نخست وزیر: همه شهروندان باید به طور مساوی به آموزش و پرورش دسترسی داشته باشند.

بعدازظهر ۲۲ آگوست، نخست وزیر فام مین چین، در کنفرانس آنلاین ملی برای خلاصه کردن سال تحصیلی ۲۰۲۵-۲۰۲۴ و تعیین وظایف برای سال تحصیلی ۲۰۲۶-۲۰۲۵، خاطرنشان کرد که تضمین دسترسی برابر به آموزش و پرورش ضروری است؛ به هیچ وجه نباید اجازه داد دانش‌آموزان از کمبود مدرسه، کلاس، معلم، غذا یا لباس رنج ببرند.

این کنفرانس به صورت مستقیم و آنلاین بین ستاد دولت و ۳۴ استان و شهر برگزار شد. همچنین معاون نخست وزیر، لی تان لونگ، وزرا، روسای آژانس‌های سطح وزارتخانه، سازمان‌های دولتی، رهبران ادارات، وزارتخانه‌ها و شعب مرکزی، استانی و شهری نیز در آن حضور داشتند.

نظم و انضباط-خلاقیت-پیشرفت-توسعه

کنفرانس ارزیابی کرد که سال تحصیلی 2024-2025 در چارچوب تغییرات مثبت بسیاری در وضعیت اجتماعی-اقتصادی داخلی رخ داده است. نظام سیاسی به سمت ساده‌سازی، اثربخشی و کارایی سازماندهی مجدد شده است؛ اجرای برنامه اقدام دولت برای اجرای نتیجه‌گیری شماره 91-KL/TW، مورخ 12 آگوست 2024 دفتر سیاسی در مورد ادامه اجرای قطعنامه شماره 29-NQ/TW در مورد نوآوری اساسی و جامع آموزش و پرورش. این سال تحصیلی، پایان دوره اجرای قطعنامه سیزدهمین کنگره ملی حزب، به سمت چهاردهمین کنگره ملی حزب است.

با توجه حزب و دولت و با هدایت دقیق دولت و نخست وزیر، کل بخش آموزش و پرورش، طرح وظایف و راهکارهای کلیدی برای سال تحصیلی 2024-2025 را تکمیل کرده و به نتایج مهم بسیاری دست یافته است. به ویژه، نهادها و سیاست‌های توسعه آموزش و پرورش تکمیل شده و 83 سند منتشر شده است.

نتایج این سال تحصیلی در تمام شاخص‌ها در تمام سطوح/پایه‌ها نسبت به سال تحصیلی قبل بالاتر است، به طوری که ۱۰۰٪ استان‌ها و شهرها استانداردهای آموزش ابتدایی و متوسطه عمومی را حفظ و رعایت کرده‌اند، ۲۷٪ استان‌ها و شهرها استانداردهای آموزش متوسطه عمومی سطح ۲ و ۱۹٪ استان‌ها و شهرها به این سطح رسیده‌اند. زیرساخت‌های آموزشی و پرورشی به طور فزاینده‌ای گسترش یافته است، در حال حاضر، کل کشور ۸۹.۶٪ کلاس‌های درس در تمام سطوح پیش‌دبستانی‌های دولتی و مدارس عمومی را یکپارچه کرده است...

وزارت آموزش و پرورش پروژه‌ای را برای تبدیل زبان انگلیسی به زبان دوم مدارس تدوین کرده است تا نخست وزیر آن را بررسی کند؛ به دولت توصیه کرده است که قطعنامه‌ای را در مورد پیشرفت‌های آموزشی، از جمله تبدیل هوش مصنوعی به یک موضوع رسمی در برنامه آموزش و پرورش، به دفتر سیاسی ارائه دهد؛ و مدیریت فعالیت‌های فوق برنامه آموزش و یادگیری را تقویت کند.

تیم‌های بین‌المللی المپیک و علوم و فناوری بین‌المللی جایگاه خود را در بین 10 کشور برتر حفظ کردند. ویتنام برای اولین بار در المپیاد بین‌المللی هوش مصنوعی شرکت کرد و در بین 4 کشور برتر با بالاترین دستاوردها قرار گرفت؛ تیم المپیاد بین‌المللی انفورماتیک در بین 8 کشور برتر و المپیاد ریاضی در بین 9 کشور برتر قرار گرفتند...

کل کشور آزمون فارغ‌التحصیلی دبیرستان ۲۰۲۵ را در بستری ویژه برگزار کرد. شرایط لازم برای تضمین کیفیت، مانند کادر آموزشی و امکانات، همچنان تقویت شد؛ تحول دیجیتال و کاربرد هوش مصنوعی در آموزش و پرورش ارتقا یافت، به طوری که ۲۴.۵۵ میلیون رکورد به پایگاه داده ملی متصل شد، ۱۰۰٪ داوطلبان برای آزمون فارغ‌التحصیلی دبیرستان و پذیرش دانشگاه‌ها و کالج‌ها کاملاً آنلاین ثبت‌نام کردند، بیش از ۱۰ میلیون ریزنمرات و بیش از ۱.۵ میلیون دیپلم فارغ‌التحصیلی دبیرستان دیجیتالی شد.

کیفیت آموزش فنی و حرفه‌ای و آموزش عالی به طور مثبت تغییر کرده است و به طور فزاینده‌ای با آموزش منابع انسانی باکیفیت مطابقت دارد. بسیاری از مؤسسات آموزش عالی ویتنام همچنان در رتبه‌بندی‌های معتبر بین‌المللی نام خود را مطرح می‌کنند و رتبه‌های خود را افزایش می‌دهند. در سال 2024، 17 مؤسسه آموزشی در رتبه‌بندی دانشگاه‌های آسیا و 9 مؤسسه آموزش عالی در رتبه‌بندی‌های تأثیرگذار جهانی قرار خواهند گرفت.

بخش آموزش اعلام کرد که سال تحصیلی 2025-2026 اولین سالی است که قطعنامه چهاردهمین کنگره ملی حزب؛ قطعنامه مجلس ملی در مورد برنامه توسعه اجتماعی-اقتصادی 5 ساله 2026-2030 اجرا می‌شود. کل کشور قطعنامه دفتر سیاسی در مورد پیشرفت در توسعه آموزش و پرورش؛ قانون معلمان؛ قطعنامه مجلس ملی در مورد معافیت و حمایت از شهریه کودکان پیش دبستانی، دانش‌آموزان آموزش عمومی و دانش‌آموزان برنامه‌های آموزشی در سیستم آموزش ملی؛ قطعنامه مجلس ملی در مورد همگانی کردن آموزش پیش دبستانی برای کودکان 3 تا 5 ساله را اجرا خواهد کرد.

موضوع سال تحصیلی 2025-2026 «نظم-خلاقیت-پیشرفت-توسعه» است و 10 وظیفه و راهکار کلیدی مانند موارد زیر را در بر می‌گیرد: تکمیل نهادها، بهبود اثربخشی و کارایی مدیریت دولتی و نوآوری در حکومت‌داری؛ نوآوری و بهبود کیفیت آموزش؛ تضمین عدالت در دسترسی به آموزش باکیفیت؛ توسعه تیمی از معلمان و مدیران مؤسسات آموزشی برای برآورده کردن الزامات؛ بهبود کارایی استفاده از بودجه دولتی، بسیج منابع سرمایه‌گذاری برای تقویت امکانات و بهبود کیفیت آموزش و پرورش...

در کنار آن، این صنعت آموزش عالی و آموزش حرفه‌ای را مدرن می‌کند، در آموزش منابع انسانی، به ویژه منابع انسانی باکیفیت مرتبط با تحقیقات علمی و نوآوری، پیشرفت‌هایی ایجاد می‌کند؛ ادغام بین‌المللی در آموزش و پرورش را تقویت می‌کند؛ تحول دیجیتال و اصلاحات اداری را در حوزه آموزش و پرورش ترویج می‌دهد؛ و به طور مؤثر جنبش‌های تقلید و کار ارتباطی را در سراسر صنعت پیاده‌سازی می‌کند.

بخش آموزش و پرورش ۲۸ هدف اصلی را تعیین کرده است که از این تعداد، نرخ بسیج کودکان پیش‌دبستانی ۹۴٪؛ نرخ بسیج کودکان ۶ ساله برای ورود به کلاس اول ۹۹.۷۰٪؛ نرخ تکمیل دوره ابتدایی ۹۹.۵٪؛ ۲۴/۳۴ استان و شهر به استانداردهای آموزش ابتدایی همگانی در سطح ۲ و سطح ۳ دست یافته‌اند. نرخ معلمان پیش‌دبستانی که استانداردهای آموزشی را رعایت می‌کنند ۹۰٪، معلمان دبستان که استانداردهای آموزشی را رعایت می‌کنند ۹۱٪، معلمان دبیرستان که استانداردهای آموزشی را رعایت می‌کنند ۱۰۰٪؛ نرخ مدرسان دانشگاه با مدرک دکترا ۳۴.۵۰٪ است...

Thủ tướng: Mọi công dân phải được tiếp cận bình đẳng về giáo dục, đào tạo- Ảnh 1. — کنفرانسی برای جمع‌بندی سال تحصیلی 2024-2025 و تعیین وظایف برای سال تحصیلی 2025-2026. (عکس: دونگ جیانگ/VNA)

در پایان کنفرانس، نخست وزیر فام مین چین بر جایگاه، نقش و اهمیت آموزش و پرورش، به ویژه در دوره توسعه ملی، تأکید کرد. نخست وزیر تأکید کرد که برای دستیابی به دو هدف استراتژیک ۱۰۰ ساله کشور، کمیته مرکزی حزب، دفتر سیاسی و دبیرخانه به ریاست دبیرکل، توجه زیادی مبذول داشته و سیاست‌های توسعه‌ای نوآورانه بسیاری، از جمله «چهار رکن» که با جدیت در حال اجرا هستند، صادر کرده‌اند. در آینده، دفتر سیاسی قطعنامه‌هایی را برای ایجاد پیشرفت در توسعه آموزش و پرورش، مراقبت‌های بهداشتی مردم، توسعه فرهنگی و توسعه اقتصادی کشور صادر خواهد کرد.

نخست وزیر با برجسته کردن نکات برجسته سال تحصیلی 2024-2025، به موارد زیر اشاره کرد: مؤسسات کامل؛ دستگاه‌های کارآمد؛ بهبود کیفیت؛ امتحانات حرفه‌ای؛ ارتقاء معلمان؛ ادغام گسترده؛ امکانات وسیع؛ توسعه علم؛ و شکوفایی زودهنگام استعدادها.

نخست وزیر از نتایج مهمی که کل بخش آموزش و پرورش در سال تحصیلی گذشته به دست آورده بود و سهم قابل توجهی در دستاوردهای کلی کشور داشت، قدردانی، تمجید و به گرمی تبریک گفت. نخست وزیر همچنین صراحتاً به بسیاری از محدودیت‌ها، کاستی‌ها، مشکلات و چالش‌ها، مانند: برنامه‌های ناکافی، مقیاس پراکنده، حرفه‌های نامتوازن، اخلاق پایین، فقدان مهارت، معلمان ناکافی، شبکه‌های نامرتبط و بودجه غیرفعال، اذعان کرد.

ناهار حمایتی برای دانش‌آموزان در مناطق مرزی از سال تحصیلی 2025-2026

نخست وزیر با تحلیل اوضاع در آینده گفت که بخش آموزش و پرورش با نیاز مبرمی به نوآوری و توسعه پیشرفت‌ها، هم برای غلبه بر محدودیت‌ها و کاستی‌ها، "حل مشکلات خود" و هم برای کمک به اجرای موفقیت‌آمیز سیاست‌های جدید حزب و دولت، و ایجاد پایه‌ای محکم برای ورود کشور به دورانی جدید، روبرو است.

نخست وزیر خاطرنشان کرد که لازم است بر تغییر رویکرد دولت از تلقی آموزش و پرورش به عنوان کار بخش آموزش و پرورش به وظیفه مشترک کل نظام سیاسی، کل مردم و کل جامعه، از تجهیز دانش به توسعه ظرفیت جامع یادگیرندگان، تمرکز شود؛ لازم است تفکر، روش‌شناسی و رویکردی نوآورانه در جهت دسترسی برابر همه شهروندان به آموزش و پرورش، به ویژه افراد محروم، مردم مناطق دورافتاده و اقلیت‌های قومی، ایجاد شود.

صنعت باید برنامه‌ها و سرفصل‌های درسی پیشرفته، مدرن و یکپارچه‌ای بسازد که برای توسعه کشور مناسب باشند؛ یادگیری باید با تمرین، یادگیری واقعی، امتحانات واقعی و نتایج واقعی همراه باشد؛ معلمان باید منبع انگیزه و الهام برای دانش‌آموزان باشند؛ خانواده، جامعه و مدرسه باید پایه و اساس و پشتیبان معلمان و دانش‌آموزان باشند؛ مطلقاً نگذارید دانش‌آموزان از مدرسه، کلاس، معلم، غذا و لباس محروم شوند.

نخست وزیر فام مین چین با تأکید بر این دیدگاه که «دانش‌آموزان محور و موضوع هستند - معلمان نیروی محرکه هستند - مدارس پشتیبان هستند - خانواده‌ها تکیه‌گاه هستند - جامعه پایه و اساس است»، از کل بخش آموزش و پرورش درخواست کرد تا بر آماده‌سازی دقیق شرایط لازم برای سال تحصیلی جدید، از جمله مراسم افتتاحیه آنلاین سراسری در سطح کمون در ۵ سپتامبر ۲۰۲۵، به‌ویژه در زمینه اولین سال تحصیلی که ادغام واحدهای اداری و سازمان‌های دولتی محلی را در ۲ سطح اجرا می‌کند، تمرکز کنند و دستاوردهای بهتر، کیفیت واضح‌تر و نتایج بهتری نسبت به سال تحصیلی قبل در تمام سطوح را تضمین کنند.

نخست وزیر خاطرنشان کرد که بخش آموزش و پرورش همچنان به بهبود نهادها، افزایش اثربخشی و کارایی مدیریت دولتی آموزش و پرورش ادامه می‌دهد؛ بر اجرای مؤثر قانون معلمان تمرکز دارد. این بخش به سرعت اصلاحات قوانین آموزش، آموزش عالی و آموزش حرفه‌ای را تکمیل و به مجلس ملی ارائه می‌دهد؛ برای تدوین قانون آموزش مادام‌العمر آماده می‌شود؛ کاهش رویه‌های اداری، تمرکززدایی و تفویض اختیارات مرتبط با تخصیص منابع را ترویج می‌دهد و بازرسی و نظارت بر اجرا را تقویت می‌کند.

در کنار آن، این صنعت منابع لازم برای سرمایه‌گذاری در تأسیسات و تجهیزات آموزشی برای مؤسسات آموزش پیش‌دبستانی و عمومی را برای تأمین نیازها طبق برنامه آموزش پیش‌دبستانی و برنامه آموزش عمومی ۲۰۱۸ در اولویت قرار می‌دهد؛ پس از تصویب مجلس ملی برای افزایش سرمایه‌گذاری در تأسیسات و تجهیزات آموزش پیش‌دبستانی و عمومی، بر اجرای برنامه هدف ملی نوسازی و بهبود کیفیت آموزش و پرورش برای دوره ۲۰۲۶-۲۰۳۵ تمرکز دارد. این صنعت تیمی از معلمان با کیفیت و ظرفیت کافی، متناسب با وظیفه، ایجاد و توسعه می‌دهد؛ بر مازاد و کمبود معلمان غلبه می‌کند و اصل «هر جا دانش‌آموز هست، باید معلم هم در کلاس درس باشد» را تضمین می‌کند؛ سازوکاری برای بسیج صنعتگران، هنرمندان، ورزشکاران حرفه‌ای، خارجی‌ها... برای شرکت در فعالیت‌های آموزشی و تربیتی در مدارس ایجاد می‌کند.

نخست وزیر خاطرنشان کرد: «بخش آموزش و پرورش باید به توسعه آموزش برای کودکان و دانش‌آموزان در مناطقی با شرایط دشوار اجتماعی-اقتصادی، مناطق اقلیت‌های قومی، مناطق کوهستانی، مرزی و جزیره‌ای توجه کند؛ و سیاست حمایت از ناهار برای دانش‌آموزان مدارس ابتدایی و متوسطه در کمون‌های مرزی در سرزمین اصلی را از سال تحصیلی 2025-2026 اجرا کند.»

رئیس دولت از کل بخش خواست تا به محض صدور قطعنامه، بر درک کامل و اجرای همزمان، قاطعانه و مؤثر قطعنامه دفتر سیاسی در مورد پیشرفت در توسعه آموزش و پرورش تمرکز کنند؛ به بررسی و برنامه‌ریزی شبکه پیش‌دبستانی، آموزش عمومی، آموزش مداوم، آموزش معلولین، آموزش عالی و کالج‌های آموزشی و آموزش حرفه‌ای ادامه دهند. طرف‌های ذی‌ربط باید مدارس شبانه‌روزی ابتدایی و متوسطه بین‌سطحی را در ۲۴۸ بخش مرزی زمینی بسازند و در ابتدا سرمایه‌گذاری در ساخت یا نوسازی ۱۰۰ مدرسه جدید را در سال ۲۰۲۵ به صورت آزمایشی آغاز کنند.

Thủ tướng: Mọi công dân phải được tiếp cận bình đẳng về giáo dục, đào tạo- Ảnh 2. — نمایندگان شرکت کننده در کنفرانس برای جمع بندی سال تحصیلی 2024-2025 و تعیین وظایف برای سال تحصیلی 2025-2026. (عکس: دونگ جیانگ/VNA)

نخست وزیر با بیان الزامات بهبود کیفیت آموزش پیش‌دبستانی و عمومی، اجرای آموزش پیش‌دبستانی همگانی برای کودکان ۳ تا ۵ سال، تضمین ایمنی کودکان، تنظیم و تکمیل برنامه آموزش عمومی مطابق با واقعیت، بهبود کیفیت توسعه ظرفیت دیجیتال و هوش مصنوعی و تبدیل تدریجی زبان انگلیسی به زبان دوم در مدارس را دستور داد.

این صنعت باید کیفیت آموزش منابع انسانی، به ویژه منابع انسانی باکیفیت مرتبط با تحقیقات علمی و نوآوری را بهبود بخشد؛ بر آموزش در زمینه‌های اقتصاد دانش، اقتصاد دیجیتال، اقتصاد سبز، اقتصاد چرخشی، به ویژه علوم پایه، مهندسی، فناوری و صنایع جدید مانند هوش مصنوعی، نیمه‌هادی‌ها، راه‌آهن پرسرعت، انرژی هسته‌ای تمرکز کند؛ تحول دیجیتال را ارتقا دهد، کاربرد فناوری اطلاعات را افزایش دهد؛ همکاری و ادغام بین‌المللی را ارتقا دهد...

نخست وزیر با شعار «افراد مشخص، کار مشخص، زمان مشخص، مسئولیت مشخص، محصولات مشخص، اختیارات مشخص» وظایف مشخصی را به وزارت آموزش و پرورش، وزارت دارایی، وزارت عمران، وزارت فرهنگ، ورزش و گردشگری و ادارات محلی محول کرد.

نخست وزیر سخنان رئیس جمهور هوشی مین را تکرار کرد: «اینکه کوه‌ها و رودخانه‌های ویتنام زیبا شوند یا نه، اینکه مردم ویتنام بتوانند به مرحله‌ای از شکوه برسند که شانه به شانه قدرت‌های بزرگ پنج قاره بایستند یا نه، تا حد زیادی به مطالعات شما بستگی دارد.» وی خاطرنشان کرد که بخش آموزش و پرورش باید عمیقاً آموزه‌های عمو هو را در انجام مأموریت و مسئولیت باشکوه «آموزش حروف و آموزش مردم» به دانش‌آموزان، نسل‌های جوان - صاحبان آینده کشور - القا کند.

نخست وزیر تأیید کرد که حزب، دولت، حکومت و نخست وزیر همیشه سختی‌ها و مشقت‌های بخش آموزش و پرورش، و بیش از یک میلیون معلمی که بی‌وقفه تلاش می‌کنند، خستگی‌ناپذیر، شبانه‌روز و با فداکاری خود را وقف آرمان «پرورش مردم» می‌کنند، درک می‌کنند و با آنها سهیم هستند. همانطور که عمو هو عزیز زمانی به ما توصیه کرد: «برای منفعت ده سال، باید درخت بکاریم؛ برای منفعت صد سال، باید مردم را پرورش دهیم.»

در آستانه سال تحصیلی جدید، نخست وزیر فام مین چین به نمایندگی از دولت، برای بخش آموزش و پرورش و همه معلمان آرزو کرد که همواره حس مسئولیت پذیری و اشتیاق خود را برای این حرفه ارتقا دهند، بر همه مشکلات غلبه کنند، در هدف نوآوری اساسی و جامع در آموزش و پرورش پایدار بمانند و سهم مهمی در رساندن کشورمان به توسعه پایدار در عصر جدید داشته باشند.

منبع: VNP

منبع: https://phunuvietnam.vn/thu-tuong-moi-cong-dan-phai-duoc-tiep-can-binh-dang-ve-giao-duc-dao-tao-2025082219314429.htm