مدرسان به عنوان افرادی که وظایف خود را به این دلیل انجام نمی‌دهند، باید اشکالی از تشویق، حمایت مالی یا ایجاد شرایط مطلوب‌تر برای مدرسان جهت تحصیل در مقطع دکترا وجود داشته باشد. باید رفتار و محیط کاری خوبی مانند بهبود رژیم‌های رفاهی، محیط کار و سیاست‌هایی برای حمایت از مدرسان جهت حفظ مدرسان شایسته وجود داشته باشد. این شامل ارائه حمایت مالی برای مدرسانی است که مایل به تحصیل در مقطع دکترا هستند و همچنین بهبود شرایط کاری و سایر رژیم‌های درمانی.

در کنار آن، نیاز به یک مکانیسم ارزیابی جامع وجود دارد. به عنوان مثال، ایجاد سیستمی برای ارزیابی مدرسان بر اساس معیارهای مختلفی مانند کیفیت تدریس، تحقیقات علمی (توجه داشته باشید که همه مدرسان دارای مدرک دکترا نمی‌توانند تحقیق کنند) و کمک به مدرسه و دانش‌آموزان، به جای تکیه صرف بر مدرک تحصیلی. ایجاد شرایطی برای مدرسان تا بدون نیاز به اخذ مدرک دکترا، در برنامه‌های آموزش مداوم و توسعه حرفه‌ای شرکت کنند. این می‌تواند شامل دوره‌های کوتاه‌مدت، سمینارها و فعالیت‌های تحقیقاتی مشترک باشد.

این دانشکده باید اقدامات انعطاف‌پذیری داشته باشد، آموزش منابع انسانی را افزایش دهد و در عین حال با تعدادی از دانشگاه‌های دیگر به اشتراک بگذارد و همکاری کند. فشار ناشی از کمبود تعداد کافی دکترا ممکن است افتتاح رشته‌های تحصیلی را دشوار کند، اما این دانشکده همچنین می‌تواند به وزارت آموزش و پرورش توصیه کند که به جای اعمال فشار بر اساتید، شرایط و سازوکارهایی را برای کاهش استانداردها برای اساتید دارای مدرک دکترا هنگام افتتاح رشته‌های تحصیلی برای برنامه‌های شغلی یا کاربردی ایجاد کند. وقتی دانشکده به مرحله‌ای پایدارتر، با منابع مادی کافی و برنامه‌های پژوهش‌محور متعدد، برسد، داشتن اساتید دارای مدرک دکترا به هدف خود اساتید تبدیل خواهد شد.

تان هونگ (ضبط شده)

«تحقیقات علمی سفری دشوار است»

«تحقیقات علمی سفری دشوار است»

در مراسم اعطای مدرک دکترا و کارشناسی ارشد، تریو ون کونگ، معاون وزیر امور داخلی، گفت که تحقیقات علمی سفری دشوار است و هیچ راه میانبری برای رسیدن به اوج دانش وجود ندارد.
«موردِ اتمامِ دکترایِ محترمِ تیک چان کوانگ بسیار نادر است»

«موردِ اتمامِ دکترایِ محترمِ تیک چان کوانگ بسیار نادر است»

به گفته بسیاری از کارشناسان، مورد دانشجوی وونگ تان ویت (معروف به تیک چان کوانگ بزرگوار) که تحصیلات دکترای خود را به پایان رسانده است، بسیار نادر است و برخی از مراحل حتی غیرممکن تلقی می‌شوند.
دانشگاه حقوق هانوی روند اعطای مدرک دکترا به محترم تیچ چان کوانگ را روشن می‌کند

دانشگاه حقوق هانوی روند اعطای مدرک دکترا به محترم تیچ چان کوانگ را روشن می‌کند

دانشگاه حقوق هانوی به تازگی در مورد روند آموزش و مدرک دکترای دانشجوی وونگ تان ویت (معروف به ونرابل تیچ چان کوانگ) اطلاع رسانی کرده است. این دانشگاه اعلام کرد که کل زمان آموزش مطابق با مقررات آموزش دکترای وزارت آموزش و پرورش است.