با واقعیت روبرو شو و آینده را بساز

نکته برجسته قطعنامه شماره ۷۱/NQ-TW مورخ ۲۲ آگوست ۲۰۲۵ دفتر سیاسی در مورد پیشرفت در توسعه آموزش و پرورش (قطعنامه ۷۱) این است که مستقیماً به واقعیت کیفیت محدود منابع انسانی، بیماری فراگیر موفقیت، تمایز منطقه‌ای زیاد، استقلال دانشگاهی که هنوز برقرار نشده و زندگی معلمان که هنوز دشوار است، نگاه کند.

اشاره به کاستی‌ها، عزم راسخ برای نوآوری اساسی، قرار دادن آموزش در جایگاه برتر سیاست ملی، آینده، سرنوشت ملت و پایه و اساس رقابت‌پذیری ملی را نشان می‌دهد.

از آنجا، قطعنامه ۷۱ اهداف کمی روشنی را تعریف می‌کند که نشان‌دهنده آرمان‌های کشور برای پیشرفت است. تا سال ۲۰۳۰، آموزش پیش‌دبستانی همگانی برای کودکان ۳ تا ۵ ساله و آموزش اجباری برای همه مدارس راهنمایی تکمیل خواهد شد؛ تحول دیجیتال در مدیریت و تدریس اساساً تکمیل خواهد شد؛ ۸ دانشگاه در بین ۲۰۰ دانشگاه برتر آسیا قرار خواهند گرفت که از این تعداد حداقل ۱ دانشگاه در برخی زمینه‌ها در بین ۱۰۰ دانشگاه برتر جهان قرار خواهد گرفت. علاوه بر این، تا سال ۲۰۴۵، یک سیستم آموزشی مدرن، عادلانه و با کیفیت ساخته خواهد شد که ویتنام را به جمع ۲۰ کشور برتر جهان با حداقل ۵ دانشگاه در بین ۱۰۰ دانشگاه برتر جهان می‌آورد و تیمی از روشنفکران و منابع انسانی نخبه را تشکیل می‌دهد که قادر به ایفای نقش کلیدی در اقتصاد دانش‌بنیان هستند. علاوه بر این، اهداف بسیار دیگری نیز وجود دارد که نیازمند تلاش‌های قوی و مداوم از سوی کل سیستم آموزشی است.

برای تحقق این هدف، این قطعنامه راهکارهای همزمانی را در سه محور پیشنهاد می‌کند: نهادها و کارکنان؛ تحول دیجیتال، نوآوری در برنامه و فناوری؛ عدالت و ادغام. به طور خاص، این قطعنامه سیاست‌های مالی، اجتماعی شدن و حقوق معلمان را به عنوان نکات مهم جدید در نظر می‌گیرد و پایه‌ای برای تحقق سایر راه‌حل‌ها ایجاد می‌کند. نکته کلیدی دیگر این قطعنامه، ادامه ترویج استقلال دانشگاه است. دولت همچنان سرمایه‌گذاری اساسی را تضمین می‌کند، اما مدارس حق دارند در زمینه‌های دانشگاهی، سازمانی، پرسنلی و همکاری‌های بین‌المللی فعال باشند. این یک تغییر مهم در تفکر است و از وضعیت برابر دانستن استقلال با «خودتأمین مالی» که در گذشته باعث سوءتفاهم‌های زیادی شده است، جلوگیری می‌کند...

همراه با استقلال، نیاز به نوآوری مدیریتی نیز مطرح می‌شود. قطعنامه ۷۱ بر تغییر از تفکر اداری به ایجاد توسعه، از دستور به مدیریت مدرن، و از رکود به اقدام قاطع تأکید دارد. مسائلی که مدت‌ها مورد بحث بوده‌اند، مانند «یک برنامه - یک مجموعه کتاب درسی» یا مدل مدیریت دانشگاه دولتی، با هدف ثبات، تضمین ثبات و ایجاد شرایط برای اجرای مؤثر مطرح شده‌اند.

علاوه بر جهت‌گیری‌های قوی، فرآیند اجرا قطعاً با چالش‌های بسیاری روبرو است. استقلال دانشگاه بدون نهادهای نظارتی و حاکمیتی مستقل مانند هیئت مدیره مدارس می‌تواند به وضعیت قدرت متمرکز منجر شود و ماهیت استقلال را مخدوش کند. منابع مالی محدود، اجتماعی شدن ناهموار و زندگی دشوار معلمان نیز از موانع اصلی هستند. تحول دیجیتال و کاربرد هوش مصنوعی (AI) نیازمند زیرساخت‌های فنی، مهارت‌های دیجیتال معلمان و آمادگی زبان‌آموزان است که در حال حاضر تفاوت‌های زیادی بین مناطق مختلف دارند. بنابراین، این راهکار باید با یک مکانیسم شفاف، نظارت مؤثر و یک نقشه راه عملی، مشخص شود تا سیاست‌های اصلی به نتایج پایدار تبدیل شوند.

روح منسجم این قطعنامه، تأیید نقش رهبری دولت در جهت‌گیری، سرمایه‌گذاری کلیدی و نظارت منصفانه است، در عین حال که مشارکت جامعه و کسب‌وکارها را برای ایجاد یک قدرت ترکیبی تشویق می‌کند. فناوری و هوش مصنوعی نیروهای محرکه جدیدی محسوب می‌شوند. قرار دادن هوش مصنوعی و تحول دیجیتال در گروه راه‌حل‌های اصلی، نشان‌دهنده چشم‌انداز استراتژیک است، اما برای دستیابی به یک موفقیت واقعی، لازم است که به زودی یک استراتژی هوش مصنوعی در آموزش و پرورش در سطح ملی داشته باشیم. قرار دادن هوش مصنوعی در برنامه‌های آموزش عمومی، آموزش معلمان، توسعه مراکز تحقیقاتی کلیدی و تکمیل چارچوب قانونی در مورد امنیت داده‌ها و اخلاق دانشگاهی، نیروی محرکه‌ای برای ایجاد یک مزیت رقابتی جدید برای منابع انسانی ویتنام خواهد بود.

با نگاهی به گذشته از قطعنامه ۲۹ در سال ۲۰۱۳ تا قطعنامه ۷۱ این بار، می‌توانیم حرکت از تفکر نوآوری باز به تفکر مؤثر و کارآمد را مشاهده کنیم. نوآوری برای هموار کردن راه، اثربخشی برای دستیابی به نتایج. مسیر درست، ترکیب هموار نوآوری و مدیریت مدرن است که هم خلاقیت را تحریک می‌کند و هم نظم و کیفیت را تضمین می‌کند. با این روحیه، قطعنامه ۷۱ نه تنها جهت‌گیری برای بخش آموزش است، بلکه اعلامیه‌ای است که نقش مردم را در توسعه ملی تأیید می‌کند. وقتی آموزش به ستون پنجم تبدیل شود، پایه و اساس مرحله جدیدی از توسعه کامل می‌شود و زمینه را برای باور به آینده‌ای فراهم می‌کند که در آن دانش و مردم جایگاه ملت را در قرن بیست و یکم تعیین می‌کنند.

دانشیار، دکتر فان تان بین - رئیس سابق کمیته فرهنگ - آموزش - جوانان - نوجوانان و کودکان مجلس ملی

منبع: https://www.sggp.org.vn/nhin-thang-thuc-te-va-kien-tao-tuong-lai-post811153.html