نکات جدید و نوآورانه در قانون اصلاح و تکمیل تعدادی از مواد قانون آموزش و پرورش

قانون اصلاح و تکمیل تعدادی از مواد قانون آموزش و پرورش که در دهم دسامبر توسط مجلس ملی تصویب شد، حاوی نکات جدید و پیشگامانه بسیاری است که نه تنها به کاستی‌های فعلی می‌پردازد، بلکه یک چارچوب سیاست‌گذاری پایدار و مناسب برای الزامات توسعه در سال‌های آینده ایجاد می‌کند.

در طول کلاسی در دبیرستان نگو ​​سی لین ( هانوی ) (عکس: دای تانگ)

در دهم دسامبر، وزارت آموزش و پرورش اعلام کرد که با این بازنگری، قانون اصلاح و تکمیل چندین ماده از قانون آموزش، یک بنیان سیاستی مدرن و انعطاف‌پذیر را تشکیل داده است که هدف آن ایجاد یک نظام آموزشی باز، کاربردی، اساسی و یکپارچه بین‌المللی است. در این تصویر کلی، چندین جنبه به عنوان پیشرفت‌هایی در تفکر و طراحی سیاست در نظر گرفته می‌شوند.

مجموعه ای یکپارچه از کتاب های درسی در سراسر کشور.

نکته برجسته و کلیدی که در این قانون اصلاح‌شده «پیشرفت» ایجاد می‌کند، پیش‌بینی مجموعه‌ای یکپارچه از کتاب‌های درسی ملی است. پس از اجرای سیاست «یک برنامه درسی، چندین کتاب درسی»، رویه‌ها نتایج مثبت بسیاری را نشان داده‌اند، اما مسائلی را نیز مطرح کرده‌اند که نیاز به اصلاح دارند. قطعنامه شماره 71-NQ/TW دفتر سیاسی ، دولت را ملزم به ارائه مجموعه‌ای یکپارچه از کتاب‌های درسی می‌کند که استانداردسازی، ثبات، انصاف و کیفیت را تضمین می‌کند.

(عکس: دای تانگ)

قانون اصلاح‌شده رویکردی باز اتخاذ کرده است و به وزارت آموزش و پرورش اجازه می‌دهد تا بسته به موقعیت عملی و تصمیم مرجع ذیصلاح، در مورد روش تدوین مجموعه جدید کتاب‌های درسی یا انتخاب و اصلاح کتاب‌های موجود تصمیم‌گیری کند.

این آیین‌نامه ضمن حفظ ثبات قانون، انعطاف‌پذیری در اجرا را تضمین می‌کند، با توجه به اینکه طرح سازمانی خاص هنوز در دست مطالعه و ارزیابی کامل است.

(عکس تزئینی: تان شوان)

وزارت آموزش و پرورش اعلام کرد که در حال تدوین طرحی برای مجموعه‌ای یکپارچه از کتاب‌های درسی از سال تحصیلی 2026-2027 است که شفافیت، بی‌طرفی، مقرون‌به‌صرفه بودن و جلوگیری از اتلاف را تضمین می‌کند؛ در عین حال از مزایای کتاب‌های درسی موجود بهره می‌برد و بر آنها تکیه می‌کند، تأثیر آنها را بر معلمان و دانش‌آموزان به حداقل می‌رساند و از اختلال در فعالیت‌های آموزش و یادگیری جلوگیری می‌کند.

صندوق بورسیه ملی، فرصت‌های آموزشی را گسترش می‌دهد و استعدادها را پرورش می‌دهد.

صندوق بورسیه ملی است این یک سازوکار کاملاً جدید است که با هدف گسترش فرصت‌های یادگیری برای دانش‌آموزان و تقویت توسعه استعدادها انجام می‌شود. علاوه بر تخصیص بودجه سالانه ایالتی، این صندوق از حمایت‌های مالی، کمک‌های داوطلبانه و کمک‌های مشروع سازمان‌ها و افراد نیز بهره‌مند می‌شود.

با مدلی مشابه صندوق‌های علم و فناوری، صندوق ملی بورسیه تحصیلی، کانال قدرتمندی برای بسیج منابع اجتماعی خواهد بود و به غلبه بر منابع محدود بورسیه تحصیلی که نیازهای یادگیرندگان، به ویژه دانشجویان با استعداد یا محروم را برآورده نمی‌کند، کمک خواهد کرد.

افزودن مجموعه‌ای از سازوکارهای جدید برای فعالیت‌های علمی، فناوری و نوآوری.

در حالی که قانون آموزش سال ۲۰۱۹ تنها تأیید می‌کرد که فعالیت‌های علمی و فناوری وظیفه مؤسسات آموزشی است، اما الزامات توسعه در شرایط جدید را به طور کامل منعکس نمی‌کرد و سازوکارها، مسئولیت‌ها و اختیارات خاص مؤسسات آموزشی در سازماندهی و مدیریت این فعالیت‌ها را روشن نمی‌کرد، قانون اصلاح‌شده مجموعه‌ای از سازوکارهای جدید را اضافه کرده است.

وزارت آموزش و پرورش ارزیابی کرد: «این نشان‌دهنده یک گام بزرگ رو به جلو در تفکر سیاسی است. برای اولین بار، مفاهیمی مانند نوآوری، کاربرد کنترل‌شده هوش مصنوعی، تحول دیجیتال در آموزش و پرورش و یک پایگاه داده ملی با اعتبار قانونی کامل ایجاد شده‌اند.»

این مقررات جدید به ایجاد یک چارچوب قانونی برای بخش آموزش و پرورش جهت اجرای روش‌های نوین مدیریتی، افزایش کیفیت آموزش، تضمین شفافیت و کارایی در مدیریت و بهبود ظرفیت تحقیقات علمی در مؤسسات آموزشی کمک می‌کند.

تایید دیجیتالی مدارک و گواهینامه‌ها

در راستای فرآیند تحول دیجیتال ملی، قانون اصلاح‌شده آموزش و پرورش با به رسمیت شناختن اینکه دیپلم‌ها و گواهینامه‌های سیستم آموزش ملی می‌توانند به صورت کاغذی یا دیجیتال صادر شوند، گامی مهم به جلو محسوب می‌شود.

به رسمیت شناختن دیپلم‌ها و گواهینامه‌ها نه تنها به بخش آموزش کمک می‌کند تا به سرعت سیستم مدیریت شفاف خود را بهبود بخشد و با جعل و کلاهبرداری مبارزه کند، بلکه دسترسی آسان و تأیید دیپلم‌ها را برای زبان‌آموزان مطابق با استانداردهای بین‌المللی تسهیل می‌کند.

نکته قابل توجه این است که به جای صدور دیپلم دوره راهنمایی، قانون تصریح می‌کند که دانش‌آموزانی که برنامه آموزشی دوره راهنمایی را به پایان می‌رسانند و شرایط تعیین شده توسط وزیر آموزش و پرورش را برآورده می‌کنند، اتمام این برنامه توسط مدیر مدرسه یا رئیس موسسه آموزشی در کارنامه تحصیلی آنها تأیید خواهد شد.

این رویکرد، هماهنگی با آموزش اجباری در سطح متوسطه اول، مشابه مدرسه ابتدایی (که در آن هیچ مدرکی اعطا نمی‌شود، فقط تأیید تکمیل برنامه وجود دارد) را تضمین می‌کند، ضمن اینکه رویه‌های اداری را نیز ساده می‌کند، نیاز به امتحانات و صدور مدرک را از بین می‌برد و در نتیجه فشار بر دانش‌آموزان را کاهش می‌دهد و با رویه‌های بین‌المللی همسو می‌شود.

شناسایی «پرسنل پشتیبانی آموزشی»

نکته‌ی قابل توجه دیگر در سیاست‌گذاری، تعریف «پرسنل پشتیبانی آموزشی» در نظام آموزش ملی است. در عمل، سال‌هاست که سمت‌هایی مانند کتابداران، مدیران تجهیزات، مددکاران اجتماعی و روانشناسان مدرسه نقش‌های حیاتی در مؤسسات آموزشی متعددی ایفا کرده‌اند، اما به طور کافی تعریف نشده‌اند و حقوق و مزایای آنها متناسب با اهمیتشان نبوده است.

بنابراین، مؤسسات آموزشی به دلیل فقدان سازوکارهای قانونی برای کارکنان پشتیبانی، با مشکلاتی مواجه هستند و معلمان را مجبور به انجام وظایف متعدد خارج از مسئولیت‌های حرفه‌ای خود می‌کنند. قانون اصلاح‌شده رسماً «پرسنل پشتیبانی آموزشی» را تعریف کرده و مبنایی برای تعیین موقعیت‌های شغلی، استانداردسازی وظایف و تدوین سیاست‌های جبران خسارت مناسب ایجاد کرده است. در عین حال، این قانون به مناطق و مؤسسات آموزشی اجازه می‌دهد تا سیاست‌های خاص دیگری را بر اساس شرایط واقعی خود برای جذب و حفظ پرسنل تدوین کنند و از این طریق کیفیت پشتیبانی از زبان‌آموزان را بهبود بخشند.

آموزش در رشته‌ها و حرفه‌های تخصصی مرتبط با هنر، تربیت بدنی و ورزش.

در خصوص آموزش در رشته‌ها و حرفه‌های تخصصی در حوزه هنر، تربیت بدنی و ورزش، قانون اصلاح‌شده پیشرفت چشمگیری داشته است.

قانون اصلاح‌شده به نخست‌وزیر اختیار داده است تا مقرراتی در مورد سن پذیرش، مدت زمان آموزش، حداقل بار تحصیلی و غیره وضع کند تا انعطاف‌پذیری و تناسب با ویژگی‌های خاص آموزش استعدادها تضمین شود. به وزیر آموزش و پرورش نیز اختیار داده شده است تا تدریس آموزش عمومی را در این برنامه‌های تخصصی تنظیم کند. در نتیجه، این قانون به حل یکی از بزرگترین تنگناها در آموزش منابع انسانی در هنر و ورزش کمک می‌کند و در عین حال شرایطی را برای کشف و پرورش استعدادهای جوان ایجاد می‌کند.

ساده‌سازی رویه‌های اداری

قانون اصلاح‌شده، که ماده ۴۴ را تکمیل می‌کند، به وزیر آموزش و پرورش اختیار می‌دهد تا اجرای برنامه‌های آموزش متوسطه اول و برنامه‌های منتهی به دیپلم را در نظام آموزش ملی در مؤسسات آموزش عمومی، مؤسسات آموزش حرفه‌ای و مؤسسات آموزش عالی تنظیم کند، به جای اینکه «مجوز از سازمان مدیریت دولتی ذیصلاح برای آموزش» را الزامی کند. این امر نشان‌دهنده تغییر از پیش تأیید به پس تأیید است که رویه‌های بوروکراتیک را کاهش می‌دهد و شرایط مطلوب‌تری را برای مدل‌های آموزشی انعطاف‌پذیر و یکپارچه ایجاد می‌کند و در عین حال کنترل کیفیت را تضمین می‌کند.

علاوه بر محتوای سیاست‌ها، قانون اصلاح‌شده تأثیر زیادی بر اصلاح رویه‌های اداری نیز دارد. وزارت آموزش و پرورش اظهار داشت که تقریباً ۵۵٪ از رویه‌های اداری فعلی در بخش آموزش ساده‌سازی شده‌اند و بسیاری از مفاد از قانون به احکام منتقل شده‌اند تا ثبات قانون و انعطاف‌پذیری سیاست تضمین شود.

این قانون همچنین به شدت اختیارات را در ایجاد مؤسسات آموزشی و اجرای رویه‌های مدیریتی به دولت‌های محلی غیرمتمرکز می‌کند و به کاهش بار سازمان‌های مرکزی، بهبود کارایی حاکمیت و ایجاد حداکثر راحتی برای زبان‌آموزان، مدارس و مشاغلی که در آموزش سرمایه‌گذاری می‌کنند، کمک می‌کند.

تان ها

منبع: https://nhandan.vn/nhung-diem-moi-dot-pha-trong-luat-sua-doi-bo-sung-mot-so-dieu-cua-luat-giao-duc-post929214.html