وقتی دانش‌آموزان با هوش مصنوعی «دوستی خوبی» پیدا می‌کنند

در سال‌های اخیر، هوش مصنوعی (AI) به بخش مهمی از زندگی و تحصیل دانش‌آموزان تبدیل شده است. از کمک در انجام تکالیف، جستجوی اطلاعات گرفته تا سرگرمی و یافتن شغل پاره وقت، هوش مصنوعی در حال تبدیل شدن به یک «دوست خوب» ضروری برای جوانان است.

فام دیم می (۲۱ ساله، ساکن شهر تو دوک، شهر هوشی مین)، که در حال حاضر دانشجوی سال دوم رشته ارتباطات فرهنگی در دانشگاه فرهنگی شهر هوشی مین است، نزدیک به دو سال است که با اپلیکیشن ChatGPT آشناست. او اغلب در مطالعات خود از هوش مصنوعی استفاده می‌کند.

هوش مصنوعی - دستیاری قدرتمند برای دانش‌آموزان

در واقع، مای از هوش مصنوعی برای جستجوی محتوای مرتبط با موضوعات استفاده کرد و همچنین از برنامه ChatGPT برای یافتن ایده‌هایی برای جنبش‌های اتحادیه جوانان دانشکده استفاده کرد.

من به اشتراک گذاشتم: «من از هوش مصنوعی برای همه موضوعات، از موضوعات عمومی گرفته تا موضوعات تخصصی، استفاده می‌کنم. من استفاده از هوش مصنوعی را برای یافتن محتوا، سیستماتیک کردن محتوا، برنامه‌ریزی کمپین‌ها و فعالیت‌های مرتبط با صنعت رسانه در اولویت قرار می‌دهم.»

هوش مصنوعی به معلم کمک می‌کند تا درس را سریع‌تر بفهمد، وقتی که از آن برای خلاصه کردن محتوای سخنرانی، برنامه درسی و ارائه کوتاه‌ترین روش استفاده می‌کند. اما برای درک عمیق‌تر درس، معلم هنوز باید خودش یاد بگیرد. بسیاری از روزها معلم یک مقاله ارتباطی طولانی می‌نویسد اما جملات آن منسجم نیستند، او از معلم می‌خواهد که پاراگراف را بازنویسی کند، دستور زبان را بررسی کند و عبارات را بهبود بخشد تا مقاله ارتباطی منطقی‌تر و منسجم‌تر شود.

با این حال، مای تأیید می‌کند که او همیشه روش‌های یادگیری سنتی را بر استفاده از هوش مصنوعی اولویت می‌دهد، او فقط استفاده از هوش مصنوعی را برای یادگیری عمیق‌تر در مورد دانش ترکیب می‌کند. به عنوان مثال، او کتاب می‌خواند، کتاب‌های درسی را مطالعه می‌کند، مفاهیم و محتوای قبلاً استفاده شده را جستجو می‌کند (زیرا هوش مصنوعی تقریباً قادر به ارائه مفاهیم دقیق نیست).

سپس اطلاعاتی را که استخراج کرده است، می‌گیرد و به هوش مصنوعی دستور می‌دهد تا نکات جدیدی پیدا کند و مثال‌هایی از محتوا و ارائه ارائه دهد. یا پس از تکمیل طرح کلی اولیه، از هوش مصنوعی برای توسعه ایده‌های بیشتر و بهبود مقاله استفاده می‌کند و در نتیجه زمان تکمیل را یک تا دو روز کوتاه‌تر می‌کند.

این روش به من کمک می‌کند تا از صرف زمان زیاد برای جستجوی مثال در گوگل اجتناب کنم، و در عین حال از سوءتفاهم در مفاهیم پیچیده در موضوع جلوگیری کنم، و در نتیجه آنها را با دقت بیشتری در تمرین‌ها به کار ببرم.

من به اشتراک گذاشتم: «من می‌دانم چگونه از هوش مصنوعی استفاده کنم، به جای اینکه کاملاً به هوش مصنوعی وابسته باشم و در فرآیند یادگیری و تحقیق منفعل باشم، به خودمشغولی در مورد اطلاعات اولویت می‌دهم.»

علاوه بر درس خواندن، My از هوش مصنوعی برای اهداف سرگرمی نیز استفاده می‌کند و ایده‌ها و مفاهیم عکاسی را پیشنهاد می‌دهد، به طوری که هر بار که یک زندگی مجازی را تجربه می‌کند، مجموعه‌ای از عکس‌های زیبا و درخشان دارد. علاوه بر این، وقتی خوشحال است، از "دوست" هوش مصنوعی خود می‌خواهد که آینده تحصیلی، زندگی عاشقانه و شغلی او را پیش‌بینی کند.

هو نگوک دوک از هوش مصنوعی برای پاسخ به سوالات مدرسان در کلاس استفاده می‌کند. عکس: NGOC SANG

هو نگوک دوک، دانش‌آموز، تأیید کرد که او فقط از هوش مصنوعی برای پشتیبانی بهتر از تحصیلاتش استفاده می‌کند، نه اینکه اجازه دهد هوش مصنوعی برای او درس بخواند و کاملاً به آن وابسته شود.

یادگیری هوش مصنوعی همچنین نیاز به دانستن نحوه انتخاب دارد

در همین حال، هو نگوک دوک (۲۰ ساله، ساکن شهر بوئون ما توت، داک لک )، دانشجوی سال اول دامپزشکی در دانشگاه تای نگوین، نیز مرتباً از هوش مصنوعی برای کمک به مطالعات خود استفاده می‌کند.

دوک گفت که می‌تواند یک سوال را به هوش مصنوعی وارد کند تا راه‌حل را به همراه دستورالعمل‌های گام به گام دریافت کند و پاسخ دقیقاً مشابه پاسخی خواهد بود که معلم داده است. او معتقد است که هوش مصنوعی می‌تواند به خلاصه کردن حجم زیادی از مطالب در مدت زمان کوتاه کمک کند و از تجزیه و تحلیل و ارزیابی مسائل ارائه شده توسط مدرس به طور بسیار دقیق پشتیبانی کند.

دوک به اشتراک گذاشت: «برای مثال، در یک موضوع دامپزشکی، هوش مصنوعی می‌تواند اطلاعات کلی و همچنین نظرات رایج را ارائه دهد تا به من کمک کند دیدگاهی چندبعدی‌تر و عمیق‌تر داشته باشم.»

دوک هنگام انجام تحقیقات علمی از پشتیبانی هوش مصنوعی نیز استفاده می‌کند. او فایل‌های PDF را آپلود می‌کند و از هوش مصنوعی می‌خواهد که آنها را "بخواند" و ایده‌های اصلی را خلاصه کند و به ترکیب سریع‌تر اسناد کمک کند.

علاوه بر این، دوک از هوش مصنوعی به عنوان ابزاری برای ترجمه سریع مطالب آموزشی از انگلیسی به ویتنامی و برعکس استفاده می‌کند و از هوش مصنوعی برای اصلاح خطاهای دستور زبان و تلفظ انگلیسی استفاده می‌کند. یا هنگام نیاز به خواندن محتوای یک سخنرانی انگلیسی از یک فایل ضبط شده، دوک از OtterAi، نرم‌افزاری که از هوش مصنوعی برای پردازش صدا به متن استفاده می‌کند، استفاده می‌کند.

این نرم‌افزار می‌تواند در کمتر از پنج دقیقه، یک سخنرانی صوتی ۲۰ دقیقه‌ای را به متن تبدیل کند.

مین هوانگ به لطف حمایت «دوستش» هوش مصنوعی بهتر یاد گرفت، اما گفت که به هوش مصنوعی وابسته نیست - عکس: NGOC SANG

نگوین لی مین هوانگ (۲۱ ساله، ساکن شهر بوون ما توت)، دانشجوی سال دوم رشته فناوری غذایی در دانشگاه تای نگوین، این مطلب را به اشتراک گذاشت: «هوش مصنوعی به من کمک می‌کند تا در زمان زیادی صرفه‌جویی کنم. وقتی با تمرین‌های دشوار مواجه می‌شوم، برای درک نحوه برخورد و حل مسئله، وارد ChatGPT یا Grammarly می‌شوم.

اما من کلمه به کلمه کپی نمی‌کنم، بلکه سعی می‌کنم از آن یاد بگیرم تا تفکرم را بهبود بخشم. برای موضوعاتی که نیاز به محاسبه دارند، به ChatGPT می‌روم تا تمرین‌های بیشتری برای حل مسائل بیشتر داشته باشم. ترکیب این تمرین‌ها با تئوری که مدرس در کلاس تدریس می‌کند، درک درس را بسیار آسان‌تر می‌کند.

جالب اینجاست که هوانگ همچنین از هوش مصنوعی خواست تا مفاهیم و اصطلاحات دشوار در موضوعات علمی، از جمله فلسفه را توضیح دهد. او هنگام مطالعه با دقت یادداشت‌برداری می‌کرد تا بهتر به خاطر بسپارد. سپس از هوش مصنوعی برای بررسی اطلاعات، یافتن مثال‌های بیشتر یا توضیح مجدد آن به روشی قابل فهم‌تر استفاده کرد.

از آنجا که دانشجوی رشته علوم سلطنتی اغلب مجبور است طرح‌های جدیدی برای محصولات شیرینی‌پزی خلق کند... او اغلب از «دوستش» هوش مصنوعی می‌خواهد که طرح‌های زیبایی برایش طراحی کند.

با این حال، هوانگ همچنین اعتراف کرد که گاهی اوقات از تنبلی در فکر کردن می‌ترسد، زیرا پاسخ‌های آماده‌ای از هوش مصنوعی پیدا می‌کند که می‌تواند بر توانایی او در تفکر مستقل تأثیر بگذارد. هوش مصنوعی هنوز هم می‌تواند گاهی اوقات اطلاعات اشتباه یا قدیمی ارائه دهد. بنابراین هوانگ اغلب با مقایسه آن با سخنرانی‌های اساتید، کتاب‌های درسی یا سایر منابع معتبر، آن را تأیید می‌کند.

مانند بسیاری از جوانانی که به تدریج هوش مصنوعی را به عنوان "بهترین دوست" خود در زندگی در نظر می‌گیرند، هوانگ نیز از هوش مصنوعی برای نوشتن محتوا برای پست‌ها یا ارائه‌های رسانه‌های اجتماعی و برنامه‌ریزی رویدادها یا کارهای شخصی استفاده می‌کند. او گاهی اوقات سرگرم می‌شود، گپ می‌زند، آزمون برگزار می‌کند یا از هوش مصنوعی ایده‌های خلاقانه می‌گیرد.

هوش مصنوعی فقط باید به عنوان یک ابزار پشتیبانی دیده شود.

وو نگوین نام خوئه، کارگردان (مدرس کارگردانی، رشته فیلمنامه‌نویسی فیلم و تلویزیون، دانشکده ادبیات، دانشگاه علوم اجتماعی و انسانی، شهر هوشی مین) گفت: «من شخصاً دانشجویان را تشویق می‌کنم که از هوش مصنوعی به عنوان یک ابزار پشتیبانی، به ویژه در ترکیب، جستجو و خلاصه‌سازی اطلاعات، مشابه روشی که از گوگل استفاده می‌کنید، استفاده کنند.»

با این حال، هوش مصنوعی همیشه دقیق نیست، بنابراین برای اطمینان از اعتبار، باید اطلاعات را از منابع مختلف دوباره بررسی کنید.

هوش مصنوعی باید یک ابزار مکمل باشد، نه جایگزین کاملی برای تفکر و مهارت‌های تحلیلی دانش‌آموزان. به طور کلی، دانش‌آموزان قادرند به سرعت با هوش مصنوعی سازگار شوند. برخی از دانش‌آموزان از هوش مصنوعی برای بهینه‌سازی مطالعات خود یا یافتن ایده‌های خلاقانه به خوبی استفاده می‌کنند.

با این حال، افراد زیادی نیز وجود دارند که بیش از حد به هوش مصنوعی وابسته هستند. آقای خوئه گفت: «ما باید هوش مصنوعی را فقط به عنوان یک ابزار پشتیبانی خوب و قدرتمند ببینیم، اما باید بدانیم که چگونه از آن مسئولانه استفاده کنیم.»

منبع: https://tuoitre.vn/khi-sinh-vien-ket-ban-tot-voi-ai-20250404103517821.htm