قطعنامه ۷۱-NQ/TW: نوآوری از تفکر تا عمل

معلمان با استفاده از شیوه‌های تدریس و مدیریت، به طور فعال راه‌حل‌هایی را برای تحقق سریع راه‌حل در زندگی آموزشی پیشنهاد می‌دهند و تغییرات واضح و اثربخشی پایدار ایجاد می‌کنند.

راهکارهای همزمان و کاربردی

آقای دانگ کوک آن - مدیر دبیرستان تران نهان تونگ (مائو خه، کوانگ نین ) گفت که برای اینکه قطعنامه ۷۱ به زودی اجرایی شود و مؤثر واقع شود، نیاز به مشارکت راه‌حل‌های همزمان، جدی و عملی از سطح مرکزی تا محلی، از سازمان مدیریت تا هر مؤسسه آموزشی دارد. در عین حال، این قطعنامه را با یک سیستم روشن و همزمان از سیاست‌ها و قوانین، عینیت بخشید.

اول از همه، قوانین، احکام و بخشنامه‌های جدید را بررسی، اصلاح و ابلاغ کنید تا مضامین کلیدی، به‌ویژه سازوکارهای مالی برای آموزش غیردولتی، استقلال آموزشی مرتبط با پاسخگویی، سازوکارهای خاص برای جذب استعدادها، اصلاح حقوق معلمان و غیره، به‌طور کامل نهادینه شوند. این یک مسیر قانونی شفاف و مستحکم خواهد بود که اجرای روان و مؤثر قطعنامه را تضمین می‌کند.

در عین حال، لازم است سرمایه‌گذاری در بودجه به موازات ترویج اجتماعی شدن آموزش افزایش یابد. بودجه عمومی باید به طور مؤثر و با تمرکز بر پیشرفت‌های چشمگیر تخصیص یابد. دولت باید سازوکارهایی را برای تشویق مشاغل و افراد به سرمایه‌گذاری در آموزش از طریق سیاست‌های اعتباری ترجیحی، ضمانت‌های سرمایه‌گذاری و مشارکت‌های دولتی و خصوصی ایجاد کند.

به ویژه، حمایت از مدارس خصوصی غیرانتفاعی برای دسترسی به وام‌های ترجیحی، زمین پاک و خدمات عمومی ارزان. این راه‌حل‌ها به حل مشکل کمبود منابع کمک می‌کنند و در عین حال انگیزه‌هایی برای ارتقای سرمایه‌گذاری در آموزش باکیفیت ایجاد می‌کنند.

همچنین لازم است تمرکززدایی ترویج شود و استقلال واقعی داده شود؛ به مؤسسات آموزشی از نظر ثبت‌نام، جذب نیرو، توسعه برنامه، همکاری بین‌المللی و امور مالی قدرت بیشتری داده شود. در عین حال، یک مکانیسم نظارت و بازرسی شفاف همراه با پاسخگویی ایجاد شود. این امر ابتکار و خلاقیت را در هر مؤسسه آموزشی تحریک می‌کند و منابع هر منطقه را به حداکثر می‌رساند.

توسعه و بهبود کیفیت کادر آموزشی از طریق نقشه راه اصلاح حقوق و رفاه؛ ایجاد یک سیستم آموزشی انعطاف‌پذیر و منظم از طریق آموزش آنلاین و مادام‌العمر؛ بهبود ارزیابی و طبقه‌بندی معلمان بر اساس ظرفیت و نتایج واقعی آنها.

ترویج تحول دیجیتال و نوآوری در فناوری آموزشی نیز یک راه حل مهم برای تحقق هرچه سریعتر قطعنامه ۷۱ است. بر این اساس، تکمیل زیرساخت‌های فناوری برای مدارس، ترویج تحول دیجیتال، ایجاد یک پلتفرم ملی یادگیری مادام العمر مرتبط با یک مخزن مشترک علوم آزاد. این امر باعث افزایش کارایی آموزش و یادگیری، شخصی‌سازی یادگیری و کاهش شکاف‌های منطقه‌ای خواهد شد.

به طور خاص، لازم است که کار ارتباطی برای ایجاد اجماع اجتماعی ترویج شود. محتوا، اهداف و مزایای قطعنامه ۷۱ باید به وضوح به هر شهروند، معلم، دانش‌آموز و والدین منتقل شود. با آگاهی کامل، جامعه اعتماد و وحدت عمل را شکل می‌دهد و در نتیجه پیشرفت اجرای قطعنامه را به سرعت و به طور مؤثر ارتقا می‌دهد.

آقای تران ترونگ هیو - معلم تاریخ، دبیرستان استعدادهای درخشان فان بوی چائو ( نگه آن ) - نیز با ارائه راه‌حل‌ها، بر سه موضوع تأکید کرد:

اولاً، وزارت آموزش و پرورش باید اصلاحات و الحاقیه‌هایی را در تعدادی از قوانین مرتبط، از جمله قانون آموزش، به مجلس ملی ارائه دهد تا با الزامات جدید مندرج در قطعنامه مطابقت داشته باشد.

دوم، دولت باید به سرعت محتوای قطعنامه را در قالب سیاست‌های مشخص و عملی، مرتبط با یک نقشه راه و سازوکارهای نظارتی مشخص، مشخص کند.

سوم، تخصیص منابع کافی برای اجرا کلیدی است. دولت باید بودجه سال تحصیلی 2025-2026 را تضمین کند تا این سیاست بتواند به زودی به اجرا گذاشته شود و نتایج عملی به همراه داشته باشد.

آقای هو توان آن - مدیر مدرسه راهنمایی کوئین فونگ (نگه آن) اظهار داشت که قطعنامه ۷۱ درست در زمان تحولات سریع و قوی کشور، هنگام اجرای دولت محلی دو سطحی، متولد شد. انتظار می‌رود این قطعنامه به همراه قانون معلمان، جان تازه‌ای ببخشد و شور و هیجان را به کادر آموزشی بیاورد.

آقای هو توان آن گفت که برای اینکه قطعنامه ۷۱ به زودی به اجرا درآید، اول از همه، باید در تفکر مدیریتی تحولی ایجاد شود. در واقع، بسیاری از دیدگاه‌های راهنما در این قطعنامه، در قطعنامه‌های قبلی حزب مطرح شده‌اند. با این حال، وقتی این قطعنامه به اجرا درآید، بخش آموزش هنوز با مشکلات و چالش‌های بسیاری روبرو است.

از نظر مدیریتی، مؤسسات آموزش عمومی در حال حاضر اختیارات بسیار کمی دارند، بنابراین منفعل و منتظر هستند. برای اجرای مؤثر قطعنامه ۷۱ در چارچوب دولت محلی دو سطحی، لازم است استقلال و خودمسئولیتی مؤسسات آموزشی بیش از پیش افزایش یابد.

دانش‌آموزان در جشنواره STEM در مدرسه ابتدایی Xuan Truong (Xuan Loc، دونگ نای) شرکت می‌کنند. عکس: INT

۵ عامل کلیدی برای ارتقای جایگاه آموزش و پرورش ویتنام

تا سال ۲۰۴۵، ویتنام یک سیستم آموزشی ملی مدرن، عادلانه و با کیفیت بالا خواهد داشت که در بین ۲۰ کشور برتر جهان قرار می‌گیرد. این یک هدف قابل توجه است که در قطعنامه ۷۱ آمده است. خانم نگوین تی هونگ - مدیر کل مدرسه بین‌سطحی فنیکا - گفت که این هدفی است که استراتژی، آرمان و عزم راسخ حزب، دولت و حکومت را برای ارتقای جایگاه آموزش ویتنام در منطقه و جهان نشان می‌دهد.

خانم نگوین تی هونگ با بیان برخی از مشکلات و موانع موجود در روند اجرای اهداف فوق، نظرات شخصی خود را به شرح زیر بیان کرد:

اولاً، تیم مدیران و معلمان هنوز از نظر ظرفیت حرفه‌ای محدود است و الزامات استانداردسازی در مدیریت و تدریس را، به ویژه در جنبه‌هایی مانند درک برنامه‌ها، روش‌های آموزشی و توانایی ادغام فناوری، برآورده نمی‌کند.

دوم، کیفیت آموزش بین مناطق هنوز از نظر کیفیت کارکنان، ظرفیت دانش‌آموزان، سطح فکری و استانداردهای زندگی مردم متفاوت است. آموزش نسل جوان نه تنها مسئولیت معلمان و مدارس است، بلکه نیاز به هماهنگی نزدیک بین والدین و جامعه نیز دارد. کاهش شکاف در آگاهی و توسعه اجتماعی-اقتصادی بین مناطق نیاز به تلاش و زمان زیادی دارد. علاوه بر این، در برخی مناطق، روانشناسی اجتماعی و تفکر مدیریت آموزشی هنوز به شدت اداری هستند و مانع نوآوری می‌شوند.

سوم، فقدان ثبات در سیاست‌ها، برنامه‌های آموزشی و ارزیابی کیفیت. تعیین اهداف رتبه‌بندی‌های آموزشی در سطح بین‌المللی باید بر اساس دستورالعمل‌ها و معیارهای تعیین‌شده توسط سازمان‌های ارزیابی بین‌المللی باشد.

تا به امروز، واحدها در سطوح دانشگاه، دبیرستان و برنامه‌های آموزشی میدانی به اعتباربخشی/رتبه‌بندی بین‌المللی دست یافته‌اند. بنابراین، هماهنگ‌سازی این استانداردها در کل سیستم آموزش ملی یک هدف چالش‌برانگیز است.

در نهایت، تغییرات سریع فناوری، چالش‌هایی را در به‌روزرسانی برنامه‌های درسی، روش‌ها و شایستگی‌های دیجیتال ایجاد می‌کند.

خانم نگوین تی هونگ برای تحقق اهداف مندرج در قطعنامه ۷۱، بر ۵ عامل کلیدی تأکید کرد: نوآوری در تفکر مدیریت آموزشی در مسیری باز، انعطاف‌پذیر و یکپارچه؛ توسعه تیمی از معلمان باکیفیت با روحیه نوآوری و توانایی به‌کارگیری فناوری؛ افزایش سرمایه‌گذاری و اجتماعی‌سازی آموزش، از جمله ایجاد شرایطی برای مدارس غیردولتی جهت مشارکت در اهداف مشترک دولت؛ تضمین عدالت در دسترسی به آموزش، به‌ویژه برای دانش‌آموزان مناطق محروم؛ به‌کارگیری فناوری و تحول جامع دیجیتال در آموزش.

خانم نگوین تی هونگ تأکید کرد: «ما از سیاست‌های توسعه آموزش حزب و دولت حمایت می‌کنیم و تمام تلاش خود را برای کمک به هدف مشترک ملت انجام خواهیم داد. این مدرسه متعهد به ایجاد یک اکوسیستم آموزشی جامع، ایجاد پایه‌ای محکم از پیش‌دبستانی تا دبیرستان، ادامه سیستم آموزش دانشگاهی، نوآوری مداوم، بهبود کیفیت تدریس و آموزش دانش‌آموزان برای توسعه جامع و ادغام در سطح بین‌المللی است - که به هدف رساندن آموزش ویتنام به استانداردهای بین‌المللی تا سال ۲۰۴۵ کمک می‌کند.»

آقای دانگ کواک آن گفت: «مهم‌ترین راه حل، تغییر طرز فکر و شیوه کار از سطوح مدیریتی به سطوح پایین جامعه، تغییر از اداره امور به خدمات، از کنترل به پشتیبانی، از فرماندهی به تسهیل‌گری است. تنها زمانی که رهبران در تمام سطوح مصمم به اجرا باشند، معلمان، دانش‌آموزان و کل جامعه به وضوح نقش‌ها و حقوق خود را درک کنند و دست به دست هم دهند، قطعنامه ۷۱ می‌تواند واقعاً به عنوان هدف تعیین شده، پیشرفتی در آموزش و پرورش ایجاد کند.»

منبع: https://giaoducthoidai.vn/nghi-quyet-71-nqtw-doi-moi-tu-tu-duy-den-hanh-dong-post748864.html