آیا مدل مدرسه پیشرفته - ادغام بین‌المللی شهر هوشی مین وجود دارد؟

کمیته مردمی شهر هوشی مین به تازگی تصمیم به لغو مقررات مربوط به معیارهای به رسمیت شناختن «مدارس پیشرفته و یکپارچه بین‌المللی» (که از این پس مدارس پیشرفته - PV نامیده می‌شوند) گرفته است. بنابراین، چه اتفاقی برای مدارسی که این مدل را اجرا می‌کنند، خواهد افتاد؟

Vẫn thực hiện mô hình trường tiên tiến - hội nhập - Ảnh 1. — یک درس STEM برای دانش‌آموزان کلاس ششم و چهارم در مدرسه متوسطه نگوین ون تو، ناحیه ۱۰، شهر هوشی مین. این یکی از مدارسی است که مدل مدرسه پیشرفته را اجرا می‌کند - عکس: NHU HUNG

آقای نگوین ون هیو - مدیر اداره آموزش و پرورش شهر هوشی مین - در گفتگو با توئی تره گفت: «در سال تحصیلی ۲۰۰۶-۲۰۰۷، دبیرستان لو کوی دان، ناحیه ۳، برای اجرای آزمایشی مدل مدرسه پیشرفته انتخاب شد.»

Vẫn thực hiện mô hình trường tiên tiến - hội nhập - Ảnh 2. — آقای نگوین ون هیو - مدیر اداره آموزش و پرورش شهر هوشی مین

پس از آن، کمیته مردمی شهر هوشی مین اجازه گسترش این مدل را به بسیاری از مدارس و سطوح مختلف آموزشی داد. در سال 2022، کمیته مردمی شهر تصمیم شماره 07 را صادر کرد که معیارهای به رسمیت شناختن مدارسی را که برنامه با کیفیت بالا "مدرسه پیشرفته و یکپارچه بین‌المللی" را در شهر هوشی مین اجرا می‌کنند، تنظیم می‌کند.

با این حال، در تاریخ ۲ اکتبر ۲۰۲۴، اداره بازرسی اسناد حقوقی - وزارت دادگستری به این نتیجه رسید که صدور حکم شماره ۰۷ توسط کمیته مردمی شهر هوشی مین هیچ مبنای قانونی ندارد و مطابق با اختیارات مقرر نیست. بنابراین، در تاریخ ۳۰ دسامبر ۲۰۲۴، کمیته مردمی شهر سندی را برای لغو حکم شماره ۰۷ صادر کرد.

مدل مدرسه پیشرفته، علاوه بر مزایای فراوان، هنوز محدودیت‌هایی دارد، مثلاً تعداد کمی از مدارس واقعاً آنطور که انتظار می‌رفت توسعه نیافته‌اند. برای اجرای موفقیت‌آمیز این مدل، لازم است که در طول فرآیند اجرا، مبانی قانونی محکمی وجود داشته باشد و سیاست‌هایی برای منابع انسانی جهت اجرای مدل تدوین شود.

آقای نگوین ون هیو

* جناب، در این دوره، مدارس مجری مدل ادغام پیشرفته چگونه فعالیت خواهند کرد و شهریه‌ها را چگونه دریافت خواهند کرد؟

- در حال حاضر، شهر هوشی مین دارای ۶۹ مدرسه (مهدکودک، دبستان، راهنمایی و دبیرستان) است که برای اجرای پروژه مدل مدرسه پیشرفته تأیید شده اند.

تا تاریخ ۳۱ اکتبر ۲۰۲۴، ۳۹ مدرسه ارزیابی و واجد شرایط مدارس پیشرفته تشخیص داده شده‌اند؛ ۳۰ مدرسه نیز برای اجرای این مدل موافقت اصولی دریافت کرده‌اند اما بازرسی و واجد شرایط تشخیص داده نشده‌اند.

مراکزی که مدل مدارس پیشرفته را اجرا می‌کنند، همچنان برنامه‌های آموزشی تعیین‌شده در ابتدای سال تحصیلی را اجرا می‌کنند. اداره آموزش و پرورش شهر به شهرداری توصیه کرده و خواهد کرد که مطابق با مقررات فعلی، مجموعه‌ای جدید از استانداردها را برای مدارس پیشرفته وضع کند.

در مورد درآمدها، این اداره بر اساس مقررات جاری درآمد و هزینه، دستورالعمل‌های خاصی بر اساس تضمین و حفظ فعالیت‌های آموزشی پایدار مدرسه خواهد داشت.

Vẫn thực hiện mô hình trường tiên tiến - hội nhập - Ảnh 3. — یک درس STEM برای دانش‌آموزان کلاس ششم و چهارم در مدرسه متوسطه نگوین ون تو، ناحیه ۱۰، شهر هوشی مین. عکس: NHU HUNG

* مدل پیشرفته - یکپارچه در شهر هوشی مین از زمان اجرای آزمایشی تاکنون، مسیر طولانی را طی کرده است. نظر شما در مورد اثربخشی آموزشی و همچنین جنبه‌های خوب و بد این مدل چیست؟

- تاکنون، برنامه باکیفیت «مدرسه پیشرفته و یکپارچه بین‌المللی» بیش از 10 سال است که رسماً در شهر هوشی مین اجرا می‌شود. در واقع، این مدل نتایج مثبت بسیاری به همراه داشته و به نوآوری در سازوکار عملیاتی واحدهای خدمات عمومی کمک کرده است.

برجسته‌ترین و بدیهی‌ترین نکته این است که مدارس به طور فعال و مؤثر سیاست ادغام بین‌المللی را اجرا می‌کنند. به طور خاص، بهبود کیفیت آموزش و یادگیری زبان‌های خارجی، آموزش یکپارچه و سازماندهی منظم تبادلات و همکاری‌های بین‌المللی در زمینه‌های آموزشی، فرهنگی و دانشگاهی با مدارس خارج از کشور.

نه تنها دانش‌آموزان، بلکه معلمان مدارس پیشرفته نیز فرصت‌های زیادی برای بهبود مهارت انگلیسی و توانایی خود در تدریس دروس به زبان انگلیسی دارند. این فرضیه‌ای است که زبان انگلیسی را به عنوان زبان دوم در مدارس تبدیل می‌کند.

علاوه بر این، مدارس پیشرفته به اجتماعی شدن برخی از انواع خدمات نیز کمک می‌کنند، مکانیسم استقلال را برای واحدهای خدمات عمومی ترویج می‌دهند؛ شرایطی را ایجاد می‌کنند که برخی از مؤسسات آموزشی در فرآیند ساخت یک سیستم آموزشی پیشرفته و مدرن پیشگام شوند.

از سوی دیگر، مدارس پیشرفته از حمایت قوی والدین و دانش‌آموزان برخوردارند. تعداد دانش‌آموزانی که ثبت‌نام می‌کنند رو به افزایش است و این امر پاسخگویی به تقاضا را برای بسیاری از مدارس غیرممکن می‌کند. برخی از مدارس متوسطه حتی مجبورند برای جذب دانش‌آموزان پایه ششم نظرسنجی انجام دهند، زیرا تعداد دانش‌آموزان متقاضی بسیار بیشتر از سهمیه است.

Vẫn thực hiện mô hình trường tiên tiến - hội nhập - Ảnh 4. — درس ریاضی یک دانش‌آموز کلاس نهم در مدرسه متوسطه تان کوک توان ۱، شهر تو دوک، شهر هوشی مین در کتابخانه مدرسه. عکس: NHU HUNG

* مدل مدارس پیشرفته متعلق به شهر هوشی مین است. آیا شهر هوشی مین دلیلی برای درخواست ادامه اجرای این مدل دارد؟

- در آینده، وزارت آموزش و پرورش بر اساس بند 3، ماده 9 فرمان شماره 84/2024/ND-CP مورخ 10 ژوئیه 2024 دولت در مورد اجرای آزمایشی تمرکززدایی مدیریت دولتی در برخی مناطق به دولت شهر هوشی مین، به طور خاص، آیین‌نامه: "اجرای آزمایشی نوآوری در سازوکارهای عملیاتی برای برخی از مؤسسات آموزشی تحت مدیریت برای بهبود کیفیت آموزش در شهر" عمل خواهد کرد.

بر اساس موارد فوق، در 7 ژانویه 2025، وزارت آموزش و پرورش دو سند را به کمیته خلق شهر ارائه داد، از جمله: سندی در مورد تصمیم برای اعلام مجموعه‌ای از استانداردها برای مدارسی که محتوای آموزشی با کیفیت بالا، پیشرفته، منطقه‌ای و بین‌المللی یکپارچه را در شهر هوشی مین اجرا می‌کنند؛ سند دوم که درخواست تأیید کمیته خلق شهر را برای وزارت آموزش و پرورش به منظور ریاست بر توصیه به کمیته خلق برای ارائه قطعنامه‌ای به شورای خلق شهر مبنی بر تنظیم مدارسی که محتوای آموزشی با کیفیت بالا، پیشرفته، منطقه‌ای و بین‌المللی یکپارچه را در شهر هوشی مین اجرا می‌کنند، ارائه می‌دهد.

به طور خاص، وزارت آموزش و پرورش مفاد انتقالی زیر را پیشنهاد کرده است: مؤسسات آموزشی که به عنوان مدارس پیشرفته شناخته شده‌اند، به اجرا و بررسی فعالانه بر اساس مجموعه جدید استانداردهای مربوط به هر سطح آموزشی ادامه خواهند داد.

در صورتی که مؤسسات آموزشی توسط کمیته مردمی شهر برای اجرای مدل‌های پیشرفته تأیید شده باشند اما به رسمیت شناخته نشده باشند، ارزیابی آنها طبق مجموعه استانداردهای جدید ادامه خواهد یافت.

نتایج مثبت مدل مدرسه پیشرفته

بیشتر مؤسسات آموزشی که مدل‌های مدرسه پیشرفته را اجرا می‌کنند، توجه ویژه‌ای از سوی مردم محلی دریافت می‌کنند و اولویت با سرمایه‌گذاری در امکانات و تجهیزات مدرن و تیمی از مدیران و معلمان خوب، پویا و نوآور است.

نتایج آموزش در مدارس پیشرفته نیز بسیار مثبت است، نه تنها در میزان دانش‌آموزان خوب و عالی، بلکه در دانش‌آموزانی که بسیار فعال، خلاق، و در یادگیری فعال هستند، با دستاوردهای فراوان در ورزش، فعالیت‌های حرکتی... منعکس می‌شود. به طور خاص، دانش‌آموزان در مدارس پیشرفته به طور چشمگیری در مهارت‌های نرم، مهارت‌های کامپیوتری، زبان‌های خارجی، اعتماد به نفس در ارتباطات، کار گروهی... پیشرفت می‌کنند.

منبع: https://tuoitre.vn/mo-hinh-truong-tien-tien-hoi-nhap-quoc-te-cua-tp-hcm-co-ton-tai-20250116100008437.htm