صداقت علمی از آموزش صداقت به دانش‌آموزان

به این دلیل است که به گفته پروفسور فونگ هو های (موسسه ریاضیات، آکادمی علوم و فناوری ویتنام)، فرهنگ علمی در این واقعیت نهفته است که دانش‌آموزان از معلمان خود یاد می‌گیرند؛ اگر معلم بد باشد، دانش‌آموزان نیز بد خواهند بود.

این نشان دهنده عزم راسخ برای تلاش برای احیای صداقت و درستکاری علمی است و همچنین راه حلی برای مشکل مبرم فعلی فقدان درستکاری علمی است. بنابراین، برای جلوگیری از توسعه این مشکل از "طفولیت"، لازم است دانش آموزان را از همان دوران دبیرستان، از انشاها و آزمون های منظم گرفته تا اولین محصولات و آثار پژوهشی علمی زندگیشان، در مورد صداقت علمی آموزش دهیم .

در دو سال گذشته، هنگام اجرای برنامه جدید آموزش عمومی در سطح دبیرستان، وزارت آموزش و پرورش تصریح کرده است که معلمان مجاز به تنظیم سوالات امتحانی برای آثار آموخته شده در کتاب‌های درسی نیستند. در تئوری، این یکی از تغییرات کیفی است که به آموزش و یادگیری ادبیات کمک می‌کند تا دیگر از الگوها پیروی نکند، از روی عادت یاد نگیرد، حفظ نکند - مشکلی که مدت‌هاست در یادگیری ادبیات حل نشده است. بسیاری از دانش‌آموزانی که برنامه جدید را مطالعه می‌کنند، می‌گویند که اکنون یادگیری ادبیات دیگر نیازی به مرور و حفظ بی‌پایان آثار تدریس شده در مدرسه ندارد، بلکه فقط نیاز به تسلط بر مهارت‌هایی دارد که بتوانند در مورد همه سوالات آزمون به کار گیرند. اگر این سیاست به درستی اجرا شود، امیدواریم دیگر کلاس‌هایی از دانش‌آموزانی که ادبیات می‌خوانند وجود نداشته باشد که فقط می‌دانند چگونه از روی نمونه انشاها کپی کنند، چیزهایی بگویند که مال خودشان نیست، فاقد خلاقیت باشند...

برای کسانی که بیش از ده سال به مسابقات علمی و فناوری برای دانش‌آموزان دبیرستانی علاقه‌مند بوده‌اند، این واقعیت که وزارت آموزش و پرورش در حال درخواست نظرات در مورد پیش‌نویس آیین‌نامه مسابقات ملی تحقیقات علمی و فناوری برای دانش‌آموزان راهنمایی و دبیرستان برای جایگزینی آیین‌نامه فعلی است، نشانه‌ای است که وزارتخانه متوجه شده و می‌خواهد این مسابقات را به روح صداقت بازگرداند.

مدت‌هاست که مسابقات علمی و فناوری برای دانش‌آموزان دبیرستانی، «شهرت‌های بد» زیادی را پشت سر گذاشته است. یک سال، والدین شکایت داشتند که موضوعات جایزه‌دار به دلیل همپوشانی محتوا و نتایج سایر موضوعات، شایسته‌ی تقدیر نیستند. در سال‌های اخیر، روزنامه‌ی تان نین مقالات زیادی در مورد وضعیت خرید و فروش موضوعات علمی در این مسابقات منتشر کرده است. ناگفته نماند که بسیاری از موضوعات برنده‌ی جایزه، کاملاً توسط خود دانش‌آموزان انجام نشده‌اند، بلکه از حمایت زیادی از سوی دانشمندان و اساتید دانشگاه برخوردار بوده‌اند...

اصلاحات در پیش‌نویس آیین‌نامه، دانش‌آموزان را به سمت صداقت و قدرت خودشان برای یک رقابت معنادار هدایت می‌کند، مانند محدود کردن مشارکت و مداخله دانشمندان در پروژه‌های دانش‌آموزان؛ در عین حال، حذف حوزه‌های تحقیقاتی که بیش از حد بزرگ هستند و برای سن دانش‌آموزان مناسب نیستند. معلمان امیدوارند که با این اصلاحات، رقابت به تدریج به معنای اصلی خود به عنوان یک «زمین بازی» برای دانش‌آموزانی که واقعاً به تحقیقات علمی علاقه‌مند هستند، نه به دلیل هیچ طرح بزرگسالانه‌ای، بازگردد.

تغییرات در آموزش و پرورش که صداقت را از همان مدارس ابتدایی ترویج می‌دهد، مسیری پایدار در جهانی پر از نوسانات و تغییرات مداوم است، جایی که دانش‌آموزان باید خود را متعهد به یافتن حقیقت علم و زندگی کنند.

لینک منبع