هنگام تنظیم و بازسازی سیستم آموزشی دانشگاه، دقیق، روشمند و علمی عمل کنید.

GD&TĐ - قطعنامه شماره ۷۱-NQ/TW دفتر سیاسی در مورد پیشرفت‌های حاصل شده در توسعه آموزش و پرورش (قطعنامه ۷۱) وظیفه سازماندهی، بازسازی و ادغام مؤسسات آموزش عالی را تعیین می‌کند.

این یک سیاست کلان با تأثیرات گسترده است، بنابراین فرآیند اجرا باید با دقت و همراه با رویکردی علمی ، روشمند و قاطع انجام شود.

راهکارهای استراتژیک

در حال حاضر، ویتنام بیش از ۲۴۰ دانشگاه و نزدیک به ۴۰۰ کالج دارد. به گفته آقای لو ویت خویِن - نایب رئیس انجمن دانشگاه‌ها و کالج‌های ویتنام - اکثر این مؤسسات آموزشی در مقیاس کوچک هستند، دامنه فعالیت محدودی دارند و کیفیت آموزشی و تحقیقات علمی محدودی دارند و نمی‌توانند الزامات توسعه اجتماعی -اقتصادی را برآورده کنند.

آقای خویِن اظهار داشت: «در نتیجه، سیستم دانشگاهی ویتنام در تشکیل «لوکوموتیوهای» واقعی با مشکل مواجه است، در حالی که کل منابع اجتماعی به قطعات کوچک و ناکارآمد تقسیم شده‌اند.» وی افزود که بدون راه‌حل‌های به موقع و معقول، آموزش عالی ویتنام در آینده با عواقب جدی روبرو خواهد شد: اول، کاهش کیفیت. به دلیل پراکندگی منابع، دانشگاه‌ها در سرمایه‌گذاری در زیرساخت‌ها، آزمایشگاه‌ها و کادر آموزشی با مشکل مواجه می‌شوند.

دوم، هدر دادن منابع عمومی: دولت مجبور است به جای تمرکز بر سرمایه‌گذاری در مراکز برتر، هزینه‌های بودجه را برای بسیاری از واحدهای کوچک حفظ کند. سوم، از دست دادن فرصت رقابت در سطح بین‌المللی. در حالی که کشورهای همسایه دانشگاه‌هایی در بین ۱۰۰ و ۲۰۰ دانشگاه برتر جهان دارند، ویتنام هنوز در رتبه‌بندی‌های منطقه‌ای با مشکل مواجه است. چهارم، برقراری ارتباط با نیازهای توسعه دشوار است. سیستم دانشگاهی نمی‌تواند منابع انسانی باکیفیتی را برای صنایع استراتژیک مانند نیمه‌رساناها، هوش مصنوعی، بیوتکنولوژی، انرژی‌های تجدیدپذیر و غیره فراهم کند.

در همین زمینه، نایب رئیس انجمن دانشگاه‌ها و کالج‌های ویتنام گفت که حفظ یک سیستم غیرمتمرکز و ناکارآمد نه تنها باعث اتلاف منابع می‌شود، بلکه توسعه ملی را نیز به تأخیر می‌اندازد. ادغام دانشگاه‌ها برای تشکیل دانشگاه‌های بزرگ و چند رشته‌ای با ظرفیت تحقیق و آموزش بین رشته‌ای یک راه حل استراتژیک است. این نه تنها یک الزام آموزشی، بلکه یک تصمیم سیاسی مرتبط با آینده ملت است.

دانشجویان دانشگاه علوم و فناوری هانوی. عکس: NTCC

تضمین تبلیغات، شفافیت، برای منافع عمومی

به گفته دانشیار دکتر لو هو لاپ - معاون سابق مدیر آکادمی پست و مخابرات، سیاست ادغام فقط به نفع دانش‌آموزان است، زیرا در این صورت دیگر مدارس ضعیفی وجود نخواهد داشت (زیرا این مدارس منحل شده یا در مدارسی با کیفیت و مدیریت دانشگاهی بهتر ادغام شده‌اند). از سوی دیگر، دولت سرمایه‌گذاری را در مدارس متمرکز کرده است. در نتیجه، دانش‌آموزانی که در مدارس تحصیل می‌کنند، کیفیت بالاتری خواهند داشت.

دکتر لی هو لاپ، دانشیار، اظهار داشت که مؤسسات آموزشی منحل شده، مؤسساتی خواهند بود که معیارهای ارزیابی کیفیت را رعایت نکرده‌اند. در واقع، این مدارس در جذب دانشجو مشکل دارند و به اهداف خود نمی‌رسند. کیفیت دانشجویان ورودی پایین است و فارغ التحصیلان در یافتن شغل با مشکل مواجه هستند. بنابراین، سیاست ادغام به مدارسی که برندهای خوبی دارند کمک می‌کند تا امکانات خود را بهبود بخشند.

از دیدگاه مؤسسات آموزشی، آقای فام تای سون - مدیر مرکز پذیرش و ارتباطات (دانشگاه صنعت و تجارت شهر هوشی مین) گفت که ادغام دانشگاه‌ها به سیستم آموزشی کمک می‌کند تا متمرکزتر و حرفه‌ای‌تر شود. مدارسی که پتانسیل قوی دارند، منابع بیشتری دریافت می‌کنند و برند خود را تقویت می‌کنند؛ در حالی که مدارس کوچکی که ادغام یا بازسازی می‌شوند، فرصت تمرکز بیشتر بر پذیرش، آموزش و تحقیقات علمی را خواهند داشت.

به گفته آقای سان، ادغام‌ها همچنین از نظر کیفیت، مزیت رقابتی آشکاری را به همراه دارند. پس از ادغام، مدارس می‌توانند استانداردها یا معیارهای پذیرش را در بسیاری از رشته‌های جذاب افزایش دهند و همزمان ارتباط خود را با مشاغل در کارآموزی‌ها و فعالیت‌های عملی گسترش دهند. این یک مزیت بزرگ در استخدام است، زیرا دانش‌آموزان امروزه بیشتر به فرصت‌های شغلی واقعی علاقه‌مند هستند تا فقط نمرات ورودی. مدارسی که توانایی ارتباط مؤثر با مشاغل را نشان می‌دهند، جذابیت بیشتری برای دانش‌آموزان خواهند داشت.

در درازمدت، انتظار می‌رود فرآیند سازماندهی و ادغام مؤسسات آموزش عالی، دانشگاه‌های چندرشته‌ای با مقیاس بزرگ، ظرفیت تحقیقاتی قوی و رقابت‌پذیری منطقه‌ای را تشکیل دهد. این همچنین گامی مهم برای توسعه نظام آموزش عالی ویتنام در مسیری ساده، مؤثر و پایدار است.

در کنفرانس مطبوعاتی منظم دولت در ماه سپتامبر، بعدازظهر ۵ اکتبر، معاون وزیر آموزش و پرورش، لی تان دونگ، گفت که سیاست بازآرایی، سازماندهی مجدد، ادغام یا انحلال مؤسسات آموزش عالی و آموزش حرفه‌ای به وضوح توسط دفتر سیاسی در قطعنامه شماره ۷۱ تأیید شده است. این یک سیاست اصلی حزب است، بنابراین اجرای آن به طور جدی، فوری، قاطعانه اما با احتیاط، علمی و روشمند انجام خواهد شد.

معاون وزیر تأکید کرد که وزارت آموزش و پرورش کاملاً از مسئولیت خود در انجام این وظیفه آگاه است. با این حال، این کار به تنهایی قابل انجام نیست، بلکه نیاز به هماهنگی و اجماع وزارتخانه‌های مرکزی و محلی، شعب و به ویژه دانشگاه‌ها و مؤسسات آموزش حرفه‌ای دارد.

طبق این تکلیف، وزارت آموزش و پرورش موظف به تدوین دو پروژه شد: پروژه تنظیم مجدد و سازماندهی مجدد شبکه مؤسسات آموزش عالی و آموزش فنی و حرفه‌ای؛ پروژه انتقال تعدادی از مؤسسات آموزشی و تربیتی به مسیری مناسب.

معاون وزیر گفت که وزارتخانه آن را برای بررسی، تصمیم‌گیری و اجرا در سال ۲۰۲۶ به نخست‌وزیر ارائه خواهد کرد. توسعه این پروژه بر اساس دیدگاه‌های حزب و دولت خواهد بود، ضمن اینکه از نزدیک استراتژی مصوب برای توسعه آموزش عالی، آموزش حرفه‌ای و برنامه‌ریزی شبکه و همچنین اهداف توسعه اجتماعی-اقتصادی، دفاعی و امنیتی هر منطقه و کل کشور را دنبال می‌کند.

به گفته معاون وزیر، هدف مهم این پروژه اطمینان از پیوند آموزش با نیازهای توسعه، تضمین محتوا، اثربخشی و تناسب آن با شرایط عملی ویتنام است. بر اساس تجربیات بین‌المللی، این پروژه ماموریت هر نوع موسسه آموزشی را در سیستم ملی آموزش منابع انسانی به روشنی تعریف خواهد کرد. در عین حال، اصول و معیارهای خاص و شفافی را برای جلوگیری از «درخواست و ارائه»، لابی‌گری یا منفی‌نگری تدوین خواهد کرد.

معاون وزیر، لی تان دونگ، گفت که در آینده نزدیک، وزارت آموزش و پرورش از وزارتخانه‌ها، شعب، ادارات محلی، کارشناسان و مؤسسات آموزش عالی و آموزش حرفه‌ای نظرخواهی خواهد کرد تا قبل از اجرا، به اجماع بالایی دست یابد.

منبع: https://giaoducthoidai.vn/than-trong-bai-ban-va-khoa-hoc-khi-sap-xep-tai-cau-truc-he-thong-giao-duc-dai-hoc-post751593.html