هانوی تحول دیجیتال و آموزش زبان خارجی در آموزش فنی و حرفه‌ای را ترویج می‌دهد

تران دِ کونگ، مدیر اداره آموزش و پرورش هانوی، با تأکید بر اهمیت و ضرورت به‌کارگیری فناوری اطلاعات، تحول دیجیتال و آموزش به زبان‌های خارجی، گفت که با توجه به جایگاه آموزش و پرورش پایتخت، این محتواها باید در مؤسسات آموزش حرفه‌ای بیشتر ترویج شوند.

بعدازظهر روز ۴ نوامبر، وزارت آموزش و پرورش هانوی سمیناری در مورد ایجاد راهکارهای تحول دیجیتال در مدارس و اجرای آموزش به زبان‌های خارجی در کالج‌ها، مدارس راهنمایی، مراکز آموزش حرفه‌ای - آموزش مداوم - برگزار کرد.

تران دِ کوانگ، مدیر اداره آموزش و پرورش هانوی ، ریاست این بحث را بر عهده داشت.

تران دِ کونگ، مدیر اداره آموزش و پرورش هانوی، با تأکید بر اهمیت و ضرورت به‌کارگیری فناوری اطلاعات، تحول دیجیتال و آموزش به زبان‌های خارجی، گفت که با توجه به جایگاه آموزش و پرورش پایتخت، این محتواها باید در مؤسسات آموزش حرفه‌ای بیشتر ترویج شوند.

این سمینار با هدف مشخص کردن اهداف پروژه دولت "تبدیل زبان انگلیسی به زبان دوم" و همزمان اجرای طرح کمیته مردمی شهر در مورد جنبش "آموزش دیجیتال برای همه" و الزام تدریس به زبان‌های خارجی طبق مصوبه شماره 222/2025/ND-CP دولت برگزار می‌شود. این همچنین فرصتی برای واحدها و مدارس است تا تجربیات خود را در زمینه بهبود اثربخشی تحول دیجیتال و سازماندهی تدریس به زبان‌های خارجی تبادل و به اشتراک بگذارند.

به گفته آقای تران دِ کوانگ، در شرایطی که تحول دیجیتال به یک روند اجتناب‌ناپذیر تبدیل می‌شود، عمومی‌سازی دانش دیجیتال برای کل جمعیت نقش مهمی در کاهش شکاف دیجیتال، بهبود رقابت‌پذیری ملی و اطمینان از اینکه هیچ‌کس عقب نمی‌ماند، ایفا می‌کند.

جنبش «آموزش دیجیتال برای همه» در حال راه‌اندازی و گسترش گسترده است. این امر مستلزم آن است که بخش آموزش پایتخت، تحول دیجیتال را ترویج داده و «روش‌های آموزش و پرورش دیجیتال» را پیاده‌سازی کند.

برای برآورده کردن الزامات نوسازی، بخش آموزش و پرورش پایتخت باید تحول دیجیتال جامعی را انجام دهد: از مواد آموزشی سنتی به مواد آموزشی دیجیتال که باز و چند رشته‌ای هستند، تغییر جهت دهد؛ همزمان، یک فرآیند آموزش دیجیتال ایجاد کند که امکان یادگیری شخصی‌سازی‌شده را فراهم کند.

مدیر اداره آموزش و پرورش هانوی، تران د کوانگ، سخنرانی می‌کند

در حال حاضر، در هانوی، از مجموع ۳۵۲ مؤسسه و موسسه آموزش حرفه‌ای با فعالیت‌های آموزش حرفه‌ای، ۶۸ کالج، ۸۵ مدرسه متوسطه، ۲۹ مرکز آموزش حرفه‌ای و آموزش مداوم وجود دارد. بیش از ۷۰ درصد کالج‌ها و مدارس متوسطه، پلتفرم‌های مدیریت یادگیری و سیستم‌های مدیریت آموزش آنلاین را مستقر کرده‌اند؛ در عین حال، سوابق دیجیتالی، مطالب آموزشی و برنامه‌های درسی الکترونیکی نیز در دسترس است.

برخی از واحدها در به‌کارگیری فناوری و هوش مصنوعی در آموزش پیشگام هستند؛ بسیاری از معلمان در ابتدا از ابزارهای هوش مصنوعی در طراحی درس، ارزیابی و بهره‌برداری از پلتفرم‌های یادگیری آنلاین برای گسترش فضای یادگیری استفاده کرده‌اند.

نظرات مطرح‌شده در این سمینار بر تحلیل «گلوگاه‌ها» در مدیریت داده‌ها، عملکرد سیستم و توسعه مواد آموزشی دیجیتال متمرکز بود؛ و همزمان، مدل‌ها و راه‌حل‌های عملی برای ایجاد فرآیندهای آموزش دیجیتال و سازماندهی آموزش مؤثر به زبان‌های خارجی پیشنهاد شد که در آن کاربرد هوش مصنوعی و فناوری دیجیتال ابزاری الزامی است.

با توجه به مشکلات و محدودیت‌های عملی، نمایندگان توصیه کردند که شهر از سرمایه‌گذاری در ارتقاء زیرساخت‌های فناوری اطلاعات حمایت کند؛ پلتفرم‌های دیجیتال و انبارهای مشترک علوم دیجیتال بسازد؛ برنامه‌های کاربردی هوش مصنوعی را تحقیق و توسعه دهد؛ مقررات مربوط به شرایط فعالیت‌های آموزش آنلاین و دستورالعمل‌های اجرایی را تکمیل کند...

نمایندگان شرکت‌های فناوری شرکت‌کننده در گفتگو همچنین بر روحیه همراهی و مسئولیت‌پذیری خود با بخش آموزش و پرورش پایتخت در ارتقای تحول دیجیتال در سیستم مؤسسات آموزش حرفه‌ای تأکید کردند.

منبع: https://phunuvietnam.vn/ha-noi-thuc-day-chuyen-doi-so-va-day-hoc-bang-tieng-nuoc-ngoai-trong-giao-duc-nghe-nghiep-20251104231136208.htm