آیا مدل یک مدرسه پیشرفته و یکپارچه بین‌المللی در شهر هوشی مین هنوز وجود دارد؟

کمیته مردمی شهر هوشی مین به تازگی تصمیمی مبنی بر لغو مقررات مربوط به معیارهای به رسمیت شناختن «مدارس پیشرفته، ادغام در جامعه بین‌المللی» (که از این پس مدارس پیشرفته نامیده می‌شود) صادر کرده است. بنابراین، چه اتفاقی برای مدارسی که در حال حاضر این مدل را اجرا می‌کنند، خواهد افتاد؟

Vẫn thực hiện mô hình trường tiên tiến - hội nhập - Ảnh 1. — یک درس STEM برای دانش‌آموزان کلاس ششم/چهارم در مدرسه متوسطه نگوین ون تو، ناحیه ۱۰، شهر هوشی مین. این یکی از مدارسی است که مدل مدرسه پیشرفته را اجرا می‌کند - عکس: NHU HUNG

آقای نگوین ون هیو، مدیر اداره آموزش و پرورش شهر هوشی مین، در گفتگو با روزنامه Tuoi Tre گفت: «در سال تحصیلی 2006-2007، دبیرستان Le Quy Don در ناحیه 3 برای اجرای آزمایشی مدل مدرسه پیشرفته انتخاب شد.»

Vẫn thực hiện mô hình trường tiên tiến - hội nhập - Ảnh 2. — آقای نگوین ون هیو - مدیر اداره آموزش و پرورش شهر هوشی مین

متعاقباً، کمیته مردمی شهر هوشی مین اجازه گسترش این مدل را به مدارس و مقاطع تحصیلی بیشتری داد. در سال 2022، کمیته مردمی تصمیم شماره 07 را صادر کرد که معیارهای به رسمیت شناختن مدارسی را که برنامه با کیفیت بالای "مدرسه پیشرفته، یکپارچه بین‌المللی" را در شهر هوشی مین اجرا می‌کنند، تعیین می‌کند.

با این حال، در تاریخ ۲ اکتبر ۲۰۲۴، اداره بررسی اسناد حقوقی - وزارت دادگستری به این نتیجه رسید که صدور حکم شماره ۰۷ توسط کمیته مردمی شهر هوشی مین فاقد مبنای قانونی بوده و با اختیارات مقرر آن مغایرت دارد. بنابراین، در تاریخ ۳۰ دسامبر ۲۰۲۴، کمیته مردمی شهر هوشی مین سندی را صادر کرد که حکم شماره ۰۷ را لغو می‌کرد.

مدل مدارس پیشرفته، علیرغم مزایای فراوانش، هنوز محدودیت‌هایی دارد، مانند اینکه تعداد کمی از مدارس آنطور که باید توسعه نیافته‌اند. اجرای موفقیت‌آمیز این مدل نیازمند یک چارچوب قانونی محکم و سیاست‌های مناسب برای منابع انسانی درگیر است.

آقای نگوین ون هیو

* جناب، مدارسی که مدل پیشرفته و یکپارچه را اجرا می‌کنند، در این دوره چگونه فعالیت خواهند کرد و شهریه‌ها را چگونه دریافت خواهند کرد؟

در حال حاضر، شهر هوشی مین دارای ۶۹ مدرسه (پیش‌دبستانی، ابتدایی، راهنمایی و دبیرستان) است که برای اجرای پروژه مدل مدرسه پیشرفته تأیید شده‌اند.

تا ۳۱ اکتبر ۲۰۲۴، ۳۹ مدرسه ارزیابی و واجد شرایط مدارس پیشرفته تشخیص داده شده‌اند؛ ۳۰ مدرسه نیز برای اجرای این مدل تأیید اصولی شده‌اند، اما هنوز بازرسی یا واجد شرایط تشخیص داده نشده‌اند.

مدارسی که مدل مدارس پیشرفته را اجرا می‌کنند، همچنان از برنامه‌های آموزشی تعیین‌شده در ابتدای سال تحصیلی پیروی می‌کنند. اداره آموزش و پرورش شهر هوشی مین در زمینه تدوین مجموعه‌ای جدید از استانداردها برای مدارس پیشرفته که با مقررات فعلی سازگار باشند، به شهر مشاوره داده و خواهد داد.

در خصوص وصول درآمد، این اداره بر اساس مقررات جاری در مورد درآمد و هزینه، راهنمایی‌های خاصی ارائه خواهد داد، ضمن اینکه ثبات فعالیت‌های آموزشی مدرسه را تضمین و حفظ خواهد کرد.

Vẫn thực hiện mô hình trường tiên tiến - hội nhập - Ảnh 3. — یک درس STEM برای دانش‌آموزان کلاس ششم در کلاس ششم/چهارم در مدرسه متوسطه نگوین ون تو، ناحیه ۱۰، شهر هوشی مین. عکس: نهو هونگ

* مدل پیشرفته و یکپارچه در شهر هوشی مین از مرحله آزمایشی تا به امروز، سفری طولانی را طی کرده است. مشاهدات شما در مورد اثربخشی این مدل در آموزش و همچنین نقاط قوت و ضعف آن چیست؟

- تا به امروز، برنامه باکیفیت «مدرسه پیشرفته، ادغام بین‌المللی» بیش از 10 سال است که رسماً در شهر هوشی مین اجرا می‌شود. در عمل، این مدل نتایج مثبت زیادی به همراه داشته و به اصلاح سازوکارهای عملیاتی واحدهای خدمات عمومی کمک کرده است.

برجسته‌ترین و واضح‌ترین جنبه، اجرای فعال و مؤثر سیاست‌های ادغام بین‌المللی توسط مدارس است. به طور خاص، این شامل بهبود کیفیت آموزش و یادگیری زبان‌های خارجی، ادغام آموزش و یادگیری و سازماندهی منظم تبادلات و همکاری‌های بین‌المللی در آموزش، فرهنگ و دانشگاه با مدارس خارج از کشور می‌شود.

نه تنها دانش‌آموزان، بلکه معلمان مدارس پیشرفته نیز فرصت‌های زیادی برای بهبود مهارت انگلیسی و توانایی خود در تدریس دروس به زبان انگلیسی دارند. این اساس تبدیل زبان انگلیسی به زبان دوم در مدارس است.

علاوه بر این، مدارس پیشرفته به ارتقای اجتماعی شدن انواع خاصی از خدمات کمک می‌کنند، مکانیسم استقلال واحدهای خدمات عمومی را تقویت می‌کنند؛ و شرایطی را برای برخی از مؤسسات آموزشی ایجاد می‌کنند تا در فرآیند ساخت یک سیستم آموزشی پیشرفته و مدرن پیشگام شوند.

از سوی دیگر، مدارس پیشرفته از حمایت قوی والدین و دانش‌آموزان برخوردارند. افزایش تعداد دانش‌آموزان ثبت‌نامی به این معنی است که بسیاری از مدارس نمی‌توانند تقاضا را برآورده کنند. برخی از مدارس راهنمایی حتی مجبورند برای کلاس ششم آزمون ورودی برگزار کنند زیرا تعداد متقاضیان بسیار بیشتر از سهمیه ثبت‌نام است.

Vẫn thực hiện mô hình trường tiên tiến - hội nhập - Ảnh 4. — درس ریاضی برای دانش‌آموزان کلاس نهم در مدرسه متوسطه تان کوک توان ۱، شهر تو دوک، شهر هوشی مین، در کتابخانه مدرسه. عکس: نهو هونگ

* مدل مدارس پیشرفته مختص شهر هوشی مین است. بنابراین، آیا شهر هوشی مین دلیلی برای درخواست مجوز برای ادامه اجرای این مدل دارد؟

- در دوره آتی، وزارت آموزش و پرورش اقدامات خود را بر اساس بند 3، ماده 9 فرمان دولت شماره 84/2024/ND-CP مورخ 10 ژوئیه 2024، مبنی بر اجرای آزمایشی تمرکززدایی مدیریت دولتی در برخی مناطق به دولت شهر هوشی مین، انجام خواهد داد. به طور خاص، این فرمان تصریح می‌کند: «اجرای آزمایشی توسعه سازوکارهای عملیاتی نوآورانه برای برخی از مؤسسات آموزشی تحت مدیریت خود به منظور بهبود کیفیت آموزش در شهر».

بر اساس موارد فوق، در 7 ژانویه 2025، وزارت آموزش و پرورش دو پیشنهاد به کمیته مردمی شهر هوشی مین ارائه داد: اولین پیشنهاد، تصمیم گیری در مورد صدور مجموعه‌ای از استانداردها برای مدارسی بود که آموزش با کیفیت بالا، پیشرفته، منطقه‌ای و بین‌المللی یکپارچه را در شهر هوشی مین اجرا می‌کنند؛ دومین پیشنهاد، درخواست موافقت کمیته مردمی شهر هوشی مین با وزارت آموزش و پرورش بود تا رهبری توصیه به کمیته مردمی را برای ارائه قطعنامه‌ای به شورای مردمی شهر که مدارس مجری آموزش با کیفیت بالا، پیشرفته، منطقه‌ای و بین‌المللی یکپارچه را در شهر هوشی مین تنظیم می‌کند، بر عهده بگیرد.

در این راستا، وزارت آموزش و پرورش بند انتقالی زیر را پیشنهاد کرده است: مؤسسات آموزشی که به عنوان مدارس پیشرفته شناخته شده‌اند، به اجرا و بررسی فعالانه عملکرد خود مطابق با مجموعه جدید استانداردهای مربوط به هر سطح آموزشی ادامه خواهند داد.

در مواردی که مؤسسات آموزشی از کمیته مردمی شهر هوشی مین برای اجرای مدل‌های پیشرفته تأیید دریافت کرده‌اند اما هنوز رسماً به رسمیت شناخته نشده‌اند، ارزیابی آنها همچنان بر اساس مجموعه استانداردهای جدید انجام خواهد شد.

نتایج مثبت از مدل مدرسه پیشرفته.

بیشتر مؤسسات آموزشی که مدل مدرسه پیشرفته را اجرا می‌کنند، توجه ویژه‌ای از سوی مقامات محلی دریافت می‌کنند و اولویت آنها سرمایه‌گذاری در امکانات و تجهیزات مدرن و استخدام تیمی از مدیران و معلمان عالی، پویا و نوآور است.

نتایج آموزشی در مدارس پیشرفته نیز بسیار مثبت است، نه تنها در درصد بالای دانش‌آموزان خوب و عالی، بلکه در پویایی، خلاقیت و پیش‌فعالی دانش‌آموزان در یادگیری، با دستاوردهای فراوان در ورزش و فعالیت‌های فوق برنامه نیز منعکس می‌شود. به طور خاص، دانش‌آموزان مدارس پیشرفته در مهارت‌های نرم، مهارت‌های کامپیوتری، زبان‌های خارجی، اعتماد به نفس در ارتباطات و کار تیمی سرآمد هستند.

منبع: https://tuoitre.vn/mo-hinh-truong-tien-tien-hoi-nhap-quoc-te-cua-tp-hcm-co-ton-tai-20250116100008437.htm