تلاش برای استانداردسازی فرآیند پذیرش

با این حال، برای تضمین انصاف و کارایی، مسئله تبدیل امتیاز بین روش‌ها و ترکیب‌ها باید در سطح سیستم استانداردسازی و شفاف‌تر شود.

ثبت نام آسان تر شد

یکی از پیشرفت‌هایی که داوطلبان و والدین با شور و شوق زیادی در پذیرش امسال از آن استقبال کرده‌اند، رفع موانع مربوط به روش‌ها و ترکیب‌های پذیرش است. داوطلبان به جای اینکه مانند گذشته نگران انتخاب و بررسی هر ترکیب رشته و روش پذیرش باشند، اکنون فقط باید روی تحقیق و تنظیم رشته‌های مورد علاقه خود تمرکز کنند. سیستم به طور خودکار پذیرش را بر اساس تمام روش‌هایی که واجد شرایط آن هستند، در نظر می‌گیرد.

داستان لو هوانگ لانگ - داوطلبی که در بخش چو لون، شهر هوشی مین زندگی می‌کند، نمونه بارزی از این دست است. لانگ با اشتیاقی که از دوران دبیرستان به فناوری اطلاعات داشت، خیلی زود مسیر آینده خود را تعیین کرد. لانگ هر 9 آرزوی خود را به این گروه از رشته‌ها اختصاص داد. لانگ گفت: «من عاشق فناوری اطلاعات هستم، می‌خواهم برنامه‌نویسی و کاربردهای فناوری را مطالعه کنم. جهت‌گیری من مشخص است، بنابراین فقط روی یک گروه از رشته‌ها تمرکز می‌کنم.»

سیستم پذیرش وزارت آموزش و پرورش به این دانشجوی پسر کمک کرده است تا آرزوهای خود را به روشی علمی و ساده تنظیم کند. اولین و دومین آرزوی او علوم کامپیوتر و مهندسی نرم‌افزار در دانشگاه فناوری و دانشگاه فناوری اطلاعات، دو دانشکده عضو دانشگاه ملی شهر هوشی مین است. پس از آن، لانگ به اضافه کردن سایر دانشکده‌های دولتی معتبر به این فهرست ادامه داد، مانند دانشگاه علوم طبیعی (دانشگاه ملی شهر هوشی مین)، دانشگاه آموزش فنی شهر هوشی مین، دانشگاه صنعتی شهر هوشی مین...

در نهایت، برای افزایش شانس پذیرش، لانگ مدارس غیردولتی با کیفیت آموزشی خوب در این زمینه مانند دانشگاه FPT ، دانشگاه ون لانگ، دانشگاه فناوری شهر هوشی مین و ... را اضافه کرد.

نگوین فونگ مای (بخش مای فونگ، دونگ تاپ) نیز داستان مشابهی دارد. اشتیاق او به تجارت از کودکی باعث شد مای تصمیم بگیرد برای ۱۲ آرزو در رشته‌های مرتبط با مدیریت بازرگانی ثبت نام کند. مای به طور محرمانه گفت: «من همیشه رویای ساختن کسب و کار خودم را داشتم، بنابراین مدیریت بازرگانی انتخاب شماره ۱ است.»

مای نیز مانند لانگ، از ثبت خواسته‌هایش در سیستم مشترک احساس راحتی می‌کرد. مای به اشتراک گذاشت: «من لازم نیست نگران ثبت نادرست یا از قلم افتادن یک روش باشم. فقط باید روی تحقیق دقیق برنامه‌های آموزشی تمرکز کنم تا مدرسه‌ای را پیدا کنم که برای من مناسب‌تر باشد.»

دکتر نگوین ترونگ نهان - رئیس بخش آموزش دانشگاه صنعتی شهر هوشی مین، گفت که فرآیند پذیرش در سیستم وزارت آموزش و پرورش در دو مرحله اصلی انجام خواهد شد. در مرحله اول، اطلاعات داوطلبان برای محاسبه امتیازات اضافی (شامل امتیازات اولویت، مناطق، دروس... طبق مقررات، حداکثر ۱۰٪) به دانشگاه‌ها بازگردانده می‌شود. پس از تکمیل امتیازات توسط دانشگاه‌ها، اطلاعات نمرات به‌روزرسانی شده به سیستم وزارتخانه بازگردانده می‌شود تا فرآیند پذیرش عمومی آغاز شود.

یکی از نکات کلیدی فرآیند پذیرش، نحوه تعیین معیار مورد انتظار برای هر رشته تحصیلی توسط مدارس، ایجاد رقابت و الزام داوطلبان به داشتن یک استراتژی هوشمندانه برای تنظیم خواسته‌هایشان است. امسال، نکته ویژه در این فرآیند این است که همه روش‌های پذیرش به طور همزمان در نظر گرفته می‌شوند. داوطلبانی که بهترین نمرات را در روشی که معیار را برآورده می‌کند، کسب کنند، به عنوان پذیرفته شده شناخته می‌شوند. اگر در اولین خواسته خود بدشانس باشند، سیستم به طور خودکار خواسته‌های بعدی را که داوطلب ثبت کرده است، در نظر می‌گیرد.

نگوین تائو لین، دانش‌آموز دبیرستان تونگ نات آ (کمون ترانگ بوم، دونگ نای) برای پذیرش در سیستم عمومی وزارت آموزش و پرورش ثبت نام کرد. عکس: ام. تونگ

مسئله تبدیل نمره: یک پاسخ برای هر مدرسه

اگرچه فرآیند ثبت نام پذیرش ساده شده است، اما تبدیل نمرات بین روش‌ها و ترکیب‌های پذیرش برای بسیاری از دانشگاه‌ها به یک «مشکل» دشوار تبدیل شده است.

در ۲۱ جولای، وزارت آموزش و پرورش سندی منتشر کرد که جداول مقایسه توزیع نمرات را اعلام می‌کرد. این داده‌ها شامل نمودار مقایسه توزیع نمرات برخی از ترکیب‌های رایج از امتحانات فارغ‌التحصیلی دبیرستان در سال‌های ۲۰۲۵، ۲۰۲۴ و ۲۰۲۳؛ جدولی از درصد کل نمرات برخی از ترکیب‌های رایج امتحان فارغ‌التحصیلی دبیرستان در سال ۲۰۲۵ پس از کالیبراسیون؛ و همبستگی بین نمرات امتحان فارغ‌التحصیلی دبیرستان ۲۰۲۵ و میانگین نمرات دروس در سطح دبیرستان است. این داده‌ها برای مؤسسات آموزشی است تا تفاوت نمرات بین ترکیب‌های پذیرش (در صورت وجود) را تعیین کنند.

بلافاصله پس از آن، مجموعه‌ای از دانشگاه‌ها فرمول‌های تبدیل جداگانه‌ای را بین روش‌ها یا ترکیب‌های پذیرش تجزیه و تحلیل، مقایسه و پیشنهاد کردند. نکته قابل توجه این است که هر دانشگاه فرمول‌های تبدیل متفاوتی را ایجاد کرد.

آکادمی بانکداری از ترکیب اصلی D01 (ریاضی، ادبیات، انگلیسی) برای انجام تبدیل استفاده می‌کند. ترکیب‌های C00 و C03 نمره پذیرش بالاتری نسبت به ترکیب D01 به میزان ۲.۵ امتیاز در مقیاس ۳۰ خواهند داشت. آکادمی دیپلماتیک با استفاده از نتایج امتحانات فارغ‌التحصیلی دبیرستان ۲۰۲۵، تفاوت بین ترکیب‌های پذیرش را اعلام کرد و اظهار داشت که ترکیب رشته پذیرش C00، ۳ امتیاز بالاتر از ترکیب رشته پذیرش D01 خواهد بود. سایر ترکیب‌های رشته پذیرش هیچ تفاوتی در نمرات ندارند.

در آکادمی هوانوردی ویتنام، این واحد فقط نمره کف و نمره پذیرش را بین روش‌های پذیرش تبدیل می‌کند، نمرات بین ترکیبات درون یک روش را تبدیل نمی‌کند و نمره پذیرش فردی داوطلب را تغییر نمی‌دهد.

در دانشگاه صنعتی شهر هوشی مین، این مدرسه یک تابع همبستگی برای تبدیل نمرات پذیرش بین روش‌های پذیرش ایجاد کرده است، از جمله: تابع تبدیل معادل نمره استاندارد آزمون فارغ‌التحصیلی دبیرستان ۲۰۲۵ به نمره پذیرش با استفاده از ریزنمرات کلاس دوازدهم همراه با دستاوردهای برجسته (در صورت وجود)؛ تابع تبدیل با استفاده از نتایج آزمون ارزیابی شایستگی که توسط دانشگاه ملی شهر هوشی مین در سال ۲۰۲۵ برگزار شده است. این مدرسه نمرات را بین ترکیب‌ها تبدیل نمی‌کند زیرا در هر ترکیب پذیرش، مدرسه دو درس اصلی مناسب برای الزامات صنعت آموزش را انتخاب می‌کند، بنابراین تبدیل لازم نیست.

در همین حال، دانشگاه حقوق شهر هوشی مین با استفاده از نمرات ریزنمرات دبیرستان، فرمول تبدیلی برای هر روش پذیرش ساخته است؛ نتایج آزمون V-SAT... هر ترکیب پذیرش در هر رشته نیز سطح متفاوتی دارد. طبق فرمول‌های اعلام شده توسط این دانشگاه، داوطلبانی که نمره ۲۸ امتیاز در ترکیب موضوعی D01 (ریاضی، ادبیات، انگلیسی) ریزنمرات دبیرستان را کسب کنند، معادل ۲۴ امتیاز در آزمون فارغ‌التحصیلی دبیرستان یا داوطلبانی که ۱۱۵ امتیاز در ریاضی در آزمون V-SAT کسب کنند، معادل ۷.۰۵ امتیاز در ریاضی در آزمون فارغ‌التحصیلی دبیرستان ۲۰۲۵ خواهند بود.

به طور خاص، تبدیل نمرات معادل برای روش‌های پذیرش هنوز در برخی از مدارس با «مشکلاتی» مواجه است. به عنوان مثال، در ۲۵ ژوئیه، دانشگاه سایگون اعلام کرد که تبدیل‌های معادل انجام نخواهد داد و از روش پذیرش با استفاده از نتایج آزمون ارزیابی شایستگی دانشگاه ملی شهر هوشی مین برای رشته‌های پذیرش با ترکیب اصلی A00 (ریاضی، فیزیک، شیمی) و C00 (ادبیات، تاریخ، جغرافیا) استفاده نخواهد کرد.

از آنجا که در اطلاعیه مربوط به چارچوب تبدیل نمرات پذیرش بر اساس نمرات آزمون ارزیابی شایستگی و نمرات آزمون فارغ‌التحصیلی دبیرستان که به دانشگاه ارسال شده بود، مرکز ارزیابی کیفیت آزمون و آموزش - دانشگاه ملی شهر هوشی مین، نمرات گروه‌های A00 و C00 را به طور معادل تبدیل نکرد (فقط گروه‌های A01، B00، C01 و D01). با این حال، بعداً (در 28 ژوئیه)، دانشگاه سایگون اطلاعیه رسمی از دانشگاه ملی شهر هوشی مین در مورد تکمیل جدول درصد معادل نمرات آزمون ارزیابی شایستگی برای دو گروه پذیرش از روش نمره آزمون فارغ‌التحصیلی دبیرستان، که A00 و C00 هستند، دریافت کرد.

از آنجا، دانشگاه سایگون پایه کافی دارد و تبدیل معادل را انجام خواهد داد، به استفاده از روش ارزیابی ظرفیت با ترکیب‌های پذیرش اصلی A00، C00 ادامه خواهد داد؛ همزمان، سندی مبنی بر لغو اطلاعیه قبلی صادر خواهد کرد.

داوطلبان در روز انتخاب دانشگاه ۲۰۲۵ که در شهر هوشی مین برگزار شد. عکس: M.Tung

نیاز به حفظ و بهبود

دکتر لی دونگ فونگ - مدیر سابق مرکز تحقیقات آموزش عالی، موسسه علوم تربیتی ویتنام، ارزیابی کرد که آزمون ورودی دانشگاه امسال دستخوش تغییرات "انقلابی" شده است. او به ویژه تأکید کرد که برای اولین بار، وزارت آموزش و پرورش دستورالعمل‌هایی برای تبدیل نمرات بین روش‌های پذیرش صادر کرده و جدول درصد بین ترکیب‌های پذیرش محبوب را منتشر کرده است.

به گفته دکتر فوونگ، جدول درصدبندی ابزاری است که به دانشگاه‌ها کمک می‌کند تا مبنای بیشتری برای ارزیابی منصفانه‌تر بین ترکیب‌های پذیرش داشته باشند. اگرچه این روش کاملی نیست، اما یکی از بهترین راه‌ها برای جامعه است تا همبستگی نمرات امتحانات فارغ‌التحصیلی دبیرستان بین رشته‌ها و ترکیب‌های پذیرش را تجسم کند. دکتر فوونگ اظهار داشت: «وزارت آموزش و پرورش تلاش‌هایی برای ایجاد مبنایی برای ارزیابی منصفانه و شفاف در پذیرش‌ها انجام داده است. این تغییرات مزایای آشکاری برای داوطلبان به همراه داشته است.»

آقای فونگ پیشنهاد داد که برای ادامه بهبود فرآیند پذیرش دانشگاه و کالج در سال‌های آینده، وزارت آموزش و پرورش باید سیستم جدول درصدبندی را حفظ و ارتقا دهد. به طور خاص، در دستورالعمل‌های پذیرش دانشگاه و کالج، جدول درصدبندی صادر شده توسط وزارتخانه باید به عنوان تنها مبنایی برای دانشگاه‌ها جهت استفاده در محاسبه نمرات تبدیل بین روش‌ها و ترکیب‌های پذیرش مشخص شود.

بسته به ویژگی‌های آموزشی، مدارس می‌توانند امتیاز اضافی یا معیارهای اضافی اضافه کنند. این استانداردسازی به مدارس کمک می‌کند تا پس از پایان آزمون فارغ‌التحصیلی دبیرستان و اعلام توزیع نمرات و جدول درصدها توسط وزارت آموزش و پرورش، در توسعه روش‌های تبدیل، فعال‌تر باشند. در عین حال، داوطلبان نیز اطلاعات بیشتری برای انتخاب رشته و مدرسه مناسب در اختیار دارند.

علاوه بر این، کار ارتباطات استخدام دانشگاه باید تقویت شود. اعلام فرمول‌های تبدیل بین روش‌های پذیرش و ترکیب‌ها باید به موقع و همزمان، قبل از زمانی که داوطلبان باید خواسته‌های ثبت نام پذیرش خود را "نهایی" کنند، اجرا شود.

با همین دیدگاه، فام تای سون، کارشناس ارشد، مدیر مرکز پذیرش و ارتباطات، دانشگاه صنعت و تجارت شهر هوشی مین، پیشنهاد داد که در دوره پذیرش سال آینده، وزارت آموزش و پرورش باید اعلام مقررات مربوط به تبدیل معادل نمرات پذیرش بین روش‌ها و ترکیب‌های پذیرش را در سطح مشترک برای کل سیستم در نظر بگیرد. این امر وضعیتی را که در آن هر مدرسه هنگام تعیین آستانه برای اطمینان از کیفیت ورودی (نمره کف) و نمره پذیرش، چارچوب تبدیل خود را ایجاد می‌کند، محدود می‌کند.

به گفته استاد فام تای سون، حذف مرحله پذیرش زودهنگام و داشتن تنها یک دوره پذیرش رسمی از سال ۲۰۲۵، تغییر مثبتی در پذیرش دانشگاه‌ها و کالج‌ها است. این امر به داوطلبان کمک می‌کند تا به طور کامل روی آزمون فارغ‌التحصیلی دبیرستان و آزمون ارزیابی شایستگی تمرکز کنند. پس از اتمام امتحانات، دانش‌آموزان وارد دوره ثبت نام پذیرش می‌شوند، بنابراین راحت‌تر و با اعتماد به نفس بیشتری خواهند بود.

منبع: https://giaoducthoidai.vn/no-luc-chuan-hoa-quy-trinh-tuyen-sinh-post745632.html