محدود کردن تعداد درخواست‌های پذیرش: کاهش پذیرش‌های «مجازی»

در این نظرسنجی، وزارتخانه گزینه‌های زیر را ارائه می‌دهد: حداکثر ۵ آرزو، حداکثر ۱۰ آرزو و نامحدود آرزو.

تضمین عدالت و شفافیت

خانم تران تی مای دیو - مدیر دانشگاه ون لانگ (HCMC) گفت که کنترل تعداد درخواست‌ها ضروری است، زیرا این امر مستلزم آن است که داوطلبان هنگام انتخاب درخواست‌های پذیرش خود، اطلاعات را درک کرده و با دقت فکر کنند. خانم دیو اظهار داشت: «اگر تعداد زیادی از داوطلبان بدون جهت‌گیری مشخص برای شغل آینده خود ثبت‌نام کنند، بسیاری از دانشجویان پذیرفته می‌شوند اما ثبت‌نام نمی‌کنند و فرصت‌ها را برای دیگران از دست می‌دهند.»

وزارت آموزش و پرورش به جای محدود نکردن تعداد علاقه‌مندی‌ها، پیشنهاد می‌دهد که حداکثر تعداد علاقه‌مندی‌هایی که داوطلبان می‌توانند ثبت نام کنند، محدود شود. هدف، غلبه بر وضعیت ثبت‌نام بیش از حد داوطلبان بدون بررسی دقیق است که منجر به پذیرش «مجازی» و ایجاد مشکل برای مؤسسات آموزشی می‌شود.

این پیشنهادها بر اساس ارزیابی کاستی‌های روش پذیرش فعلی ارائه شده‌اند.

اولاً، تعداد ثبت‌نام‌های جعلی را محدود کنید. عدم وجود محدودیت در تعداد ثبت‌نام‌ها باعث شده است که بسیاری از داوطلبان برای افزایش شانس پذیرش خود، بی‌هدف ثبت‌نام کنند. این امر تعیین تعداد دقیق داوطلبانی که واقعاً می‌خواهند تحصیل کنند را برای مدارس دشوار می‌کند و منجر به نرخ بالای ثبت‌نام‌های «جعلی» در دوره‌های پذیرش می‌شود.

دوم، بهبود کیفیت ورودی. انتظار می‌رود تشدید مقررات پذیرش، به ویژه روش در نظر گرفتن سوابق تحصیلی، به مدارس کمک کند تا داوطلبان مناسب‌تری را انتخاب کنند و از وضعیت «ورود صرفاً به خاطر خودِ ورود» و مطالعه‌ی رشته‌ی تحصیلی نامناسب جلوگیری شود.

بسیاری از نظرات می‌گویند که محدود کردن تعداد درخواست‌ها برای جلوگیری از بارگذاری بیش از حد هم برای داوطلبان و هم برای مدارس ضروری است. در واقع، در سال ۲۰۲۵، ثبت شده است که داوطلبان بیش از ۱۰۰ درخواست ثبت کرده‌اند. مجاز دانستن ثبت نام‌های زیاد باعث می‌شود سیستم حجم عظیمی از داده‌ها را پردازش کند، در حالی که کارایی متناسب نیست.

خانم تران تی مای دیو تأکید کرد: «محدود کردن تعداد آرزوها، داوطلبان را مجبور می‌کند تا با دقت بیشتری بررسی کنند، رشته و دانشگاهی را انتخاب کنند که با توانایی‌ها و اهدافشان مطابقت داشته باشد و در عین حال فشار بر مدارس را در طول فرآیند پذیرش کاهش دهد.»

روز مشاوره برای انتخاب آرزوهای پذیرش در سال 2025. عکس: TG

استانداردسازی فرآیندها و داده‌ها

در کنفرانس آموزش عالی ۲۰۲۵، آقای نگوین تین تائو - مدیر وزارت آموزش و پرورش - گفت که با نگاهی به داده‌های سال ۲۰۲۵، تنها ۲۹.۵ درصد از داوطلبان برای بیش از ۱۰ رشته ثبت‌نام کرده‌اند. از این تعداد، تعداد زیادی از داوطلبان در رشته‌های نهم یا دهم پذیرفته نشدند، یا پذیرفته شدند اما ثبت‌نام نکردند. «این نشان می‌دهد که بسیاری از دانشجویان به دلیل ترس از ریسک، «ضد شکست» یا ثبت نام بر اساس روند، نه مطابق با اهداف شغلی، برای بسیاری از رشته‌ها ثبت‌نام کرده‌اند.»

به گفته آقای تائو، ثبت تعداد زیادی از آرزوها باعث می‌شود که داوطلبان مسئولیت‌پذیری و انگیزه لازم برای تلاش را از دست بدهند. او افزود: «وقتی احساس می‌کنند که «فقط برای اطمینان ثبت نام می‌کنند»، تلاش‌هایشان کاهش می‌یابد. در همین حال، تعداد زیاد آرزوها بر کار انتخاب و پردازش داده‌ها نیز فشار وارد می‌کند.»

وزارت آموزش و پرورش اعلام کرد که آیین‌نامه اصلاح‌شده پذیرش به زودی اعلام خواهد شد و هدف آن عدالت، قابلیت اطمینان و انطباق با برنامه آموزش عمومی سال ۲۰۱۸ است. در عین حال، این وزارتخانه در نظر دارد در شرایطی که بسیاری از استان‌ها و شهرها در حال ادغام واحدهای اداری هستند، سیاست جدیدی را در مورد اولویت منطقه‌ای برای داوطلبان صادر کند.

از منظری دیگر، دکتر وو تان های - معاون رئیس دانشگاه دوی تان (شهر دانانگ ) - گفت که محدود کردن تعداد درخواست‌ها نباید فوراً در مرحله فعلی اعمال شود، زیرا می‌تواند بر حق انتخاب داوطلبان تأثیر بگذارد و انعطاف‌پذیری سیستم پذیرش را کاهش دهد.

دکتر های تأکید کرد: «وزارت آموزش و پرورش قبل از تصمیم‌گیری باید به داده‌های واقعی تکیه کند: اینکه چه تعداد داوطلب برای ۵ تا ۱۰ انتخاب و چه تعداد برای بیش از ۱۰ انتخاب ثبت‌نام کرده‌اند. این داده‌ها برای ارزیابی تأثیر این سیاست و جلوگیری از تعدیل‌های عجولانه و بدون اساس، مهم هستند.»

به گفته او، کیفیت پذیرش در تعداد درخواست‌ها نیست، بلکه در فرآیند و معیارهای پذیرش شفاف، عادلانه و استاندارد نهفته است. اگر سیستم پذیرش دقیق و واضح باشد، صرف نظر از اینکه داوطلبان چه تعداد درخواست ثبت می‌کنند یا چه تعداد، نتایج همچنان به طور دقیق منعکس کننده توانایی‌ها و آرزوهای واقعی آنها خواهد بود.

دکتر وو تان های به جای محدود کردن تعداد درخواست‌ها، پیشنهاد داد که ترکیب پذیرش و مقررات فنی در کل سیستم استانداردسازی شود.

آقای های تحلیل کرد: «در حال حاضر، برخی از رشته‌ها ترکیب‌های بسیار متنوعی دارند که جهت‌یابی و مقایسه را برای داوطلبان دشوار می‌کند. به عنوان مثال، رشته علوم کامپیوتر در حال حاضر تا 7 ترکیب پذیرش دارد. اگر تعداد داوطلبان محدود باشد، داوطلبان مجبور خواهند بود بین دانشگاه‌ها و ترکیب‌ها انتخاب بسیار سختی داشته باشند، در حالی که فرصت برای در نظر گرفته شدن برای ظرفیت مناسب محدود می‌شود.» او در عین حال پیشنهاد داد که روش تبدیل نمرات گواهینامه انگلیسی بین دانشگاه‌ها یکسان شود.

به گفته او، در حال حاضر وضعیتی مانند «صد گل شکفته» وجود دارد، هر مدرسه نمرات آیلتس، تافل و توئیک را به روش خود تبدیل می‌کند. این امر باعث ایجاد معایبی برای داوطلبان می‌شود و ثبات سیستم را کاهش می‌دهد.

وزارت آموزش و پرورش باید استانداردهای مشترکی را برای تضمین عدالت وضع کند. بنابراین، استانداردسازی تکنیک‌های پذیرش - از داده‌های مربوط به خواسته‌ها، ترکیب‌های پذیرش گرفته تا تبدیل گواهینامه - ضروری است تا به سیستم کمک شود تا به طور مؤثرتری عمل کند و فشار بر داوطلبان را کاهش دهد. هدف نهایی، استخدام افراد مناسب با ظرفیت مناسب است، نه محدود کردن فرصت‌های داوطلبان صرفاً به دلیل مقررات فنی.

معاون رئیس دانشگاه دوی تان تأکید کرد که بهبود کیفیت ثبت‌نام باید به صورت جامع بررسی شود، که در آن افزایش ظرفیت و اعتبار مؤسسات آموزشی عامل کلیدی است. اگر دانشگاه کیفیت را حفظ کند، داوطلبان انتخاب رشته و مدرسه مناسب را در نظر خواهند گرفت. در آن زمان، محدود کردن آرزوها غیرضروری خواهد شد.

طبق گزارش وزارت آموزش و پرورش، در سال ۲۰۲۵، ۸۵۲۰۰۰ داوطلب با ۷.۶ میلیون متقاضی برای پذیرش در بیش از ۴۰۰۰ رشته و برنامه آموزشی در بیش از ۵۰۰ دانشگاه و کالج در سراسر کشور ثبت نام خواهند کرد.

۱۷ روش پذیرش وجود دارد که از بین آنها، پذیرش از طریق سوابق تحصیلی بالاترین نرخ (۴۲.۴٪) را به خود اختصاص داده است و پس از آن پذیرش از طریق نمرات امتحانات فارغ‌التحصیلی دبیرستان (۳۹.۱٪) و ۱۵ روش دیگر قرار دارند.

منبع: https://giaoducthoidai.vn/gioi-han-so-nguyen-vong-xet-tuyen-giam-ao-trong-tuyen-sinh-post752764.html