استفاده بیش از حد از آیلتس، ماهیت یادگیری زبان خارجی را تحریف می‌کند

آیلتس را «خدای مطلق» نکنید

آقای نگوین مین تری، دانشجوی دکترای تدریس زبان انگلیسی در دانشگاه آزاد شهر هوشی مین، گفت که آیلتس اساساً فقط یک آزمون مهارت زبانی با مجموعه معیارها و فلسفه خاص خود است، مشابه بسیاری از آزمون‌های دیگر مانند TOEIC یا PTE. استفاده از آیلتس به عنوان "طلسم" در حال تبدیل شدن به یک مشکل است و با اشتباه گرفتن مفاهیم "مهارت زبانی" و "استعداد"، ماهیت یادگیری را تحریف می‌کند.

آقای تری گفت: «از نظر دانش، محتوای آزمون آیلتس موضوعات متنوعی از علوم طبیعی گرفته تا علوم اجتماعی را پوشش می‌دهد. با این حال، این دانش تنها ابزاری است که از طریق آن زبان‌آموزان می‌توانند توانایی زبانی خود را نشان دهند و نشان نمی‌دهد که آیا داوطلب در رشته‌ها یا شاخه‌های تحصیلی مرتبط خوب است یا خیر.»

Quá lạm dụng IELTS sẽ làm sai lệch bản chất của việc học ngoại ngữ- Ảnh 1. — کلاس آمادگی آیلتس

آقای تری معتقد است که آیلتس منعکس کننده توانایی یادگیری عمیق داوطلب در سایر دروس نیست. علاوه بر این، در بستر عصر دیجیتال باز، باید استفاده از زبان انگلیسی را به عنوان یک "مهارت بقا" عادی کنیم و از "خداانگاری" آیلتس اجتناب کنیم، زیرا این امر باعث اتلاف غیرضروری می‌شود، زیرا افراد پس از تحصیل در آیلتس با شهریه‌های گران‌قیمت فرار می‌کنند.

به همین ترتیب، استاد چائو دِ هو، مدرس دانشگاه زبان‌های خارجی و فناوری اطلاعات در شهر هوشی مین، نیز ارزیابی کرد که استفاده از آیلتس برای اهداف مختلف مانند پذیرش، پذیرش مستقیم در مقاطع مختلف... یا صرفاً سنجش توانایی زبان‌آموزان انگلیسی به دلیل محبوبیت این آزمون، به طور گسترده مورد استفاده قرار می‌گیرد.

استاد هوو گفت: «شورای بریتانیا همچنین اعلام کرد که آیلتس برای آموزش عالی و مهاجرت استفاده می‌شود. بنابراین، تبدیل آیلتس به یک استاندارد برای ارزیابی مهارت انگلیسی فقط می‌تواند برای دروس خاص اعمال شود، نه برای عموم مردم در همه سطوح و در امتحانات به شکلی که اکنون هست.»

به گفته آقای هو، بر اساس این هدف، آزمون آیلتس در بخش مهارت‌ها نیز به گونه‌ای طراحی شده است که برای زبان‌آموزان و داوطلبان در سن خاصی و مطابق با مقطع تحصیلی دانشگاهی آنها مناسب باشد. بنابراین، کسانی که به این سن یا سطح نرسیده‌اند، کاملاً برای این آزمون مناسب نخواهند بود.

استاد هو گفت: «مجبور کردن آنها به شرکت در آزمون می‌تواند منجر به عواقب نامطلوبی مانند از دست دادن فرصت برای پیشرفت کامل و انگیزه یادگیری زبان انگلیسی و افزایش ترس از زبان‌های خارجی در زبان‌آموزان شود.»

نیاز به شناخت صحیح نقش مدرک آیلتس

استاد هو همچنین اظهار داشت: «برای کسانی که در مناطق دورافتاده هستند یا به آیلتس دسترسی ندارند، این موضوع حتی برای آنها زیان‌بارتر است وقتی تعداد معلمانی که آیلتس را می‌فهمند و واجد شرایط تدریس آن هستند محدود باشد، گذشته از سایر مسائل مرتبط مانند برنامه درسی، امکانات آموزشی، هزینه‌های مدیریت آموزش، حق‌الزحمه... علاوه بر این، شهریه یک دوره آیلتس در مراکز ارزان نیست، تازه باید دوره‌های زیادی را هم بگذرانیم.»

استاد نگوین مین تری با صراحت گفت که سوءاستفاده از مدارک آیلتس در پذیرش در تمام مقاطع تحصیلی باعث فشار مالی و ایجاد بی‌عدالتی برای دانش‌آموزان در مناطق دورافتاده خواهد شد.

استاد نگوین تان های، مدیر دبیرستان ترونگ دین (استان تین جیانگ )، نیز اظهار داشت که از آنجا که آیلتس بیش از حد مورد توجه قرار گرفته است، دانش‌آموزان برای دریافت گواهینامه‌های آیلتس "مسابقه" می‌دهند تا در پذیرش در اولویت قرار گیرند یا به امتیاز تبدیل شوند و از امتحانات زبان خارجی معاف شوند.

استاد های گفت: «این وضعیت بسیار ناپایدار و ناعادلانه برای اکثر دانش‌آموزان است. برای سایر دروس فرهنگی، دانش‌آموزان می‌توانند در خانه درس بخوانند، اما برای آیلتس، اکثر دانش‌آموزان باید به مراکزی بروند که شهریه‌های گران و هزینه‌های بالای آزمون دارند. فقط کسانی که شرایط اقتصادی خوبی دارند می‌توانند سرمایه‌گذاری کنند. دانش‌آموزان فقیر، دانش‌آموزان مناطق روستایی یا دورافتاده، بسیاری از آنها مهارت‌های زبانی دارند اما بودجه و شرایط کافی برای تحصیل ندارند، بنابراین در وضعیت نامساعدی قرار دارند.»

آقای های همچنین تأکید کرد که آیلتس تنها آزمونی برای ارزیابی مهارت‌های زبانی است، در حالی که تحصیل در دانشگاه به مهارت‌های بسیار دیگری نیاز دارد و هنگام فارغ‌التحصیلی، زبان‌های خارجی تنها یکی از عوامل در کنار تخصص، حرفه‌ای بودن و مهارت‌های نرم هستند.

استاد نگوین تان های افزود: «با شناخت نقش صحیح مدرک آیلتس و استفاده مناسب از آن، یادگیری زبان انگلیسی را تحریک کنید، نه اینکه مانند الان از آن سوءاستفاده کنید.»

لینک منبع