دوران کودکی هوانگ تی تو دان که در خانوادهای فقیر در لائو کای به دنیا آمد، پر از عصرهایی بود که صرف خواندن مجلات ماهانه تیو نین تین فونگ (جوانان پیشگام) و نهی دونگ (کودکان) میشد، مجلاتی که پدرش برای خرید آنها پول پسانداز میکرد. به یاد او، پدرش نه تنها اولین معلمش بود که به او عشق به کتاب را آموخت، بلکه کسی بود که این باور را در او القا کرد که دانش میتواند زندگیها را تغییر دهد.
همین عشق، در کنار درک عمیق از سختیهایی که مردم در ارتفاعات با آن مواجه بودند، او را بر آن داشت تا مسیر معلمی و تدریس موسیقی برای کودکان مناطق کوهستانی را انتخاب کند.
او گفت: «فکر میکنم بچهها اینجا به من نیاز دارند، و من خودم رویای این را دارم که سواد و شادی را برایشان به ارمغان بیاورم و به آنها کمک کنم دنیا را ببینند.»
در سال ۲۰۰۶، پس از فارغالتحصیلی، او در مدرسه راهنمایی نان سان در منطقه سی ما کای به عنوان معلم مشغول به کار شد. در اولین روز حضورش در کلاس درس، با دانشآموزان اقلیت قومی روبرو شد که هنوز در صحبت کردن به زبان ویتنامی استاندارد مشکل داشتند؛ بسیاری از آنها آوازهای نامفهومی میخواندند و کلمات را با کمی لهجه تلفظ میکردند.
او هم مضطرب بود و هم احساساتی؛ مضطرب از اینکه میترسید نتواند تمام آنچه را که میخواهد بگوید، منتقل کند، اما از معصومیت و صداقت بچهها متأثر شده بود. سپس، اولین ملودیها طنینانداز شدند و تمام کلاس را سرشار از شادی کردند. موسیقی به پلی تبدیل شده بود که او را به دانشآموزانش نزدیکتر میکرد.
او هنوز هم اولین بیستم نوامبرش را در نان سان به وضوح به یاد دارد. از صبح خیلی زود، دانشآموزان کلاسش هدایایی را برای معلمشان آماده کرده بودند. برخی به او یک مرغ دادند، برخی دیگر یک دسته گل وحشی چیدند. هدایا ساده و بیتکلف، اما صمیمانه بودند.
سه سال بعد، او به مدرسه ابتدایی نیمهشبانه اقلیتهای قومی کوک لاو منتقل شد. خانم دن که هم به عنوان معلم موسیقی و هم رئیس سازمان جوانان مدرسه خدمت میکرد، دائماً در این فکر بود که چگونه میتواند در شرایطی که منابع محدود، امکانات ابتدایی و عدم دسترسی به مواد آموزشی مدرن برای بسیاری از دانشآموزان وجود دارد، اشتیاق به یادگیری را در آنها برانگیزد.
برای خانم دن، این مشکلات نه مانع، بلکه انگیزهای برای خلاقیت بیشتر در تدریس بودند. او راههای زیادی برای جذاب و پویا کردن هر درس موسیقی ابداع کرد. او خودش قطعات موسیقی کلاسیک را گردآوری میکرد، از دانشآموزان میخواست حرکات را تمرین کنند و سپس آنها را به موسیقی تبدیل میکرد.
بسیاری از دانشآموزان در مناطق کوهستانی خجالتی، ساکت و در ابراز وجود در مقابل کلاس مردد هستند. خانم دن با درک این موضوع، همیشه ابتکار عمل را برای ایجاد فضایی باز در کلاس به دست میگیرد. او اغلب آنها را تشویق میکند، مهارتهایش را به نمایش میگذارد تا آنها تماشا کنند و سپس آنها را تشویق میکند که از او پیروی کنند.
او گفت: «به نظر من هر کسی نیاز دارد که خودش را ابراز کند، و کاری که معلمان باید انجام دهند این است که محیط مناسبی را برای دانشآموزان ایجاد کنند تا این کار را انجام دهند.»
او بدون آلات موسیقی، دانشآموزانش را راهنمایی کرد تا خودشان از مواد در دسترس مانند قوطیهای حلبی، دانههای خشکشده یا بامبو، کلاپر و ماراکاس بسازند. این روش هم اقتصادی بود و هم به دانشآموزان کمک میکرد تا درسهایشان را بیشتر درک و قدردانی کنند. وقتی صدای سازهای خانگی با صدای واضح دانشآموزان کوهستانیاش در هم میآمیخت، احساس میکرد که تمام تلاشهایش پاداش گرفته است.
استفاده از موسیقی به عنوان یک پل، قرار دادن دانشآموزان در مرکز توجه.
خانم هوانگ تی تو دان در طول دوران حرفهای خود همواره تلاش کرده است تا خود را بهبود بخشد و کیفیت تدریس خود را افزایش دهد. از نظر او، یک معلم نه تنها به دانش حرفهای قوی، بلکه به حساسیت لازم برای درک دانشآموزان خود و یافتن راههایی برای الهام بخشیدن به آنها نیز نیاز دارد. بنابراین، او همیشه به طور فعال روشهای تدریس خود را نوآوری میکند و رویکردی ملایم و قابل دسترس را انتخاب میکند تا هر درس موسیقی نه تنها زمانی برای آواز خواندن و آموزش آواز باشد، بلکه فرصتی برای دانشآموزان باشد تا خود را ابراز کنند و یاد بگیرند که چگونه همکاری و مشارکت کنند.
خانم دن با درک این موضوع که دانشآموزان در مناطق کوهستانی نه تنها به دانش، بلکه به مهارتهای زندگی قوی نیز برای گذر از زندگی نیاز دارند، تلاش زیادی میکند تا آموزش مهارتهای زندگی را در هر درس بگنجاند. او مرتباً در دورههای آموزشی شرکت میکند، روشهای جدید آموزشی را بررسی میکند و سپس آنها را برای دانشآموزان خود به کار میگیرد. هر درس، هر داستانی که او تعریف میکند، با هدف کمک به دانشآموزان برای افزایش اعتماد به نفس و قاطعیت در برقراری ارتباط و یادگیری عشق ورزیدن و به اشتراک گذاشتن با اطرافیانشان است.
خانم دن، فراتر از تدریس در کلاس درس، قلب و روح خود را وقف فعالیتهای فوق برنامه و جنبش اتحادیه جوانان نیز میکند. هر تابستان، او و اتحادیه جوانان کمون، فعالیتهای تابستانی و اردوهای مهارتآموزی برای کودکان ترتیب میدهند. این فعالیتها نه تنها شادی به ارمغان میآورند، بلکه به دانشآموزان کمک میکنند تا کار گروهی، حس مسئولیت جمعی و مهارتهای عملی زندگی را در خود پرورش دهند.
به طور خاص، مراسم هفتگی برافراشتن پرچم در مدرسه ابتدایی نیمه شبانهروزی اقلیتهای قومی کوک لاو به رویدادی بسیار مورد انتظار برای دانشآموزان تبدیل شده است. در آنجا، خانم دن یک فعالیت تجربی به نام «یک داستان در هفته» را سازماندهی میکند که هدف آن آموزش مهارتهای زندگی به دانشآموزان و پرورش ارزشهای زندگی است. داستانهایی که او تعریف میکند ساده و قابل درک هستند، اما حاوی درسهای عمیق بسیاری هستند. دانشآموزان نه تنها با دقت گوش میدهند، بلکه والدین نیز پس از رساندن فرزندانشان به مدرسه، برای شرکت در این مراسم در مدرسه میمانند.
خانم دن با توجه به اینکه بیش از ۸۰٪ دانشآموزانش از قوم همونگ بودند، ابتکار عمل را به دست گرفت و آهنگهای فولکلور همونگ را در فعالیتهای فوق برنامه گنجاند. به لطف این، دانشآموزان نه تنها مهارتهای اجرایی خود را تقویت کردند، بلکه یاد گرفتند که به هویت فرهنگی گروه قومی خود احترام بگذارند و به آن افتخار کنند. اجرای آهنگهای فولکلور در مراسم برافراشتن پرچم یا در باشگاه موسیقی مدرسه همیشه تأثیر ماندگاری بر جای میگذاشت.
مدرسه ابتدایی شبانهروزی اقلیتهای قومی کوک لاو در حال حاضر یک پردیس اصلی و دو پردیس فرعی دارد. در پردیسهای فرعی، دانشآموزان فقط در پایههای اول و دوم تحصیل میکنند؛ از پایه سوم به بعد، آنها در پردیس اصلی به مدرسه میروند و در خوابگاه اقامت میکنند. این مدل به دانشآموزان مناطق کوهستانی کمک میکند تا از فرصتهای یادگیری مداوم و پایدار برخوردار باشند. آنها هر هفته، صبحهای دوشنبه به مدرسه میروند و بعدازظهرهای جمعه به خانه برمیگردند.
این مدرسه همیشه تلاش میکند تا بهترین محیط یادگیری و زندگی را برای دانشآموزان شبانهروزی ایجاد کند. دانشآموزانی که در نزدیکی مدرسه زندگی میکنند، مجازند برای ناهار و استراحت در مدرسه بمانند و بعد از ظهر به خانه بروند. معلمان روزانه برای اطمینان از ایمنی و نظم در برنامههای روزانه دانشآموزان تعیین میشوند.
با وجود اینکه ۹۸٪ دانشآموزان مدرسه ابتدایی نیمهشبانهروزی اقلیتهای قومی کوک لاو از اقلیتهای قومی هستند، میزان حضور دانشآموزان در این مدرسه بهطور مداوم به ۱۰۰٪ میرسد. تنها در زمان طوفان یا تصادفات رانندگی، دسترسی دانشآموزان به مدرسه تحت تأثیر قرار میگیرد.
منبع: https://baolaocai.vn/19-nam-thap-sang-uoc-mo-cho-hoc-tro-ban-tru-bang-am-nhac-post885114.html
نظر (0)