همگانی‌سازی و ریشه‌کنی بی‌سوادی در شرایط جدید: تمرکز بر بهبود کیفیت

اهداف و راه‌حل‌های جدید توسط مؤسسات آموزشی و مناطق محلی، به ویژه در زمینه تغییرات در اجرای دولت محلی دو سطحی، تعیین می‌شوند.

تقویت و بهبود

آقای چائو وان های - رئیس اداره فرهنگ و جامعه (داک بین کیو، دونگ تاپ) گفت که در حال حاضر، کمیته راهبری ریشه کنی سوادآموزی کمون (جدید) تقویت شده است. طرح اجرای آموزش همگانی، آموزش اجباری، سوادآموزی بزرگسالان و ارتقای جریان دانش آموزی در آموزش عمومی تا سال 2030 در کمون؛ طرح اجرای آموزش همگانی و ریشه کنی بی سوادی تا سال 2025 نیز تدوین شده است.

آقای چائو ون های گفت: «کمون اهداف و راه‌حل‌های مشخصی را برای سال ۲۰۲۵ و همچنین دوره ۲۰۲۵ تا ۲۰۳۰ در کار جهانی‌سازی آموزش و ریشه‌کنی بی‌سوادی تعیین کرده است. تنها در سال ۲۰۲۵، کمون قصد دارد تا پایان سپتامبر، خودارزیابی و شناسایی نتایج جهانی‌سازی آموزش و ریشه‌کنی بی‌سوادی را تکمیل کند؛ داده‌های مربوط به جهانی‌سازی آموزش و ریشه‌کنی بی‌سوادی در سطح کمون را قبل از ۱۵ اکتبر گزارش دهد و از سطح استان بخواهد تا قبل از ۳۰ اکتبر، نتایج جهانی‌سازی آموزش و ریشه‌کنی بی‌سوادی را بررسی و شناسایی کند.»

یکی از وظایف و راهکارهایی که کمون داک بین کیو در سال ۲۰۲۵ بر آن تمرکز دارد، ادامه تثبیت، بهبود و ارتقای اثربخشی کمیته راهبری کمون، تعیین واضح نقش‌ها و مسئولیت‌ها به هر یک از اعضای کمیته راهبری، تقویت جهت‌گیری، بازرسی و نظارت دقیق بر اجرای طرح آموزش همگانی، ریشه‌کنی بی‌سوادی و هماهنگی بین بخش آموزش و بخش‌های مرتبط، سازمان‌های سیاسی و اجتماعی در این کار است.

برای کمیته راهبری آموزش همگانی و ریشه‌کنی بی‌سوادی در سطح کمون، خودارزیابی و ارزیابی استانداردهای آموزش همگانی را در سطح پایه ترویج دهید؛ به طور منظم در مورد روند اجرا و نتایج آموزش همگانی در تمام سطوح به کمیته راهبری آموزش همگانی در سطح کمون گزارش دهید.

همزمان، جمع‌آوری داده‌ها در مورد گزارش‌های مربوط به آموزش همگانی و ریشه‌کنی بی‌سوادی برای اطمینان از دقت بالا و تکمیل پرونده برای درخواست از کمیته راهبری استانی جهت به رسمیت شناختن حفظ استانداردهای آموزش همگانی و ریشه‌کنی بی‌سوادی. کار تکمیل شرایط برای اجرای وظایف آموزش همگانی و ریشه‌کنی بی‌سوادی، مانند کارکنان، امکانات، تجهیزات، بودجه... همزمان، بهبود استانداردهای آموزش همگانی و ریشه‌کنی بی‌سوادی...

آقای باخ دانگ خوآ - معاون مدیر اداره آموزش و پرورش استان باک نین - گفت که همگانی کردن آموزش، ریشه‌کنی بی‌سوادی و ساده‌سازی آموزش عمومی دانش‌آموزان توسط بخش آموزش به عنوان وظایف کلیدی در هر سال تحصیلی شناسایی شده است که در طرح هدایت اجرای وظایف سال تحصیلی اداره آموزش و پرورش مشخص شده است...

استان باک گیانگ توسط وزارت آموزش و پرورش به عنوان استانی که استانداردهای جهانی‌سازی آموزش متوسطه اول سطح ۳ را در دسامبر ۲۰۲۲، جهانی‌سازی آموزش ابتدایی سطح ۳ را در دسامبر ۲۰۱۶، جهانی‌سازی آموزش پیش‌دبستانی برای کودکان ۵ ساله در دسامبر ۲۰۱۳ و ریشه‌کنی بی‌سوادی سطح ۲ را در دسامبر ۲۰۲۲ برآورده کرده است، شناخته شده است. از اکتبر ۲۰۲۴، در مقایسه با استانداردها، استان باک گیانگ استانداردهای جهانی‌سازی آموزش پیش‌دبستانی برای کودکان ۵ ساله؛ جهانی‌سازی آموزش ابتدایی و متوسطه اول در سطح ۳؛ و ریشه‌کنی بی‌سوادی در سطح ۲ را حفظ کرده است.

در سال ۲۰۲۵، باک گیانگ قصد دارد به تثبیت، حفظ و بهبود کیفیت استانداردهای آموزش پیش‌دبستانی همگانی برای کودکان ۵ ساله، آموزش ابتدایی همگانی، آموزش متوسطه همگانی ادامه دهد؛ و جایگاه استان را به عنوان برآورده‌کننده استانداردهای آموزش پیش‌دبستانی همگانی برای کودکان ۵ ساله، آموزش ابتدایی همگانی سطح ۳، ریشه‌کنی بی‌سوادی سطح ۲ و آموزش متوسطه همگانی سطح ۳ حفظ کند.

حفظ واحدهای سطح شهرستان ۱۹۲/۱۹۲ که استانداردهای آموزش پیش‌دبستانی همگانی، آموزش ابتدایی همگانی سطح ۳، آموزش متوسطه همگانی سطح ۳ و ریشه‌کنی بی‌سوادی سطح ۲ را برآورده می‌کنند. به افزایش آگاهی و مسئولیت کمیته‌های حزبی در تمام سطوح، مقامات، سازمان‌ها و کل جامعه در مورد کار آموزش همگانی، آموزش اجباری، ریشه‌کنی بی‌سوادی برای بزرگسالان و ترویج جریان‌سازی دانش‌آموزان در آموزش عمومی ادامه دهید...

بر این اساس تنظیم کنید

گذشته از نتایج به‌دست‌آمده، کار همگانی‌سازی آموزش و ریشه‌کنی بی‌سوادی با برخی مشکلات مواجه شد که در دوره اولیه ادغام و اجرای دولت محلی دو سطحی پدید آمد.

وزارت آموزش و پرورش فو تو به مشکل موجود در سیستم اسناد راهنمای آموزش همگانی و ریشه‌کنی بی‌سوادی اشاره کرد که برای مطابقت با مدل دو سطحی دولت محلی تنظیم نشده است. نرم‌افزار وزارت آموزش و پرورش برای آمار آموزش همگانی و ریشه‌کنی بی‌سوادی هنوز طبق مدل سه سطحی عمل می‌کند و باعث ایجاد مشکلاتی در به‌روزرسانی، آمار و تشخیص استاندارد می‌شود. زمان کوتاه دسترسی به نرم‌افزار (۲۰ روز) نیز بر پیشرفت گزارش‌دهی تأثیر می‌گذارد.

علاوه بر این، آگاهی ناهموار، شرایط اقتصادی دشوار و آداب و رسوم محلی، بسیج مردم، به ویژه اقلیت‌های قومی، برای شرکت در کلاس‌های سوادآموزی را محدود می‌کند. علاوه بر این، تأمین بودجه منظم برای نظرسنجی‌ها، آمارگیری، آموزش برای همگانی کردن آموزش و ریشه‌کنی بی‌سوادی هنوز دشوار است.

به گفته آقای باخ دانگ خوآ - معاون مدیر اداره آموزش و پرورش باک نین، ادغام استان‌ها و بخش‌ها از اول ژوئیه ۲۰۲۵ اجرا شد و اکنون تنها چند ماه تا پایان سال باقی مانده است؛ در حالی که بسیاری از مفاد مانند تکمیل کمیته‌های راهبری در تمام سطوح، به‌روزرسانی سوابق و داده‌های جمعیتی مطابق با مرزهای جدید، سازماندهی بررسی‌ها و ارزیابی مجدد سطح استاندارد محلات پس از تنظیم، باید اجرا شوند.

پس از ادغام، بسیاری از کمون‌ها دیگر کارکنان تمام‌وقت برای انجام کار آموزش همگانی و ریشه‌کنی بی‌سوادی ندارند؛ بیشتر کارها به کارکنان پاره‌وقت که فاقد تخصص هستند، واگذار می‌شود. بنابراین، تضمین الزامات وظایف، به‌ویژه کار به‌روزرسانی سوابق، بررسی آموزش همگانی، سازماندهی کلاس‌های ریشه‌کنی بی‌سوادی و تهیه گزارش‌ها طبق مقررات، دشوار است.

علاوه بر این، تغییر مرزهای اداری، سیستم داده‌های جمعیتی، سن و سطح تحصیلات را مختل می‌کند و باعث ایجاد مشکلاتی در شناسایی افراد و به‌روزرسانی نرم‌افزار برای آموزش عمومی و سوادآموزی می‌شود.

آقای باخ دانگ خوآ در عمل پیشنهاد داد که زمان ارزیابی و به رسمیت شناختن مجدد آموزش همگانی و ریشه‌کنی بی‌سوادی در سال ۲۰۲۵ در سطح کمون پس از ادغام، تا اوایل سال ۲۰۲۶ (حدود مارس ۲۰۲۶) به تعویق بیفتد تا مناطق محلی فرصت داشته باشند اسناد را آماده کنند، پرسنل را تقویت کنند و داده‌ها را مطابق با منطقه جدید به‌روزرسانی کنند.

وزارت آموزش و پرورش فو تو پیشنهاد داد که مقررات مربوط به آموزش همگانی و ریشه‌کنی بی‌سوادی بررسی، اصلاح و تکمیل شود تا با مدل فعلی دولت محلی دو سطحی مطابقت داشته باشد و جایگزین مقررات قدیمی اعمال شده بر اساس مدل سه سطحی شود.

تأمین بودجه اضافی و ارتقاء نرم‌افزار برای آموزش همگانی و ریشه‌کنی سوادآموزی برای انجام وظایف کلیدی مانند: بررسی و جمع‌آوری داده‌های دقیق و به‌موقع در مورد آموزش همگانی و ریشه‌کنی سوادآموزی؛ سازماندهی آموزش، آزمون و ارزیابی دوره‌ای و به‌کارگیری وظایف تحول دیجیتال در مدیریت آموزش.

منبع: https://giaoducthoidai.vn/pho-cap-va-xoa-mu-chu-trong-boi-canh-moi-trong-tam-la-nang-cao-chat-luong-post746342.html