تربیت دانش‌آموزان با «مطالعه و تفکر»، رویکردی انسانی که باید تکرار شود

سنگاپور آموزش دانشجویان ممتاز را ترویج می‌دهد - عکس: STRAIT TIMES

همانطور که Tuoi Tre Online گزارش داد: مدرسه متوسطه Binh Khanh (منطقه Can Gio، شهر هوشی مین) یک اتاق «مطالعه و تفکر» راه‌اندازی کرد تا دانش‌آموزانی که قوانین را نقض می‌کنند، فرصت داشته باشند تا اشتباهات خود را تشخیص دهند، که مورد استقبال بسیاری از خوانندگان قرار گرفته است.

دکتر نگوین ون کونگ معتقد است که این یک مدل خوب است که باید تکرار شود. در اینجا به اشتراک گذاشته شده توسط او آمده است.

ارزش آموزشی عالی در صورت استفاده ماهرانه

به عنوان یک معلم، من بسیار علاقه‌مند به خواندن اطلاعات «به دانش‌آموزان اجازه دهید به جای تنبیه، بخوانند و فکر کنند» از مدرسه متوسطه بینه خان (منطقه کان جیو، شهر هوشی مین) بودم.

امروزه تخلفات انضباطی دانش‌آموزان در مدارس به اشکال مختلف کاملاً رایج است.

از فحش دادن، ناسزا گفتن، سیگار کشیدن، دعوا کردن، تقلب در امتحانات...، بسته به ماهیت و شدت، مدرسه اقدامات انضباطی مناسب را اعمال خواهد کرد.

به جای اعمال سایر اقدامات و اشکال انضباطی سختگیرانه، رویکرد مدرسه متوسطه بینه خان این است که از دانش‌آموزان بخواهد برای پی بردن به اشتباهات خود «مطالعه و تأمل» کنند.

این یک مدل و روش آموزشی است که اگر ماهرانه و علمی سازماندهی شود، ارزش آموزشی بالایی خواهد داشت و مورد حمایت همه بخش‌ها، همه سطوح و همچنین والدین قرار خواهد گرفت.

با شعار مدرسه‌ی دوستدار، دانش‌آموزان فعال، به‌کارگیری روش‌های آموزشی در راستای ارزش‌های انسانی بسیار مهم است.

با این حال، هنگام اعمال این فرم، معلمان باید همیشه در ارائه روش‌های رفتاری ملایم و مناسب، انعطاف‌پذیر و هنرمند باشند.

هیچ روش آموزشی واحد و قدرتمندی وجود ندارد. آنچه مهم است دانستن چگونگی ترکیب ماهرانه روش‌های آموزشی برای اثربخشی واقعی است.

انضباط سختگیرانه می‌تواند نتیجه‌ی معکوس داشته باشد.

طبق مقررات، دانش‌آموزانی که قوانین مدرسه را نقض می‌کنند، اغلب به یکی از سه روش زیر تنبیه می‌شوند:

۱. به دانش‌آموزان یادآوری کنید، از آنها حمایت کنید و مستقیماً به آنها کمک کنید تا بر کاستی‌هایشان غلبه کنند.

۲. توبیخ و ابلاغ به والدین برای هماهنگی و کمک به دانش آموزان در رفع کاستی ها.

۳. مدرسه را به طور موقت برای مدتی به حالت تعلیق درآورده و سایر اقدامات آموزشی را طبق دستور وزارت آموزش و پرورش اجرا کند.

سومین شکل تنبیه، تعلیق موقت از مدرسه است، اگرچه این شکل، شکل شدیدی برای دانش‌آموزانی است که قانون را نقض می‌کنند، اما از دیدگاه آموزشی، اعمال این شکل ممکن است کارایی پایینی داشته باشد.

به عنوان یک معلم روانشناسی، اغلب شاهد بوده‌ام یا شنیده‌ام که دانش‌آموزان دارای نیازهای ویژه وقتی به آنها «اجازه» داده می‌شود که از مدرسه مرخصی بگیرند، هیجان خود را ابراز می‌کنند. برای برخی، این حتی راهی برای «آرامش» و «کاهش استرس» است.

روانشناسی تمایل بخشی از دانش‌آموزان به مرخصی گرفتن از مدرسه، در دبیرستان‌ها، از جمله دانش‌آموزان خوب و ممتاز، نیز طبیعی است.

مشکل این است که پس از بازگشت بچه‌ها به مدرسه، تعداد بسیار کمی از آنها پشیمانی نشان می‌دهند، حتی افسرده، خجالتی یا سرکش می‌شوند، ذهنیت «رئیس‌مآبانه» پیدا می‌کنند... این چیزی است که ما، به عنوان والدین، مطلقاً نمی‌خواهیم.

بنابراین، اعمال شدیدترین اقدامات، مشکل ریشه‌ای را حل نمی‌کند، بلکه فقط سطح آن را که حفظ آن دشوار است، حل می‌کند.

بنابراین، درک علت اصلی، مبنای مهمی برای ما در به کارگیری روش‌های آموزشی مناسب خواهد بود.

برخی از دانش‌آموزان که به سبک زندگی آزاد عادت کرده‌اند، اما آموزش یا تربیت زیادی ندیده‌اند، اغلب ذهنیتی «کنجکاو» پیدا می‌کنند، یا به دلیل اینکه «ممنوع» هستند، نسبت به آنچه «ممنوع» است واکنش نشان می‌دهند و می‌خواهند برعکس آن را انجام دهند.

همچنین مواردی وجود دارد که برخی از دانش‌آموزان در زندگی روزمره یا در اجرای مقررات مدرسه مانند زمان، ساعات، رفت و آمد و رفتار، ذهنیت «تحقیر از چیزهای کوچک» را در خود پرورش می‌دهند که به تدریج منجر به عادات جدی‌تر آزادی و خودسری مانند توهین به دوستان و معلمان می‌شود.

همچنین دلایلی مانند ذهنیت «رها کردن» یا عدم همبستگی بین گروه، عدم تعیین الزامات سطح بالا توسط مدرسه و... وجود دارد که همگی از جمله عللی هستند که منجر به تخلفات دانش‌آموزان می‌شوند، از جمله علل ناشی از آگاهی.

وقتی دانش‌آموزان تخلف می‌کنند، مجبور کردن آنها به «مطالعه و تعمق» و سپس برداشت «نتایج» راه حل بسیار خوبی برای تأثیرگذاری بر آگاهی دانش‌آموزان است.

منبع: https://tuoitre.vn/ky-luat-hoc-sinh-bang-cach-doc-va-suy-ngam-cach-lam-nhan-van-can-nhan-rong-20241012140112594.htm