«آموزش و پرورش شهر هرگز تأکید زیادی بر درس خواندن و امتحان دادن نداشته است»

این تأیید مدیر اداره آموزش و پرورش شهر هوشی مین، نگوین ون هیو، در مورد جهت‌گیری توسعه آموزشی شهر هوشی مین است.

با جهت‌گیری آموزش جامع برای دانش‌آموزان، وزارت آموزش و پرورش شهر هوشی مین به اجرای وظایف کلیدی در تحول دیجیتال، ساخت مدارس دیجیتال و مدارس شاد ادامه می‌دهد.

زنگ تفریح ​​بدون تلفن برای دانش‌آموزان دبیرستانی در شهر هوشی مین

عکس: سازمان مردم‌نهاد دائو (DAO NGOC THACH)

آموزش و پرورش شهر هوشی مین هرگز هدفی برای رتبه‌بندی در امتحانات تعیین نکرده و در تدریس به معلمان و دانش‌آموزان فشاری وارد نکرده است. هدف، آموزش جامع برای دانش‌آموزان است.

دکتر نگوین ون هیو (مدیر اداره آموزش و پرورش شهر هوشی مین)

هدف دستیابی به ۱۰۰۰ مدرسه دیجیتال تا سال ۲۰۳۰

در سال تحصیلی 2026-2025، شهر هوشی مین تحول دیجیتال را به عنوان یک وظیفه کلیدی و با اولویت بالا در آموزش و مدیریت مدرسه معرفی کرد.

دکتر نگوین ون هیو، مدیر اداره آموزش و پرورش شهر هوشی مین، با اشاره به اینکه پس از ادغام با استان‌های بین دونگ و با ریا-وونگ تاو، بیش از ۳۵۰۰ مدرسه دولتی در این شهر وجود دارد، گفت که بخش آموزش و پرورش هدف خود را داشتن ۱۰۰۰ مدرسه دیجیتال تا پایان سال ۲۰۳۰ قرار داده است که یک سوم از کل مدارس شهر را تشکیل می‌دهد.

در مورد دانش‌آموزان، مدیر اداره آموزش و پرورش شهر هوشی مین گفت که لازم است اطمینان حاصل شود که ۱۰۰٪ دانش‌آموزان در شهر می‌توانند در یک محیط دیجیتال تحصیل کنند. در عین حال، ۱۰۰٪ معلمان باید بدانند که چگونه از مواد آموزشی دیجیتال و پایگاه‌های داده مشترک در سراسر صنعت برای سازماندهی تدریس به دانش‌آموزان استفاده کنند.

دکتر هیو گفت که دستگاه‌های دیجیتال امروزه مانعی نیستند زیرا وارد زندگی روزمره، در هر فعالیتی در همه زمینه‌ها شده‌اند. بنابراین، اگر مهارت‌های دیجیتال به سرعت برای دانش‌آموزان فراهم نشود، ممکن است آنها دچار سردرگمی شوند و نتوانند خود را با جامعه دیجیتال وفق دهند، از آن استفاده کنند و مثبت‌اندیشی را در آن ترویج دهند. آقای هیو تأکید کرد: «مسئولیت مدارس این است که دانش‌آموزان را به مهارت‌های دیجیتال مجهز کنند، نه اینکه مانع دسترسی دانش‌آموزان به دستگاه‌های دیجیتال شوند.»

برای مثال، پس از پایان دوره دبستان، دانش‌آموزان باید در استفاده از دستگاه‌های هوشمند مهارت داشته باشند و از مزایا و معایب آنها آگاه باشند. از دوره متوسطه و بالاتر، دانش‌آموزان مهارت‌های بهره‌برداری از داده‌ها و اطلاعات، برقراری ارتباط و همکاری در محیط دیجیتال، محافظت از سلامت دیجیتال و غیره را کسب می‌کنند.

مدیر اداره آموزش و پرورش شهر هوشی مین اذعان کرد که بخش آموزش در حال حاضر از نظر مبانی و اصول قانونی با سیاست‌های دولت مرکزی در نوآوری علم و فناوری و تحول دیجیتال، مزایای زیادی دارد. بر این اساس، قطعنامه ۵۷ دفتر سیاسی به طور خاص درخواست کرده است که حداقل ۳٪ از هزینه‌های منظم محلی صرف فعالیت‌های توسعه علم و فناوری و تحول دیجیتال شود. آقای هیو، به ویژه برای اداره آموزش و پرورش شهر هوشی مین، گفت که از بخش‌های تخصصی، به ویژه وزارت برنامه‌ریزی و امور مالی، درخواست کرده است تا در مورد تجهیز کلاس‌های مهارت دیجیتال، کلاس‌های هوشمند و داشتن نسبت هزینه خاص برای فعالیت‌های دیجیتالی شدن در آموزش، مشاوره دهند.

از طریق آن، رئیس بخش آموزش شهر هوشی مین پیامی به معلمان فرستاد مبنی بر اینکه تجهیز کلاس‌های درس دیجیتال به دستگاه‌های مدرن متعدد برای تدریس، شرط لازم برای نشان دادن عزم و تلاش هر مدرسه در فرآیند تحول دیجیتال است.

۹۲.۳ درصد از مدارس شهر هوشی مین دارای باشگاه‌های ورزشی هستند و ۶۸.۷ درصد از دانش‌آموزان به طور منظم در فعالیت‌های ورزشی فوق برنامه شرکت می‌کنند.

عکس: نات تین

هر دانش‌آموز حداقل در یک رشته ورزشی فعالیت می‌کند

طبق آمار وزارت آموزش و پرورش شهر هوشی مین، تاکنون ۹۲.۳ درصد از مدارس دارای باشگاه‌های ورزشی هستند و ۶۸.۷ درصد از دانش‌آموزان به طور منظم در فعالیت‌های ورزشی فوق برنامه شرکت می‌کنند. از این تعداد، تقریباً ۶۰ درصد از مدارس کلاس‌های شنا برای دانش‌آموزان ترتیب داده‌اند، ۷۷ درصد از مهدکودک‌ها زمین بازی دارند، ۱۰۰ درصد از مدارس ابتدایی، راهنمایی و دبیرستان دارای زمین‌های تمرین هستند و بسیاری از مدارس به سالن‌های چند منظوره با تجهیزات اولیه مطابق با استانداردهای تعیین شده مجهز شده‌اند.

خانم کائو تی تین فوک، رئیس اداره امور دانش‌آموزی، اداره آموزش و پرورش شهر هوشی مین، گفت که در این سال تحصیلی، بخش آموزش شهر 10 وظیفه کلیدی در امور دانش‌آموزی را مشخص کرده است. این وظایف عبارتند از آموزش سیاسی، اخلاق، سبک زندگی، فرهنگ مدرسه؛ مدرسه شاد؛ آموزش مهارت‌ها؛ مشاوره مدرسه و مددکاری اجتماعی؛ آموزش کارآفرینی، ایمنی ترافیک؛ پیشگیری و اطفاء حریق، بهداشت مدرسه؛ حفاظت و مراقبت از کودکان و دانش‌آموزان؛ ورزش‌های مدرسه‌ای؛ برنامه اجرای هنرهای رزمی ووینام؛ ترویج شنای ایمن و پیشگیری از غرق شدن؛ فعالیت‌های باشگاهی. در عین حال، شهر همچنان هدفی را تعیین می‌کند که هر دانش‌آموز حداقل یک ورزش را بلد باشد.

دکتر نگوین ون هیو با اشاره به وظایف کلیدی در آموزش دانش آموزان، تأیید کرد: آموزش و پرورش این شهر هرگز تأکید زیادی بر درس خواندن و امتحان دادن نداشته، هرگز هدفی برای رتبه بندی در امتحانات تعیین نکرده و در تدریس به معلمان و دانش آموزان فشاری وارد نکرده است. هدف، هدف قرار دادن آموزش جامع برای دانش آموزان است.

مدیر اداره آموزش و پرورش شهر هوشی مین افزود که برنامه آموزش عمومی سال ۲۰۱۸ با هدف آموزش اخلاق، شخصیت، زیبایی‌شناسی و مسئولیت‌پذیری دانش‌آموزان تدوین شده است. در طول فرآیند تدریس و یادگیری، اداره آموزش و پرورش شهر همیشه شرایطی را ایجاد می‌کند و مدارس را ملزم به تدوین برنامه‌هایی می‌کند تا به دانش‌آموزان کمک کند بین مطالعه و تمرین استعدادها و مهارت‌های خود تعادل برقرار کنند تا توسعه همه‌جانبه‌ای برای آنها ایجاد شود.

آقای هیو گفت که در هدف اولین دوره کنگره حزب شهر هوشی مین پس از ادغام، این شهر هدفی را تعیین کرد که هر دانش‌آموز باید حداقل یک ورزش را بلد باشد. این امر به عنوان الزامات خاص تعیین و در هر مدرسه اجرا خواهد شد و به ایجاد شرایط و تشویق دانش‌آموزان برای ارتقای نقاط قوت، توانایی‌ها و علایقشان کمک می‌کند. مدارس باید باشگاه‌های ورزشی متنوعی بسازند و شرایطی را برای دانش‌آموزان ایجاد کنند تا بر اساس توانایی‌ها و نیازهایشان در آنها شرکت کنند. برای دانش‌آموزان، وقتی به مدرسه می‌روند، درس خواندن مهم است، اما آموزش و توسعه همه جانبه را نمی‌توان نادیده گرفت.

شهر هوشی مین در سه سال گذشته مدل مدرسه شاد را اجرا کرده است.

عکس: دائو نگوک تاچ

مدل مدرسه شاد

در سال تحصیلی 2025-2026، رهبران وزارت آموزش و پرورش از اداره امور دانش‌آموزی و مدیران مدارس درخواست کردند تا عمیق‌تر بر دو مدل تمرکز کنند: مدارس شاد و فضاهای فرهنگی هوشی‌مین.

آقای نگوین ون هیو گفت که یک مدرسه شاد شامل تمام موارد لازم برای ایجاد یک محیط آموزشی امن، دوستانه و سالم و مشارکت در حل مشکل خشونت در مدرسه است. ایجاد محیطی برای به اشتراک گذاشتن و اعتماد به گونه‌ای که دانش‌آموزان جایی برای ابراز وجود داشته باشند و در فضای مجازی و در محیط یادگیری خود تنها نباشند.

همچنین در سال تحصیلی 2025-2026، شهر هوشی مین استفاده از تلفن و دستگاه‌های تلفن همراه را در طول زنگ تفریح ​​برای دانش‌آموزان محدود خواهد کرد و هدف آن ایجاد یک محیط مدرسه سالم، ایمن و دوستانه با روحیه «مدرسه شاد» است و فعالیت‌های بدنی، ارتباطات و سرگرمی دانش‌آموزان را در طول زنگ تفریح ​​افزایش می‌دهد و به بهبود کیفیت آموزش جامع کمک می‌کند.

برای اجرای مؤثر، وزارت آموزش و پرورش از هر مدرسه می‌خواهد که حداقل ۳ فعالیت جایگزین متنوع در طول زنگ تفریح ​​(ورزش، هنر، بازی‌های محلی، مطالعه، باشگاه مهارت‌های زندگی) داشته باشد. دانش‌آموزان هر روز حداقل در یک فعالیت جمعی در طول زنگ تفریح ​​شرکت می‌کنند. زمان فعالیت بدنی دانش‌آموزان را در مقایسه با قبل از اجرا افزایش دهید.

دکتر نگوین ون هیو گفت که در سال تحصیلی 2024-2025، بسیاری از مدارس سیاست عدم اجازه استفاده از تلفن همراه توسط دانش‌آموزان در مدرسه را اجرا کرده‌اند، اما این سیاست به طور یکسان اجرا نشده و از حمایت کامل والدین برخوردار نبوده است. در سال تحصیلی جاری، شهر هوشی مین این قانون را به طور یکسان اجرا خواهد کرد. تلفن‌های همراه فقط در ساعات کلاسی که معلمان طبق مقررات وزارت آموزش و پرورش اجازه می‌دهند، قابل استفاده هستند. اگر دانش‌آموزان نیاز به استفاده از تلفن همراه داشته باشند، مدرسه باید یک کانال ارتباطی رایگان برای دانش‌آموزان فراهم کند.

آقای هیو افزود: «هیئت مدیره مدرسه عالی شهر هوشی مین برنامه مدرسه شاد را برای سومین سال اجرا کرده است، اما در طول زنگ تفریح، هر دانش‌آموز گوشه‌ای از کلاس را اشغال کرده و از تلفن همراه خود استفاده می‌کند که این امر رابطه بین دانش‌آموزان و معلمان را «قطع» خواهد کرد. امیدوارم در طول زنگ تفریح، دانش‌آموزان راحت باشند و از آن لذت ببرند تا انرژی مثبت خود را برای درس جدید شارژ کنند، نه اینکه هر دانش‌آموز در دنیای جداگانه‌ای باشد. عادت استفاده از تلفن همراه مانع بزرگی برای تعامل دانش‌آموزان با اقوام، معلمان و دوستان است.»

منبع: https://thanhnien.vn/giao-duc-thanh-pho-chua-bao-gio-dat-nang-van-de-hoc-va-thi-cu-185251028192026378.htm