دانش‌آموزان ویتنامی در درس ریاضی جزو بالاترین نمرات در جهان هستند.

نتایج آزمون PISA توسط سازمان همکاری و توسعه اقتصادی (OECD) از یک نظرسنجی از ۶۰۶۸ دانش‌آموز در ۱۷۸ مدرسه در رشته‌های ریاضی، خواندن یا علوم منتشر شد که تقریباً ۹۳۹۵۰۰ دانش‌آموز ۱۵ ساله در ویتنام را نشان می‌دهد.

دانش‌آموزان ویتنامی بالاترین نمرات ریاضی را کسب کردند

میانگین نمره ۳ درس دانش‌آموزان ویتنامی در رتبه ۳۴/۸۱ قرار گرفت و پس از سنگاپور، در منطقه آسه‌آن رتبه دوم را کسب کرد. ترتیب کشورهای آسه‌آن به شرح زیر است: سنگاپور: ۱/۸۱؛ برونئی: ۴۲/۸۱؛ مالزی: ۴۷/۸۱؛ تایلند: ۶۳/۸۱؛ اندونزی: ۶۹/۸۱؛ فیلیپین: ۷۷/۸۱؛ کامبوج: ۸۱/۸۱.

در ریاضیات، ویتنام از بین ۸۱ کشور رتبه ۳۱ را کسب کرد. ترتیب کشورهای عضو آسه‌آن به این صورت است: سنگاپور: ۱/۸۱؛ برونئی: ۴۰/۸۱، مالزی: ۴۰/۸۱؛ تایلند: ۵۸/۸۱؛ اندونزی: ۶۹/۸۱؛ فیلیپین: ۷۵/۸۱؛ کامبوج: ۸۱/۸۱).

در علوم ، ویتنام از بین ۸۱ کشور رتبه ۳۵ را کسب کرد. در خواندن، دانش‌آموزان ویتنامی از بین ۸۱ کشور رتبه ۳۴ را کسب کردند.

دانش‌آموزان ویتنامی، بر اساس شاخص شرایط اجتماعی-اقتصادی PISA، بالاترین نمرات ریاضی را دارند و درست بعد از هنگ کنگ، تایوان و کره جنوبی قرار می‌گیرند.

شاخص ویتنام نزدیک به میانگین ۳۸ کشور عضو سازمان همکاری و توسعه اقتصادی (OECD) است.

شاخص PISA در مورد وضعیت اجتماعی-اقتصادی و فرهنگی به گونه‌ای محاسبه می‌شود که همه دانش‌آموزانی که در آزمون PISA شرکت می‌کنند، صرف نظر از کشور مبدا، بتوانند در یک مقیاس اجتماعی-اقتصادی قرار گیرند. این بدان معناست که می‌توان از این شاخص برای مقایسه نتایج یادگیری دانش‌آموزان با پیشینه‌های اجتماعی-اقتصادی مشابه در کشورهای مختلف استفاده کرد.

وزارت آموزش و پرورش اظهار داشت: «نتایج کلی نشان می‌دهد که هزینه‌های بالاتر در آموزش با نتایج بهتر در ریاضیات PISA مرتبط است. با این حال، ویتنام نمونه بارزی از دانش‌آموزانی است که در حالی که سرمایه‌گذاری در آموزش هنوز کم است، به نتایج یادگیری بالایی دست می‌یابند.»

هزینه ویتنام برای هر دانش‌آموز ۶ تا ۱۵ ساله تنها حدود ۱۳۸۰۰ دلار آمریکا است، در حالی که کشورهای عضو سازمان همکاری و توسعه اقتصادی (OECD) ۷۵۰۰۰ دلار آمریکا هزینه می‌کنند، اما میانگین نمره ریاضی دانش‌آموزان ویتنامی ۴۳۸ امتیاز است که یکی از بالاترین نمرات برای دانش‌آموزانی با پیشینه اجتماعی-اقتصادی مشابه است.

حدود ۱۳٪ از دانش‌آموزان محروم در ویتنام نمرات بالایی در ریاضیات کسب می‌کنند (میانگین OECD: ۱۰٪).

نظرسنجی PISA 2022 در کنار خواندن و علوم، بر ریاضیات نیز تمرکز دارد؛ تفکر خلاق یک حوزه ارزیابی جدید است و دانش‌آموزان ویتنامی در این محتوا ارزیابی نشدند. در نتیجه، دانش‌آموزان ویتنامی در ریاضیات، خواندن و علوم، امتیازی نزدیک به میانگین OECD کسب کردند.

شاخص ویتنام نزدیک به میانگین ۳۸ کشور عضو سازمان همکاری و توسعه اقتصادی (OECD) است.

طبق گزارش OECD، در ویتنام، ۷۲٪ از دانش‌آموزان حداقل به سطح ۲ در ریاضیات می‌رسند (میانگین OECD: ۶۹٪). حدود ۵٪ از دانش‌آموزان در ویتنام در ریاضیات عملکرد بالایی دارند، به این معنی که آنها در آزمون ریاضی PISA به سطح ۵ یا ۶ می‌رسند (میانگین OECD: ۹٪).

حدود ۷۷٪ از دانش‌آموزان در ویتنام به سطح ۲ یا بالاتر در خواندن دست می‌یابند (میانگین OECD: ۷۴٪). ۱٪ از دانش‌آموزان به پیشرفت بالا دست می‌یابند و نمره ۵ یا بالاتر در خواندن کسب می‌کنند (میانگین OECD: ۷٪).

حدود ۷۹٪ از دانش‌آموزان در ویتنام به سطح ۲ یا بالاتر در علوم دست می‌یابند (میانگین OECD: ۷۶٪). ۲٪ از دانش‌آموزان به سطوح بالای علوم دست می‌یابند، به این معنی که در سطح ۵ یا ۶ مهارت دارند (میانگین OECD: ۷٪).

نتایج این نظرسنجی که توسط سازمان همکاری و توسعه اقتصادی (OECD) منتشر شده است، نشان می‌دهد که با مقایسه نتایج در سطح بین‌المللی، سیاست‌گذاران و مربیان در ویتنام می‌توانند از سیاست‌ها و رویه‌های سایر کشورها درس بگیرند. نتایج این نظرسنجی همچنین بینشی در مورد میزان آمادگی سیستم آموزشی برای چالش‌های زندگی واقعی و موفقیت در آینده ارائه می‌دهد.

از زمانی که ویتنام برای اولین بار در سال ۲۰۱۲ در آزمون PISA شرکت کرد، به نتایج مهم بسیاری دست یافته است، که این نتایج در سطح بین‌المللی و منطقه‌ای قابل مقایسه بوده و داده‌های تحلیل آموزشی ملی را ارائه می‌دهد.

این آزمون PISA در ابتدا قرار بود در سال ۲۰۲۱ برگزار شود، اما به دلیل همه‌گیری کووید-۱۹ یک سال به تعویق افتاد. شرایط استثنایی در این مدت، از جمله تعطیلی مدارس در بسیاری از کشورها، جمع‌آوری برخی از داده‌ها را دشوار کرد.

مین خوی

منبع