Vietnam.vn - Nền tảng quảng bá Việt Nam

درس‌هایی که از برنامه ارزیابی بین‌المللی دانش‌آموزان ۲۰۲۵ آموخته شده است

GD&TĐ - بعدازظهر 30 جولای، در دو سون (های فونگ)، کارگاهی برای بررسی تجربیات چرخه برنامه ارزیابی بین‌المللی دانش‌آموزان (PISA) 2025 برگزار شد.

Báo Giáo dục và Thời đạiBáo Giáo dục và Thời đại30/07/2025

این کارگاه توسط مرکز ملی آزمون و ارزیابی کیفیت آموزش تحت نظارت اداره مدیریت کیفیت ( وزارت آموزش و پرورش ) با مشارکت بسیاری از معلمان و مدیران آموزشی از 7 اداره آموزش و پرورش استان‌ها و شهرهای سراسر کشور، از جمله: های فونگ، نین بین، لائو کای، تان هوا، کان تو، باک نین و لام دونگ، برگزار شد.

hoi-thao.jpg
صحنه‌ای از کارگاه آموزشی برای درس گرفتن از نظرسنجی رسمی برنامه ارزیابی بین‌المللی دانش‌آموزان ۲۰۲۵.

PISA یک برنامه ارزیابی جهانی است که توسط سازمان همکاری و توسعه اقتصادی (OECD) انجام می‌شود. PISA عملکرد دانش‌آموزان ۱۵ ساله را در ریاضیات، خواندن و علوم ارزیابی می‌کند و هدف آن سنجش میزان آمادگی آنها برای رویارویی با چالش‌های زندگی مدرن است.

به طور خاص، PISA نه تنها دانشی را که دانش‌آموزان آموخته‌اند، می‌سنجد، بلکه توانایی آنها را در به کارگیری آن دانش برای حل مسائل دنیای واقعی نیز ارزیابی می‌کند. آزمون‌های PISA بر تفکر انتقادی، حل مسئله و توانایی به کارگیری دانش در موقعیت‌های مختلف تمرکز دارند.

آزمون PISA هر سه سال یکبار برگزار می‌شود و نتایج آن برای مقایسه سطوح آموزشی در کشورهای مختلف و ارزیابی اثربخشی سیاست‌های آموزشی مورد استفاده قرار می‌گیرد.

طبق اعلام مرکز ملی سنجش و ارزیابی کیفیت آموزشی، ویتنام از سال ۲۰۱۲ در PISA شرکت داشته است. چرخه PISA 2025 از ۱۵ آوریل تا ۲۹ آوریل ۲۰۲۵ در ۱۹۵ موسسه آموزشی در ۶۰ استان/شهر در سراسر کشور به صورت نظرسنجی‌های آنلاین روی رایانه اجرا شد.

نتایج اجرای نظرسنجی نشان داد که 195/195 موسسه آموزشی با موفقیت نظرسنجی رسمی را سازماندهی کردند (141 موسسه آموزشی به نرخ مشارکت 100٪ دانش‌آموز دست یافتند؛ 54 موسسه آموزشی به نرخ مشارکت 95٪-98٪ دست یافتند). حجم کل نمونه تعیین شده توسط تاریخ نظرسنجی 7448 دانش‌آموز بود که از این تعداد: 7353 دانش‌آموز نظرسنجی را تکمیل کردند، 95 دانش‌آموز در نظرسنجی شرکت نکردند و 72 دانش‌آموزی که قبل از تاریخ نظرسنجی ترک تحصیل کردند/مدارس خود را منتقل کردند، در نمونه گنجانده نشدند. بنابراین، نرخ دانش‌آموزانی که در نظرسنجی شرکت کردند و آن را تکمیل کردند 7353/7448 بود که به 98.72٪ رسید (تضمین انطباق با الزامات OECD[1]). علاوه بر این، 195 مدیر، نظرسنجی رسمی را تکمیل کردند.

علاوه بر نتایج به‌دست‌آمده، در طول نظرسنجی، برخی مشکلات فنی مربوط به رایانه‌های دانش‌آموزان سابق، پیکربندی پایین و اتصال اینترنت ناپایدار وجود داشت که منجر به کندی روند برگزاری آزمون و عدم رعایت زمان آزمون شد... در همین حال، برخی از مدارس و مراکز، الزامات رایانه و اتصال به اینترنت را برای ارائه خدمات نظرسنجی برآورده نکرده‌اند، با این حال، مدارس با قرض گرفتن رایانه از مدارس و معلمان همسایه، به‌طور فعال بر این مشکل غلبه کرده‌اند؛ به‌طور فعال با ارائه‌دهنده خدمات شبکه برای گسترش پهنای باند و با تأمین‌کننده برق برای اطمینان از برق شبکه در طول نظرسنجی تماس گرفته‌اند.

معاون مدیر دپارتمان مدیریت کیفیت، فام کوک خان، گفت که در مقایسه با سایر کشورهای منطقه و جهان، سرمایه‌گذاری ویتنام در آموزش هنوز بسیار کم و بسیار پایین‌تر است، اما از طریق آزمون PISA نشان می‌دهد که کیفیت آموزش به نتایج بالایی دست یافته است. آقای خان تأیید کرد که برای دستیابی به نتایج فوق، معلمان سهم بزرگی دارند.

dai-dien-lanh-dao-so-gd-ninh-binh.jpg
آقای هوانگ ون نام، مدیر دبیرستان استعدادهای درخشان لونگ ون توی (نین بین)، در این کارگاه پیشنهادی ارائه داد.

در این کارگاه، معلمان و نمایندگان ادارات آموزش و پرورش استان‌ها و شهرستان‌ها از PISA بسیار قدردانی کردند و پیشنهادها و توصیه‌هایی را به وزارت آموزش و پرورش ارائه دادند.
بر این اساس، وزارت آموزش و پرورش بر اجرای پروژه « توسعه یک سیستم ارزیابی گسترده در سطح ملی برای برآورده کردن الزامات بهبود کیفیت و ادغام بین‌المللی آموزش عمومی در دوره 2022-2030 » که با تصمیم شماره 468/QD-BGDDT مورخ 13 فوریه 2023 وزیر آموزش و پرورش صادر شده است، تمرکز دارد؛ به حفظ مشارکت در آزمون PISA در دوره‌های بعدی ادامه دهد؛ هماهنگی نزدیک بین اداره مدیریت کیفیت و ادارات و بخش‌های مربوطه را تقویت کند تا هماهنگی در جهت‌دهی، اشتراک‌گذاری منابع و پشتیبانی فنی تضمین شود.

در مورد وزارت آموزش و پرورش، تقویت جهت‌گیری، تثبیت کادر مدیریتی و هماهنگی فعالیت‌های ارزیابی گسترده ملی؛ بررسی و تسهیل ارتقاء سیستم‌های کامپیوتری و زیرساخت‌های اینترنتی در مؤسسات آموزشی، به‌ویژه مؤسسات آموزشی در مناطق محروم، برای اطمینان از برآورده شدن الزامات فنی PISA؛ برنامه‌ریزی بودجه و بسیج منابع برای اطمینان از شرایط کافی برای آمادگی برای چرخه بعدی PISA؛ ادغام محتوای ارزیابی شایستگی PISA در فعالیت‌های منظم آموزش معلمان در سطح محلی.

منبع: https://giaoducthoidai.vn/rut-kinh-nghiem-chuong-trinh-danh-gia-hoc-sinh-quoc-te-chu-ky-2025-post742109.html


نظر (0)

No data
No data

در همان موضوع

در همان دسته‌بندی

در مسیر فتح فو سا فین، در جنگل خزه‌های پریان گم شده‌ام
امروز صبح، شهر ساحلی کوی نون در مه «رویایی» است
زیبایی مسحورکننده سا پا در فصل «شکار ابرها»
هر رودخانه - یک سفر

از همان نویسنده

میراث

شکل

کسب و کار

«سیل بزرگ» رودخانه تو بن، از سیل تاریخی سال ۱۹۶۴، ۰.۱۴ متر بیشتر بود.

رویدادهای جاری

نظام سیاسی

محلی

محصول